Nejdůležitější otázky v biologii. Test „10 nejlepších otázek z biologie“

08.12.2023

Cíl: Podněcovat studenty k získávání nových znalostí; rozšířit si obzory, zvýšit zájem o předmět; rozvíjet logické myšlení, schopnost navazovat vztahy příčina-následek, schopnost uvažovat a vyvozovat závěry.

Příprava na hru: Tuto hru lze hrát jako velkou závěrečnou událost v rámci týdne biologie ve škole. Tým pro tuto hru může být složen ze studentů z různých tříd. Očekávají se hudební přestávky. Hudební čísla hrají děti z jiných (případně mladších) tříd.

Kromě hudebních spořičů obrazovky můžete využít další amatérská vystoupení, aby byla hra zábavnější a tým odborníků má možnost si odpočinout.

Učitel může vytvářet otázky pro hru pomocí různé literatury k danému tématu nebo požádat studenty o pomoc. Otázky by měly být takové, aby hráči mohli sami najít správné řešení, i když pravděpodobně správnou odpověď neznají.

Ke hře potřebujete: hrací pole, top, černou skříňku, obálky s čísly otázek. Hudební znak „Houslový klíč“.

Průběh kvízů

Host: Chceme všechno, chceme všechno, chceme vědět všechno na světě.

Diskutujte, uvažujte, přemýšlejte, argumentujte, pamatujte.

Dobrý den, drazí přátelé! Ano, ve skutečnosti téměř všichni lidé na zemi chtějí vědět všechno, zejména školáci, protože takové znalosti by jim umožnily získat pouze vynikající známky ve třídách a vstoupit na nejprestižnější univerzity. Ale je to jediný důvod, proč člověk potřebuje znalosti? "Samozřejmě že ne," řeknete a budete mít naprostou pravdu. A dnes se zde sešel tým odborníků, aby se pokusil odpovědět na ty nejtěžší otázky.

Dnes tedy vítáme na setkání týmy diváků a tým odborníků ze školy č....

Pojďme se setkat! Kapitán týmu expertů.

(Tým odborníků zaujme své místo za hrací plochou, na které jsou umístěny obálky s čísly otázek)

Moderátor: Pravidla hry jsou jednoduchá: hráči roztočí vršek, šipka ukazuje na otázku a tým na ni přesně po minutě diskuse odpoví. Naše přesýpací hodiny sledují čas. Za každou správnou odpověď tým získává jeden bod. Pokud tým expertů odpoví špatně, získá bod divácký tým. K vítězství potřebuje tým získat 6 bodů a zároveň porazit tým diváků.

(Hra začala. Mezi koly moderátor nabízí sledování amatérských představení. Hudební čísla se hrají i tehdy, když horní šipka ukazuje na „Houslový klíč“).

Na konci hry jsou výsledky sečteny a oceněni vítězové. Tým hráčů je oceněn. Bez ohledu na to, zda hru vyhrála nebo ne. Nejdůležitější je totiž porazit sám sebe, překonat strach, lenost a před publikem se poprat o cenu a hlavně o nové poznatky. Nejlepší hráč obdrží cenu a je vybrán publikem za pomoci potlesku. Pokud se na vypracování otázek podíleli školáci, pak je třeba odměnit jednoho z nich (všichni autoři otázek musí být mezi publikem) za nejlepší otázku. O tom, kdo tuto cenu získá, rozhoduje tým odborníků.

Host: dobře. Naše dnešní setkání skončilo. Chtěl bych říci, že na dnešním setkání jsme byli všichni vítězi. Užili jsme si užitečný a smysluplný čas, sblížili jsme se a byli jsme o něco chytřejší. Ale velké věci vždy pocházejí z malých věcí, ze zrn. Dnes jsme jedno z těchto semínek zasadili hluboko do země a brzy, velmi brzy vyklíčí. Děkuji všem, kteří se dnes sešli na naší akci, přeji vám nové poznatky a nové úspěchy. Uvidíme se znovu, přátelé!

Vzorové otázky pro hru na téma „Divoká příroda“

1. Tento cestovatel učinil velký objev, který šokoval celý svět. S druhým objevem se lidé po celém světě stále potýkají. Otázka: pojmenujte tohoto cestovatele a dva objevy, o kterých ví celý svět.

(odpověď: Kolumbus je objevitel nového kontinentu, ale právě s jeho expedicí byl do Evropy přivezen tabák. S kouřením se lidé potýkají dodnes.)

2. Tento složitý mechanismus vytvořila sama příroda. Je to páka s nestejným ramenem; odpor vzduchu nutí dlouhé rameno této páky otáčet se a vytvářet rovinu tlačící na vzduch. Když vzduch proudí zpět, tato páka se otáčí svisle a ponechává volný proud vzduchu. Otázka: O jakém mechanismu mluvíme?

(odpověď: tento mechanismus je pírko v ptačím křídle)

3. Podle ruského přísloví je třeba mít chladnou hlavu. Otázka: Jak se má podle stejného přísloví držet nohy a břicho?

(odpověď: Mějte chladnou hlavu, hladový žaludek a nohy v teple. Tehdy se budete moci rychle rozhodovat a střízlivě přemýšlet, rychle se pohybovat a rozhodně nenastydnete, když budete mít nohy teplé. To bylo oblíbené přísloví slavného velitele A. Suvorova.)

4. Z toho, co je v černé skříňce, můžete získat mouku a obiloviny. K tomu je třeba suroviny shromáždit po prvním mrazu a namočit na dva dny a vyměnit vodu. Poté po zahřátí k varu projděte mlýnkem na maso a výslednou hmotu vysušte. Suchou hmotu rozemelte. Z výsledného produktu můžete vařit kaši a péct ploché koláče. Můžete si uvařit kávu. Ale přesto, i když je v Rusku tohoto produktu poměrně hodně, prakticky není poptávka. Otázka: Co je v černé skříňce?

(odpověď: žaludy)

5. Hrdinové románu Julese Verna „Děti kapitána Granta“ se právě chystali povečeřet maso divoké lamy (guanako), které zastřelili, když se najednou ukázalo, že je zcela nepoživatelné. "Možná to tam leží příliš dlouho?" “ zeptal se jeden z nich zmateně . Otázka: Co jim Paganel odpověděl?

(odpověď: „Ne, bohužel to běželo moc dlouho!“ odpověděl Paganel. Maso guanaka zabitého při běhu je nepoživatelné kvůli kyselině mléčné, která se hromadí při práci)

6. Vynález mikroskopu způsobil revoluci v mnoha oblastech vědy.

Přestože nám příroda dala ostrý pohled,
Ale konec je blízko, má sílu,
Protože nám mikroskop odhalil mnoho tajemství,
Neviditelné částice a jemné žilky v těle.

Otázka: Kdo vlastní tyto linky?

(odpověď: tyto řádky patří M.V. Lomonosovovi)

7. Je známo, že lidská krev je červená. Otázka: proč se tedy aristokratům říká „modrá krev“?

(odpověď: Ve Španělsku se to říkalo o lidech se světlou pletí (na rozdíl od snědých Maurů), jejichž žíly vypadají modře (na pozadí světlé pleti), jako by jimi protékala modrá krev.)

8. Hippokrates vytvořil nauku o tělesných šťávách a typech tělesné stavby. V těle jsou podle Hippokrata 4 tekuté šťávy: krev, černá žluč, žlutá žluč, hlen. Hlavní v typu stavby lidského těla je, která šťáva v těle převládá.

Otázka: Jací jsou lidé, v jejichž tělech převažuje jedna ze čtyř tekutin?

(odpověď: Jsou to lidé s různými typy temperamentu:

Černá žluč – „melaina chole“ – melancholická.
Žlutá žluč - „chole“ - cholerik.
Krev – „sanguis“ – sangvinik.
Hlen - "hlen" - flegmatik.

9. Coprinus - hnojové houby. Tyto houby mají zajímavou vlastnost. Mladé a uvařené ihned po sestavení jsou kopriny jedlé a zcela neškodné, pokud ne... Otázka:Čím jsou kopriny jedovaté?

(odpověď: Alkohol. Jedna z látek obsažených v koprinech oddaluje rozklad alkoholu v těle a výsledný produkt způsobuje otravu)

10. V černé skříňce je větev tohoto stromu. Mnoho národů žijících v Rusku ctilo tento strom jako posvátný. Podle jakutské víry žije na větvích tohoto stromu Paní Země. A zde je to, co se zpívá v ruské písni o tomto stromu:

První věcí je osvětlit svět,
Druhá věc je uklidnit vrzání,
Třetí věcí je uzdravovat nemocné,
Čtvrtá věc je udržovat čistotu.

Otázka: Co je v černé skříňce? Vysvětlete, co píseň říká.

(odpověď: březová větev. Lidé si osvětlovali domy březovými třískami, dehtem z březové kůry se mazaly osy kol, aby nevrzaly, odvar z pupenů břízy pomáhá proti nemocem ledvin, jater a plic, myly se podlahy a dušená březovými košťaty)

11. Podle starověké řecké báje se bůh světla a umění Apollo zamiloval do krásné nymfy Daphne. Ale ve strachu se před ním snažila schovat. Když už neměla sílu běžet, proměnila se v krásný strom. Zarmoucený Apollón zvolal: „Ať mi hlavu zdobí věnec tvé zeleně, ať tvé listí nikdy neuvadne. Zůstaň navždy zelený!"

Otázka: Jakou rostlinu tato legenda vysvětlila?

(odpověď: tak se objevil vznešený vavřín)

12. „Asi před 100 lety uspořádali Švédové s pomocí tohoto hmyzu volby na guvernéra (purkmistra) v Grandenburgu,“ píše P.I. Marikovský. – Uchazeči o tuto pozici se posadili kolem stolu a dali si na něj vousy. Doprostřed stolu byl umístěn hmyz. Purkmistr byl ten, komu to lezlo po vousech.“ Otázka: O jakém hmyzu mluvíme?

(odpověď: vši)

Bleskové otázky:

Myš, býk, tygr, zajíc, drak, had, kůň, ovce... Pokračovat ve výčtu.
(odpověď: ve východním horoskopu po ovci přichází znamení opice)
Které zvíře dokáže vypít 250 litrů vody? (odpověď: velbloud)
Které zvíře produkuje nejtučnější mléko? (odpověď: těsnění, 43 %)
Jaká je nejvyšší rostlina v rodině trav? (odpověď: bambus)
Němci vnímají zvuky hlasů jako „kiik“, Britové jako „yonk-yonk“, Italové jako „fron-fron“ a Finové jako „snef-snef“. A co Rusové?

(odpověď: „oink-oink.“ Protože mluvíme o praseti – symbolu roku 2007)

Biologický kvíz:

1. V Anglii tuto květinu opěvují básníci v pohádkách: slouží jako kolébka pro malé víly a něžné skřítky. Jeho domovinou je Persie, odtud migroval do Turecka a v 19. stol. do Evropy. V Holandsku byl kult této květiny. V Amsterdamu byly zakoupeny dva kamenné domy za tři cibule. Odpověď: Tulipán.

2. Které národy mají státní svátky věnované květinám? Odpověď: Bulharsko - rosebir, Německo - fialka, Jugoslávie - mimóza, Anglie - pomněnka, Rusko - kapradí v noci Ivana Kupaly.

3. Kde se zrodilo umění aranžovat kytici? - Japonsko. Které země jsou známé svou schopností vyrábět kytice? - Francie, Japonsko.

4. Co znamená pojem „ikebana“? Odpověď: čerstvé květiny.

5. Která květina je považována za poslední úsměv podzimu? Odpověď: astra.

6. Co je to boutonniere? Odpověď: Miniaturní kytice květin, která se používá ke zdobení účesů, oděvů a pokládá se na sváteční stůl s každým příborem.

7. Která květina je symbolem slunce a symbolem Japonska? Odpověď: chryzantéma.

8. Která květina se celý život obdivuje? Odpověď: narcista.

9. Která stvoření mají tři srdce? Odpověď: chobotnice, sépie, chobotnice.

10.Jakou barvu má krev měkkýšů? Odpověď: modrá.

11.Která rostlina produkuje nejlepší med? Odpověď: lípa.

12.Název které rostliny je spojen s kroužkováním? Odpověď: zvonek

13.Jaká rostlinná šťáva se používá k odstranění bradavic? Odpověď: celandine.

14. Nikdo se nebojí, ale všichni se třesou? Odpověď: osika.

15.Jaký je největší létající pták? Odpověď: drop, kori.

16.Jaký je nejmenší ptáček? Odpověď: kolibřík.

17.Nejrychlejší sushi zvíře? Odpověď: gepard, 110 km za hodinu.

18. Který pták někdy křičí jako kočka? Odpověď: Oriole.

19.Jaký je nejmenší sushi masožravec? Odpověď: hermelín.

20.Která nit je v přírodě nejtenčí? Odpověď: pavučina.

21. Je zajíc šikmý? Odpověď: ne.

22.Jaký had plive? Odpověď: kobra.

23.Kdo má největší jazyk? Odpověď: mravenečník.

24.Kde má kobylka ucho? Odpověď: na noze.

25.Které žirafí nohy jsou delší? Odpověď: přední.

26.Co brečí sluka? Odpověď: ocas.

27.Která rostlina se jmenuje podle ptačího oka? Odpověď: havraní oko.

28.Které zvíře si po jídle čistí zuby? Vypláchněte si ústa. Odpověď: Tygr.

29.Kteří ptáci mají křídla pokrytá šupinami? Odpovědi: tučňáci.

30. Který krk má více obratlů, žirafí nebo prasečí? Odpověď: totéž.

31. Pohybuje se rakovina vždy? Odpověď: ne, pohybuje se vpřed směrem k jídlu.

32.Z jakého dřeva se vyrábí zápalky? Odpověď: osika.

33. Roste strom v zimě? Odpověď: ne.

34.Jaký je nejmenší pták v Rusku? Odpověď: kinglet.

35.Která ryba svým vzhledem připomíná šachovou figurku? Odpověď: mořský koník.

36. Mláďata, který ptáček syčí jako hadi v hnízdě? Odpověď: větrníky.

37.Jaká ryba se může proměnit v šachovnici? Odpověď: platýs.

38.Jaký pták si říká? Odpověď: kachna divoká.

39.Čím cvrliká kobylka? Odpověď: tření nohy o křídlo.

40.Název které květiny se skládá z částice a strážní skříňky? Odpověď: pomněnka.

41.Který pták vůbec nemá křídla? Odpověď: kiwi-kiwi.

42.Které zvíře má zelený tuk? Odpověď: krokodýl.

43.Která květina se otevírá jen v noci a voní voňavě? Odpověď: tabák.

44.Který lesní pták na jaře náhle změní opeření? Odpověď: bílá koroptev.

45.Jaké květiny mají lidská jména? Odpověď: Růže, Lily, Ivan da Marya, Chrpa atd.

46.Pojmenujte rostliny pasti. odpověď: rosnatka, láčkovka, měchýřník.

47.Které listy rostliny mohou označovat světové strany? Odpověď: divoký salát, silphium, eukalyptus.

48.Která rostlina se nazývá obří pánev? Odpověď: Viktorie - příbuzná našeho leknínu.

49.Největší pavouk na světě? Odpověď: Pavouk Tarantule.

50.Který pták má zobák delší než pták sám? Odpověď: některé druhy tukana.

52.Který žralok má oči umístěné 2 metry od sebe? Odpověď: ryba - kladivo.

53.Který motýl rád cestuje? Na podzim odlétá jako ptáček na jih do Afriky a na jaře se vrací do našich končin. Odpověď: motýl lopuch.

54.Jaká žába staví dům pro své pulce, ale bez oken, střechy a dveří. Odpověď: kovář rosnička.

55. Jaký druh hada „vidí“ teplo, i když je slepý, bez sluchu a čichu. Odpověď: šestináhubkový.

56. Nejvyšší stromy na světě. Odpověď: eukalypty do 187 m.

57.Nejmohutnější strom. Odpověď: sekvoje.

59. Největší plovoucí rostlina. Odpověď: "Victoria regia", její listy dosahují průměru až 2 m. A vydrží rozptýlené zatížení až 50 kg.

60. Kdo má největší květiny?? Odpověď: Rafflesie Arnoldova, její metrový květ váží až 10 kg.

61. Jaký pták nese jméno slavného ruského spisovatele? Odpověď: Gogol.

62. Který pták chová mláďata v silných mrazech? Odpověď: křížovka.

63. Z jakého dřeva se vyrábějí lyže? Odpověď: bříza.

64. Staví si stěhovaví ptáci hnízda? Odpověď: ne.

65. Co dělá ježek v zimě? Odpověď: spí.

66. Jaký je průměrný věk borovice? Odpověď: 120-140 let.

67. Kterým dnem v kalendáři začíná léto a co je na tomto dni pozoruhodného? Odpověď: 1. června je Den dětí.

68. Kolik listů má průměrně kaštanovník? Odpověď: 19 tisíc.

69. Kolik listů má v průměru topol? Odpověď Přibližně 70 tisíc až 119 tisíc má různé druhy topolů.

70. Jaké úrovně dosahuje přirozený hluk pozadí, bez kterého není možný lidský život? Odpověď: 20-30 decibelů. Například šumění trávy je 10 decibelů, hlasitý projev 60-70 decibelů, hluk pouliční dopravy je 80-100 decibelů. Přípustný limit hlasitosti je 80-85 decibelů, 130 d. působí u člověka bolest, při 150 d. se zvuk stává nesnesitelným.

71. Jaký je největší ještěr na světě? Odpověď: Varan komodský.

72. Největší predátor světa? Odpověď: lední medvěd.

73. Největší lesní savec na světě? Odpověď: los.

74. Největší ploutvonožký savec na světě? Odpověď: mrož.

77. Nejsilnější a nejmocnější z vačnatců a také nejvzácnější druh na Zemi? Odpověď: vačnatý vlk.

78. Nejprimitivnější zvířata na Zemi? Odpověď: ptakopysk a echidna.

81. Největší suchozemský savec na světě. Odpověď: Slon africký.

83. Největší zvířata na naší planetě. Odpověď: modré velryby.

84. Kde si velbloud ukládá zásoby vody? Odpověď: v krvi.

85. Jaká obojživelníci se převlékají - čtyřikrát do roka mění kůži a pokaždé sežerou tu předchozí. Odpověď: žáby.

86. Má šnek zuby? Odpověď: Ano, šnek má 135 řad zubů umístěných na jazyku. Každá řada obsahuje 105 zubů, celkem tedy 14 175!

BIOLOGIE.

№1 Biologie jako věda

Obecná biologie studuje zákony charakteristické pro všechny organizace a všechny úrovně organizace života. Přes obrovskou rozmanitost živých organismů se vyznačují řadou obecných vzorů a vlastností. Důležité místo v uvažovaných problémech zaujímá otázky původu a zákonitostí vývoje života na Zemi - nauka o evoluci, jakož i vztah různých skupin živých organismů mezi sebou a jejich interakce s prostředím. . životní prostředí. Takové obecné vzorce a vlastnosti organizací, jako je schopnost reprodukce, metabolismus a energie, jednota těla a prostředí, tvoří předmět studia obecné biologie jako vědy o životě a zákonitostech, jimiž se řídí. Biologie řeší nejdůležitější vědecké a praktické problémy. Slouží jako teoretický základ mnoha zemědělských věd, lékařství a veterinární medicíny. Engelsova definice života je způsob existence proteinových těl, jehož momentem je neustálá výměna okolní přírody. Vitalismus je životní síla.

č. 2" úrovně organizace života, vlastnosti živých tvorů

1 Molekulární genetika. Jeho elementární jednotka. yavl. gen. Základním jevem je proces genové duplikace (reduplikace DNA)

2. Buněčný prvek Buňka je potravou všeho živého, všech metabolických procesů, což jsou elementární jevy na buněčné úrovni organizace živých věcí. Z. Organismus (ontogenetický) Elementární jednotka - organismus. Všechno

procesy individuálního vývoje organismu, skládající se z podstatných prvků. jevy na této úrovni.

4. Populace-druhy El.ed-populace. Změny v genofondu populace jsou prvkem jevu na této úrovni.

5.Biogeocinotické.El.ed-biogeocinóza-společenstvo populací,různých druhů,propojené toky látek a energií.Energetické toky a oběh věcí-v-el jevy této úrovně.

Vlastnosti živých věcí: 1) výměna věcí ve zvláštní formě vztahu mezi organismem a prostředím.Tento proces je založen na vzájemném vztahu a rovnovážných procesech syntézy a rozpadu organických věcí-v. 2) seberegulace je spojena s přítomností

Enzymy. 3) sebeobnova - znovuvytvoření a obnova biologických struktur na různé úrovně rozvoje. 4) dráždivost (schopnost vnímat faktory na ně působící) Excitabilita (schopnost vyvinout reakce na působení těchto faktorů). 5) rozmnožování 6) začlenění všech organismů do evolučních procesů. 7) přísné řazení chemických složek, přísné strukturální organizace.

№3 . Buňka yavl, základní jednotka činnosti biologa. Hraje roli elementárního strukturně-funkčního. a genetické Jednotka a tvoří základ pro život a rozvoj všeho živého. organismy. Tok informací. V toku informací je jádro (DNA….

chromozomy), makromolekuly přenášející informaci do cytoplazmy, cytoplazmatický transkripční aparát (ribozomy a polysomy, t-RNA, aktivační enzymy a/t. V konečné fázi tohoto toku získávají polypeptidy syntetizované na polysomech terciární a kvartérní struktury a jsou využívány v jako katalytické konvertory nebo strukturní bloky Proud provádí přenos informace z DNA do proteinu Kódování závěru v záznamu určité informace pomocí speciálních symbolů za účelem poskytnutí kompaktnosti informace V procesu kódování jsou kódové skupiny tvořeny tzv. kombinace symbolů, sloužící k označení podstatného prvku informace Symboly kódu DNA jsou deoxyribonukleotidy lišící se dusíkovou bází Kódová skupina je kodonový úsek molekulární DNA sestávající ze 3 nukleotidů, čímž je kód triplet. Symbol proteinového kódu je a/k. Odpovídají kódovým skupinám. Informace se také zapisují v lineárním pořadí. Kolinearita DNA kódů a proteinových kodonů následuje ve stejném pořadí jako zbytek a/cs jimi kódovaný. DNA kód je univerzální a je shodný pro všechny organizace. K překódování informace dochází v procesu biosyntézy proteinů, fáze 1 transkripce. Out.inf. DNA je čtena syntézou RNA. V eukaryotické buňce se to děje v jádře a také nezávisle v mitochondriích a chloronl. Existuje několik druhů RNA, i-RNA získává informace postupně v polypept., a r-RNA a t-RNA zajišťují přenos informací. z mRNA na polypeptidy. Přebytečná RNA je zničena během transformace ( zpracovává se) RNA před jejím transportem z jádra do cytoplazmy Čtení inf. mRNA s jejím přenosem na protein (přenos) pocházející z cytoplazmy.Ústřední roli zde mají různé t-RNA.Každý vzorek je schopen připojit specifickou aminokyselinu na aminoacyl RNA komplex.Díky přítomnosti antikodonu (sekvence 3 nukleotidů komplementárních k nukleotidům kodon daného a) tRNA rozpozná umístění tohoto ak v polypeptidu K sestavení molekul polypeptidu dochází na ribozomu Tok E v různých skupinách organizací je reprezentován intracelulárně, mechanismy dodávky energie - fermentace, foto- nebo chemosyntéza, dýchání.výměna dýchacích cest.je zahrnuta.-tion rozkladu glukózy,mastných kyselin a využití uvolněného E k syntéze ATP.energie ATP se přeměňuje na ten či onen druh práce: chemické ( syntéza), osmotické, elektrické, mechanické, regulační Zvláštní místo v dechu. metabolismus patří do mitochondrií,myrix cytop.(ve kterých dochází k anaerobní glykolýze).Proudění vody.Dýchací metabolismus zásobuje buňku stavebními kameny pro syntézu různých molekul.Jsou to mnohé produkty rozkladu potravy.Zvláštní role patří do cyklu TCA.Je vedena do mitochondrií.

№4. Formuloval německý zoolog T.L.Schwann (1839).Široce využíval práce botanika M.Schleidena,který je považován za spoluautora teorie.Schwann shrnul četné údaje do podoby teorie podle kat.buněk jsou strukturálním a funkčním základem živých bytostí c. Koncem minulého století byla buněčná teorie dále rozvíjena v pracích patologa R. Virchowa, který dospěl k závěru, že buňky vznikají pouze dělením svých předchůdců Buněčná teorie v jeho moderní podobu, včetně tří ustanovení : První pozice. korelace buňka s živou povahou planety.obecně.je schválena. že život je nakonec obdařen pouze buňkou Buňky jsou biologickou jednotkou extrakce z vnějšího prostředí, transformace a využití E organismy. Ve třídě zachovalé a používané.biologické.inf. Druhý pozice. Nový buňky vznikají pouze dělením předchozích buněk Všechny buňky jsou stejným způsobem: 1) uchovávají biologickou informaci, 2) duplikují dědičný materiál za účelem jeho přenosu v řadě generací. 3) využívat informace k plnění svých funkcí na základě syntézy definovaných proteinových farem. 4) uložit a přenést E. 5) proměňte E v práci. 6) regulace, výměna in-in. Třetí pozice. korelace třída s mnohobuněčnými formami, která se vyznačuje principem celistvosti a systémové organizace.

№5 Buňky prokaryotického typu jsou malé velikosti, ne více než 0,5-3 µm v průměru, nemají morfologicky odlišné jádro, buňky nemají vyvinutý membránový systém. Genetický aparát je tvořen jediným prstencovým chromozomem, kat. chybí jim histonové proteiny, chybí jim buněčné centrum, nedělí se mitózou. Patří mezi ně bakterie a modrozelené řasy .Eukaryotický typ prezentovány ve 2 podtypech. Prvoci Strukturálně se jedná o buňku a fyziologicky o plnohodnotného jedince Tyto buňky mají někdy miniaturní útvary, které plní funkce orgánů, aparátů a orgánových systémů mnohobuněčného organismu (cytosomy, prášek, zkráceně vakuola). Vysokého řádu vnitřního obsahu eukaryotické buňky bylo dosaženo kompartmentalismem jejího objemu - dělením na buňky Biologická membrána plní tyto funkce: bariéra, regulace a zajištění selektivní permeability látek atd. Buňky mnohobuněčných orgánů mají obal. Plazmolema tvořená membránou pokrytou z vnější strany vrstvou glykokalyx.Hlavní složkou glykokalyx jsou komplexy polys s bílkovinami a tuky.Má extrémně omezující a bariérovou funkci.Díky selektivní propustnosti reguluje složení vnitřní prostředí buňky.jádro a cytopl. Jádro má obal a jaderné jádro. šťáva, jadérko a chromatin. Funkční obal je oddělen od dědičného materiálu z cytoplazmy. Skořápka se skládá ze 2 membrán oddělených perinukleárním prostorem, které mohou komunikovat s tubuly cytoplazmatického retikula Je prostoupena póry V oblasti pórů začíná proteinová vrstva Plní kosterní funkce Základ džus základní proteiny, včetně fibrilárních. Plní podpůrnou funkci. Nucleolus.B Zahrnuje syntézu a zrání rRNA a jejich spojení s proteiny. Chromatin yavl. interfázová forma existujících chromozomů v buňkách . Cytoplazma reprezentovaná hlavní látkou (matrice), ve které jsou rozmístěny inkluze a organely.Obsahuje mnoho organických a anorganických látek rozpuštěných ve vodě; včetně enzymů a dalších proteinů. Obsahuje

glykolýza Inkluze.týká se.nepermanentních.složek cytoplazmy, které slouží jako rezervní.výkon.v-mi, balast.v-mi (určitý.pigment1). Organely.permanentní strora cytopl.Existují organely obecného významu a speciální (mikrovilly, řasinky epitelu). Tubulární a vakuolární systém, komunikující nebo izolovaný tubulárními nádržemi, ohraničený membránou a šířící se po celé cytoplazmě buňky.Rozlišují se drsné a hladké ER .Hrubý. NA polysomy jsou připojeny k membránám Jeho funkcí je syntéza určitých proteinů Hladké membrány ER jsou prosté lipozomů Probíhají v nich některá stádia metabolismu sacharidů a tuků. Ribozom složený z malých a velkých podjednotek, což je kombinace, která se vyskytuje v přítomnosti mRNA .Mitochondrie. skořápka. sestává ze 2 membrán Vnitřní membrána má invaginace listovitého (cristae) nebo tubulárního (trubules) tvaru.Matrice obsahuje vlastní aparát pro biosyntézu bílkovin. Lysozomy. bublinky obsahují sadu enzymů kyselé hydrolázy, které katalyzují hydrolytické štěpení nukleotidů, bílkovin, tuků, uhlíku. Funkce: vnitřní trávení různých chemických sloučenin.

Mikrotělíčka. omezený 1 membránové vezikuly. Patří sem peroxisomy, které obsahují

Oxidázové enzymy katalyzují H202, které jsou následně zničeny působením peroxidázy. Mikrotubuly dokončeno podpůrná funkce

№7 Charakteristika DNA, buněčný genom. Jedinečné geny

Biolog role DNA: 1) DNA uchovává dědičnost informací o vlastnostech a vlastnostech organismu Dědičná jednotka-gen Gen je sekvence nukleotidů DNA, která nese dědičnost informací o primární struktuře proteinu 2 ) DNA přenáší dědičnou informaci v řadě generací, a to na základě schopnosti sebeduplikovat 3) DNA jako matrici pro syntézu molekul RNA. Buněčný genom - Všechno Buněčná DNA.

Ueukaryota jsou rozdělena do 3 tříd nukleotidové sekvence DNA: 1 Opakovaněopakující se. Tvoří 15 % genomu, obsahují několik 10 nebo 100 nukleotidů.Opakují se v genomu 10 000krát až 100 000 tisíc a milionkrát.Této DNA se říká tichá nebo satelitní.Nacházejí se na koncích chromozomů a kolem Předpokládá se, že tato DNA hraje roli zajištění přesnosti konjugace a křížení během meiózy .2 )mírnýale-opakující se. Ony tvoří 10 až 50 % genomu v závislosti na typu organismu V lidských buňkách 10 %.Tyto sekvence obsahují geny zodpovědné za tRNA, rRNA a histonové proteiny Obsahují kódovanou oblast – nekódující spacer geny 3 ) unikátní geny, kočka tvoří 75 % genomu, mají 1 až 10 kopií. Jsou zodpovědné za všechny org-ma proteiny kromě histonových proteinů. Obsahují kódovanou část -exony a nekódované- introny.

№9Buněčný cyklus, mitotický cyklus, fáze.

Životní cyklus je období od okamžiku, kdy buňka vystoupí z mateřské buňky do jejího vlastního dělení nebo smrti.Zahrnuje: 1) období specializace – buňka splnila svou specifičnost 2) období klidu – buňka rozhoduje jakou cestou se vydat k dělení či specializaci.Existují také mitotické a proinferenční cykly. Mitotické – zahrnuje soubor procesů, kat. vyskytují se v buňkách při přípravě na dělení i při samotném procesu dělení Zahrnuje interfázi a mitózu Interfáze je období přípravy buňky na dělení (3 periody) 1) Q1 postmitotické nebo presyntetické 30-40 % doby mitotického cyklu 2) S (syntetické 30 % času).3) Q2 postsyntetické 20-30 %, období Q1.V CL se syntetizují všechny typy RNA proteinů, CL se dostává do potřebných organel, zvětšuje se objem, hromadí se nukleotidové prekurzory, ve kterých DNA V této fázi se rozlišuje zvláštní období -bod omezení. Po překročení tohoto bodu vstupuje Cl na cestu dělení.

Doba S. Duplikace neboli replikace DNA je složitý enzymatický proces, který vyžaduje spotřebu energie Ferty: 1) toponsomeráza odstraňuje superhelikální DNA 2) helikáza - ruší vodíkové vazby mezi 2 řetězci DNA v určitých oblastech (replikonové jednotky) 3) DNA polymeráza - syntetizuje nové řetězce DNA ; 4) Fragmenty jsou kombinovány pomocí enzymů ligázy.Na konci syntézy se 2 molekuly DNA, v každé molekule, 1 řetězec - starý (matka) a nový - podporují replikaci - nazývají semikonzervativní. , jsou syntetizovány všechny typy RNA, proteiny Každý chromozom se bude skládat ze 2 sesterských chromanů Genetická forma 2n2s-2n4s. Období Q2. Pokračuje syntéza všech typů RNA a proteinů, protein-tubulin a ATP se hromadí a vytvářejí vlákna vřeténka. Mitóza (nepřímé dělení) nebo karyokineze. 5 fází: 1) profáze 2) prometafáze 3) metafáze 4) anafáze 5) telofáze.profáze.Buňka se zakulatí, zvýší se viskozita cytomu, z kočky se uvolní protein tubulin, vybuduje se vřeteno dělení, centrioly se rozbíhají na různé póly, mezi nimi je vřeteno, závity vřetena jsou mikrotubuly, sestávající z bílkoviny tubulin. Začíná spirálovitost chromozomů, jadérka jsou zničena a mizí. Prometafáze Jaderný obal je zničen, to znamená, že se rozpadá na fragmenty a rozptyluje se ve formě bublin na různé póly buňky. Chromozomy leží volně v cytoplazmě. V oblasti centromery jsou na obou stranách každého chromozomu vrstvené struktury zvané kinetochory. Skládají se z proteinů, z nichž se k pólům buňky rozšiřují vlákna vřetena - vlákna kinetochorů .Metafáze Hřebeny jsou maximálně spirálovité, umístěné podél rovníku buňky a tvoří metafyzární desku. Každý chromozom se skládá ze 2 sesterských chromatid spojených centromerou a nakonec se vytvoří vřeténka . Anafáze.Od okamžiku separace centromery se sesterské chromatiny, dceřiné chromozomy rozcházejí na různé póly.Pro pohyb chromozomů jsou zapotřebí závity vřetena a energie ATP . Telofáze. Začíná od okamžiku zastavení dceřiných chromozomů na pólech buňky, dochází k despiralizaci chromu, vznikají jadérka, kolem každé skupiny chromu na pólech vzniká jaderný obal dochází k dělení cytoplazmy. Úrovně buněčné proliferace: 1) intracelulární Ca, cyklické nukleotidy - AMP, cGMP, specifické proteiny, cat aktivují proces proliferace .2) intratkáňový- Keylon inhibitory . podle chemické struktury - peptidy 3) intersticiální- lymfocytární faktory, zvané lymfokiny-peptidy, mohou aktivovat i inhibovat proliferační léky 4) organismy-hormony neurotransmitery.

№10 . Reprodukce.

1) pohlavní - poskytuje genetickou rozmanitost 2) asexuální - pučící: a) vegetativní; b) spor; c) schizogonie, d) rozdělení na dvě. Mezi nepohlavními a pohlavními jsou přechodné formy - konjugace, kopulace. V raných fázích evoluce se fúzované buňky od sebe nelišily - izogamie. Později v průběhu evoluce se objevily mikrogamety a makrogamety - anizogamie. Později vajíčka a spermie - oogamie Sexuální demorfismus - dělení zárodečných buněk na vajíčka a spermie, dále gonády

vaječníků a varlat. Je založen na rozdílech v chromozomových sadách žen a mužů. Partenogeneze. Toto je vývoj org-ma z neoplodněné vajíčko. Existují: 1) přirozené-povinné (obligátní), fakultativní (včela); 2) umělý (moruše bourec morušový)

Formy partenogeneze: 1) androgeneze (vývoj z mužského jádra) cytoplazmy v buňce; 2) gynogeneze (vývoj z neoplodněného vajíčka)

№11 Sexuální reprodukce Morfofunkční charakteristiky zárodečných buněk. P proces arr.pohlaví Třída.Spermatogeneze a oogeneze .

Základem pohlavního rozmnožování je pohlavní proces.Podstata kočky spočívá ve spojení v dědičném materiálu pro vývoj potomkových genových informací ze 2 různých zdrojů rodičů.Představy o pohlavním procesu jsou dány procentem . časování. On uzavřeli v dočasném spojení 2 jedinců za účelem výměny dědičného materiálu => spojení gamet, které jsou morfologicky nerozlišitelné.V tomto případě se hovoří o izogamii.Následně se objevují makro- a mikrogamety.Vznikl fenomén anizogamie a následně objevily se pohyblivé spermie a velká nepohyblivá vajíčka. Vznikla oogamie. Pohlavní dimorfismus je dělení zárodečných buněk na vajíčka. a spermie., gonády na varlata a varlata a jednotlivci na ženy a muže. Je založen na rozdílech v chromozomových sadách žen a mužů, Partenogeneze-vývoj z neoplozeného vajíčka: 1) přirozený a) povinný b) volitelný 2) umělý.Povinně se vyskytuje u skalních ještěrek, volitelný u včel . Androgeneze-vývoj pochází z mužského jádra, ale cytople vajíčka. Genogeneze-vývoj z neúplného vejce. Vejce: Má oválný tvar, velikosti se liší v závislosti na organismu. Průměr je u lidí 100-150 mikronů.Mají jádro, cytoplazmu, plazmatickou membránu a odpovídající organely v cytoplazmě. V závislosti na organismu může mít vajíčko primární, sekundární nebo terciární membrány. Cytoplazma obsahuje živiny ve formě žloutku. Je nezbytný pro výživu embrya. V závislosti na počtu žloutků a jeho distribuci v cytoplazmě existují různé typy vajec: 1) isolecitální(soda malý žloutek. rovnoměrně rozmístěný v cytoplazmě - lancelet, člověk, savec), 2) telolecithální(hodně žloutek, obsahuje. na jednom z pólů je Cl vegetativní pól a opačný pól je anomální) ptáci, ryby, obojživelníci. 3) centrolecitální(žloutek kolem jádra a zabírá téměř celou cytoplazmu) členovci. V savčím vajíčku je kolem plazmatických membrán zvláštní lesklá vrstva a kolem jsou vrstvy malých folikulárních buněk. Spermie: mají jádro, cytoplazmu s organelami a membránami. Délka 50-70 mikronů. Výrazné 4 části: hlava, krk, střední část a ocas. V hlavě je jádro, vpředu je akrozom-druh. Golgiho komplex jako velký lysozom obsahuje uvnitř hydrolytický enzym. V krku -

Centrioly: proximální a distální, proximální centrum se podílí na tvorbě vřeténka. Dist-in axiální závit ocasu. Ve střední části jsou mitochondrie, které zajišťují pohyb funkcí. Báze ocasu comp. axiální vlákno, kolem kterého je malé množství cytoplazmy a membrán.

Proces tvorby reprodukčních buněk gametogeneze. Obsahuje zřetelnou stopu následujících fází: 1) izolace primárních pohlavních buněk od ostatních tělesných buněk 2) reprodukce 3) růst 4) dozrávání 5) tvorba. Reprodukce: gametogonie primárních pohlavních buněk. dělí se na diploidní buňky. Gametogonie - řada gametogonií (preparace) - gametocyty 1. řádu (růst) - gametocyty 2. řádu (zrání) - progamety - gamety (meióza 2) - gamety (tvorba). Klíčovým příkladem je meióza.

№12.meióza: cytologické a cytogenetické charakteristiky.

Meióza vede ke 2 konečným divizím 1 a 2 a pouze jedna z nich je doprovázena zdvojením DNA.

M1:Profáze: 1) leptotenové stadium. 2) st zygoten. 3) sv pachyten. 4) st diploten. 5) st diakineze. Metafáze 1 .anafáze 1 .telofáze 1.

M2:Profáze2;metafáze2;anafáze2; telophase2; profáze.

1) St leptoten.-chromozom opouští mezifázový stav. spirálovitost a vzhled tenkých nití, jejichž konce jsou upevněny na vnitřní straně jader. Membrány jsou v chromu. Chromomer má kompaktnější části. 2.) Svatý zygotémy: dochází k párové asociaci homologních chromozomů nebo ke konjugaci. Konjugační homolog chromozomů dosahuje úrovně přesnosti molekul, tzn., že při kombinaci homologů chromozomů opačných k definici homologu genu 1 chromozomů se odpovídající gen nachází na ostatních chromozomech. Určení role her. Speciální proteiny jsou synaptonemální komplex. Vypadá jako provazový žebřík; 3) Svatýpachyteny: Cl lze pozorovat s dvojnásobným snížením počtu chromozomů, ale to jsou pouze zdánlivé jevy, protože homologní chromozomy jsou tak pevně konjugovány, že vypadají jako 1 bivalentní prvek. Navíc je složen každý homol chromozom. ze 2 sesterských chromatid. Vzhledem k tomu, že jsou chromatidy 4, jedná se o tetrády, trvá dlouho, než se najde cross-over-break a následná rekombinace, která je doprovázena výměnou úseků mezi homologními chromozomy. Tento proces probíhá na úrovni DNA za účasti určitých enzymů. Při křížení se molekuly jednořetězcové DNA rozbijí. Chromatad a sloučenina se uvolňují do kruhu na křižovatce. Což vede k výměně dědičného materiálu mezi homol hod. Křížový výskyt v určitých bodech odpovídající rekombinaci uzly synaptonického komplexu. Tyto uzliny jsou obrazem na pachytenovém stádiu. Křížení zahrnovalo 2 nesesterské chromatidy. U lidí se může vyskytovat na 2-3 bodech na homogenním páru. 4) ditotheny: homol chromozomy se začnou od sebe vzdalovat, ale zbytek je stále spojen v místech křížení. tato místa jsou chiasmus s.5)st diakineze: xp pohybují se směrem k rovníku, ale spojují se v chiasmatu. Jaderná membrána a jadérka zmizely, vzniká štěpné vřeteno a je zabudováno do rovníkové slupky. Metafáze 1: zabudované do rovníku Kromě mitózy jsou filamenta kinetochorů během meiózy směrována jedním směrem od centromery k pólům buňky. Anafáze 1:klady. nesoulad homol chr.Původ nezávislá distribuce homol chr.mezi póly tř. Jak. právě dosáhne pólů a třída začíná telofáze 1: vznik jádra, jaderného obalu, despiralizace chr., vřeténka zmizela, cytoplazma se dělí a obrazem 2 buněk jsou gametocyty 2. řádu. Po krátkém intervalu buňky vstupují do meiózy2: stejné procesy jako během mitózy, ale v metafázi jsou směrována vlákna kinetochorů. k oběma pólům Cl a v anafázi spotřeba sester chromatid.Meióza 1 úplná tvorba pregametů (1n1s). Význam mitózy: 1) zachovat post počet chr.z generace na generaci 2) díky rekombinaci homol chr-m obrazem velkého počtu geneticky odlišných gamet.

№13. Hnojení a partenogeneze.

Oplodnění je proces splynutí vajíčka a spermie s diploidní zygotou, ze které se vyvine diploidní organismus. Stadini: a) spojování zárodečných buněk. b) aktivace; c) fúze (singamy). V konvergenci gamet hrají roli nespecifické faktory: 1) koordinace v čase procesů spermatozoonu a oogeneze, současná připravenost k oplození 2) velkou roli v konvergenci gamet hrají kopulační orgány, které zajišťují sblížení spermie a vajíčko 3) Relativně velká velikost vajíčka, která zvyšuje pravděpodobnost jejich sblížení. 4) velké množství vajíček Aktivuje se spermie. To se nazývá akrozomální reakce. Na tím se aktivuje i vajíčko (kortikální reakce (zvýšení Ca2+)) U savců se při kontaktu spermie s vnějším obalem vajíčka v místě kontaktu zničí plazmatická membrána spermie (před acroma), zvyšuje se jeho propustnost, ze spermie se uvolňují hydrolytické enzymy, spermatolysiny, které uvolňují spojení mezi folikulárními buňkami a spermie je ponořena do membrán vajíčka. Lesklá membrána je zničena, zničena v místě kontaktu plazmatické membrány vajíčka, plazmatické membrány 2 buněk se spojí a spermie pronikne do cytoplazmy vajíčka. Spermie se však může dostat do kontaktu s povrchem vajíčka pouze v místě, kde se na šikmé pellucidě nachází receptor specifický pro spermie, se kterým se váže. Poté, co spermie pronikne do cytoplazmy vajíčka, receptory zmizí ze skořápky vajíčka a další spermie do vajíčka neproniknou. To zabraňuje polyspermii u savců a lidí. Partenogeneze- vývoj od

neoplozené vajíčko: 1) přirozené a) povinné b) nepovinné 2) umělé. Povinně se vyskytuje u skalních ještěrek, nepovinně u včel . formuláře

partenogeneze: 1) androgeneze (vývoj z jádra, cytoplazmy do

vajíčko.2) gynogeneze (vývoj z neoplozeného vajíčka)

№14 Předmět, úkoly a metody genetiky.

To je věda o variabilitě a dědičnosti organizací. 1900 narození genetiky (Chermak, Frieze, objev Mendelových genů) 1906- Betson zavedl termín genetika . 1 období 1900-1953 klasická genetika. 2. období 1953 - naše doba molekulární biologie a genetiky. 1. období: vznikla teorie genu, byl zaveden pojem gen. Yogatsoi formuloval doktrínu genotypu a fenotypu. Morganova chromozomová teorie dědičnosti je doktrínou experimentální mutogeneze. Nová sekce genetiky - populační genetika. 1944 – Avery konečně dokázal, že DNA uchovává dědičnou informaci. 1953 – Byla rozluštěna prostorová struktura DNA. 2. období: 1961 Byl rozluštěn genetický kód a struktura jedinečných genů. 1971-term enzym reverzní transkriptáza nebo revertáza. V přítomnosti tohoto enzymu dochází k syntéze DNA. RNA 1990 začal být prováděn lidským genomem. V současné době byly dešifrovány všechny nukleotidové sekvence lidské DNA. Davidenkov vyvíjí metodiku lékařského genetického poradenství populace. Vavilovův zákon homologní řady. Koltsovův návrh, že chemický základ genu tvoří biologické makromolekuly.

№15. Dědičnost a variabilita Gen a jeho vlastnosti. Dědičnost - společným majetkem živých organizací zachovat a přenášet dědičné vlastnosti po řadu generací. Variabilita-obecná schopnost živých organismů získávat nové vlastnosti v procesu ontogeneze. Variabilita- obecné v-živ. org-s, kočka spočívá ve změně dědičných vlastností, variabilitě jejich projevu při interakci org-s s prostředím. Gen je sekvence nukleotidů v DNA, která nese informaci o primární struktuře proteinu. Svatí genů 1) specifičnost - 1 gen je zodpovědný za vývoj 1 vlastnosti 2) stabilita - geny jsou předávány beze změn po řadu generací. 3) diskrétnost - různé geny jsou zodpovědné za vývoj různých znaků 4) alelický stav. Alelické geny jsou geny, které se nacházejí v identických úsecích nebo lokusech homologních chromozomů a jsou zodpovědné za vývoj 1 znaku.

№16. Mendelův objev zákonů nezávislé dědičnosti. Metodu hybridologického výzkumu navrhl Mendel: 1) kříží se organismy, které se od sebe liší jednou charakteristikou nebo několika stabilními kontrastními vzájemně se vylučujícími charakteristikami, 2) provádí se povinné kvantitativní a kvalitativní účtování potomků z každého křížení. Provádí se individuální analýza potomků z každého křížení. Multihybridní křížení - kříží se org-ov.kočky se od sebe liší jedním znakem (rostliny. hrách, odlišný barvou semen, žlutý hrách se křížil se zeleným. V první generaci měly všechny rostliny žlutou barvu semen, to je uniformita hybridů první generace, znak, který se objevil u hybridů 1. generace - dominantní (A - gen se žlutou barvou semen; a - gen se zelenou barvou).

№17. Zákon štěpení hybridů 2. generace.

Mendel mezi sebou křížil hybridy 1. generace. Ve druhé generaci se objevily se žlutě a zeleně zbarvenými semeny, tj. podle této charakteristiky došlo k štěpení. Znamení, kočka. se projevila u kříženců 1. generace - dominantní, vlastnost, kterou se kočka v přítomnosti dominantně-recesivního neprojevila. Použil statistický přístup ke studiu fenoménu štěpení. Počítal hybridy 2. generace, žlutá semena 6022, zelená semena 2001, došlo k fenotypovému rozštěpení 3:1. ZÁKON : při monohybridním křížení ve 2. generaci dochází ke štěpení podle fenotypu 3 : 1 a podle genotypu 1 : 2 : 1,0 organismy má kočka stejné alelické geny - homozygoti, jiné geny - heterozygoti.

№18 Di-polyhybridní křížení.

Digibr. Křížení orgů, koček, se od sebe liší dvěma charakteristikami (A-gen, s

žlutá barva hrášku; a-gen, se zeleným; B-hladký; c-vrásčitá). Mendel křížil rostliny hrachu se žlutými hladkými semeny se zelenými vrásčitými rostlinami. V 1. generaci se objevilo pravidlo uniformity, všechny rostliny měly žlutá a hladká semena, křížil mezi sebou i dihybridy 1. generace, ve 2. generaci se objevily 4 kategorie potomků: 9-žlutá hladká (AB), 3-žlutě vrásčitá (A-bb), 3-zelená hladká (aa B-), 1-zeleně vrásčitá (aa bb). (Žlutá semínka - 12 dílů: zelená - 4, hladká - 12, vrásčitá - 4)

Oddíl I. Botanika ve faktech a

Události.

znalosti o historii vývoje a formování biologie jako vědy obecně,

jakož i jeho jednotlivé větve; o roli specifické vlastnosti v životě

různých organismů, stejně jako znalosti anatomie a fyziologie organizmů.

1. Jednou za Louisem Pasteurem přišel cizinec a představil se jako druhý

jistý hrabě, který měl pocit, jako by ho vědec urazil. Graf

požadoval uspokojení. Pasteur klidně naslouchal druhému a řekl:

„Protože jsem vyzván k souboji, mám právo vybrat si zbraň. Tady jsou dva

baňky: v jedné patogen cholery, ve druhé čistá voda. Pokud muž,

ten, kdo tě poslal, souhlasí, že vypije obsah jednoho z nich, já vypiju

z jiné láhve." Myslíte, že se duel odehrál? Co můžete volat

tento typ zbraně?

(Souboj se nekonal, zbraň byla bakteriologická).

2. Manželka německého venkovského lékaře Roberta Kocha Emma mu darovala a

narozeninový dárek. Tento dárek od ženy, kterou miloval, předurčil jeho

následující vědecké úspěchy. S Emminou lehkou rukou měl velké štěstí: on

se stal laureátem Nobelovy ceny. Bakterie je pojmenována po něm

původce tuberkulózy. Co mu dala Kochova prozíravá polévka?

(Darem byl mikroskop. S jeho pomocí objevil R. Koch i excitační

lei cholera, dýmějový mor, spavá nemoc a tetanus, které zachraňovaly životy

miliony lidí, ukázalo se, že tyto hrozné nemoci lze léčit!)

3. Výprava Víta Beringa se chýlila ke konci, ale zasáhla nemoc

všem se uvolnily a vypadly zuby. Většina posádky zemřela

Bering sám také zemřel. Skupina lidí přežila a stala se

jíst mořské řasy. Co zachránilo lidi?

(Hnědé řasy).

4.V Německu, v jedné z bavorských bažin, středověk

rytíř v brnění a v Rakousku byly v hloubce 1,2 m objeveny zbytky průlomu

korunovaná silnice postavená Římany a na silnici - římská mince

s vyobrazením císaře Tiberia Claudia, datovaným rokem 41 př. Kr.

Jak lze vysvětlit zachování těchto a dalších nálezů?

5. Sušený mech, zejména sphagnum mech, se používá ve stavebnictví

domy, dvorky a další budovy jako izolace stěn,

mluvit atd. Díky jakým vlastnostem našel mech takové uplatnění?

6. Během válečných let při absenci vaty při převazování ran lékaři používali

suchý sphagnum mech. Jaké vlastnosti této rostliny byly brány v úvahu?

a nezapomeň, že obvazový materiál musí být sterilní?

7. S kapradím se pojí mnoho legend, každá z nich vyjadřuje víru

do magické moci kapradiny: učinit člověka moudrým, přinést mu prosperitu, najít vzácný poklad. K černé kapradí (pštrosí pero) se tedy váže legenda, že uprostřed léta, v noci (z 6. na 7. července) v předvečer náboženského svátku Ivana Kupaly, kapradina kvete a že malá světlá červený květ této rostliny má magickou moc. Květ kapradiny svou jasnou září označuje místo, kde je poklad zakopán. Proč se nikdy nikomu nepodařilo spatřit květ žádné kapradiny?

(Kapradí nekvete).

8. Jednou koncem podzimu přijel na Sibiř inspektor s malými znalostmi o lesnictví, ale velmi sebevědomý. Když viděl holou tajgu, zeptal se lesníka:

Je to jehličnatý les?

Jehličnatý, zněla odpověď.

Kde jsou jehly?

čí je to chyba?

Kvůli přírodě samotné.

Neschovávej se za mě za přírodu. Budete zodpovědní za smrt lesa...

Z jakých stromů se tajga skládala? Jakou vlastnost těchto stromů auditor neznal?

(Mořín je jedinou listnatou rostlinou mezi jehličnatými stromy).

9. V roce 1596 se Jacques Cartier vydal na expedici na lodi, aby prozkoumal pobřeží Kanady. Celá posádka onemocněla kurdějemi. Než loď dorazila na břehy řeky Svatého Vavřince, zemřelo 26 námořníků. Po přistání na břehu nemohla posádka lodi v severních lesích najít ani citrony, ani zeleninu. A přesto se Jacquesu Cartierovi podařilo zachránit zbývající tým před smrtí poslechem indiánů.

Jakou radu dali indiáni Jacquesu Cartierovi?

(Žvýkejte jehličí, pijte odvar z jehličí).

10. V knize „Život rostlin“ od K.A. Timiryazev píše: „Příroda se zde uchýlila k triku... Kořen při co nejmenším vynaložení stavebního materiálu dokáže obíhat větší množství půdních částic a dostat se s ním do co nejtěsnějšího kontaktu...“ O jakém triku mluvíme?

(Kořenové vlásky).

Oddíl II. Botanika v hádankách.

V botanické zahradě jsou štítky stromů svázány drátem (ale volně!) ve výšce 1,3 m od země. Strom vyroste za rok do výšky 30 cm. Jaká bude výška štítku za tři roky? Proč jsou štítky na stromech volně svázané?

Vyvracejte tato tvrzení o jedovatých houbách:

Jedovaté houby ztmavnou stříbro;

Jedovaté houby způsobují srážení syrového mléka;

Jedovaté houby způsobují hnědnutí cibulových a česnekových hlav.

Houby z řádu Truffleaceae mají podzemní plodnice. Jak životní podmínky ovlivňují morfologii plodnic?

Vědci si všimli, že u některých kloboučkových hub může být teplota plodnic vyšší než teplota okolí. Například při teplotě vzduchu 13˚C se čepice hřiba zahřeje až na 15˚C a teplota sporonosné vrstvy může dosáhnout 18˚C. Vysvětlete biologický význam tohoto zvýšení teploty.

Všeobecně známé houby, medové houby, se usazují na pařezech stromů a přispívají k jejich zničení: dřevo shnije. Když kyslík pronikne do mycelia, dřevo pařezu začne svítit. Bylo zjištěno, že pahýly svítí nejintenzivněji za teplých a vlhkých nocí. Vysvětli proč.

6. Kloboukové houby používané lidmi k jídlu jsou často

červivý. Jsou jedovaté houby, muchomůrky, červci?

potápka bledá atd.?

P 7. Proč lidem škodí návštěva parků a příměstských lesů?

ovlivňuje stav lesního porostu, i když lidé nezpůsobí

přímé poškození stromů?

Q 8. „Tlačí“ všechny topoly? Vysvětlete odpověď?

9.Které rostliny mají květní výhony a stonky s květy, které po odkvětu silně rostou a co to rostlinám dává?

(Mnoho druhů umbelliferae, zvonků atd. Jako adaptace na šíření větrem a ptáky).

(Na jaře kvete jaterník a šťovík lesní; okvětí játrovky je modrofialové; marchantia je mech; plod jahodníku je víceoříšek (fraga); heřmánek nemá jednotlivé květy, ale květenství - košíček; pryskyřník s oranžovočervená mléčná šťáva - vlaštovičník; kvete bílými květy " kopřiva hluchá" (bílá kopřiva z čeledi Lamiaceae), která nepálí a nepoužívá se k přípravě kapustové polévky.

11. Jedno vejce vařte 4 minuty. Kolik minut byste měli vařit 6 vajec?

Oddíl III. Zoologie. Typ práce

"Hádej kdo".

Poznejte ptáky podle zobáku (obr. 1). Podtrhněte jména těch ptáků, kteří se nacházejí na Ukrajině.

(plameňák, kolpík, papuchalka, pupalka, kormorán, avocet, kuňka).

Číňané považují tohoto ptáka za symbol prosperity, Polynésané za zlého boha noci a mezi starověkými Řeky symbolizoval moudrost. Ve středověku církev prohlásila tohoto ptáka za „zlého ducha“, služebníka ďábla. Co je to za ptáka?

Stará legenda o tomto ptáku říká, že jedna žena zabila svého manžela a za to ji Bůh proměnil v ptáka, kterému nebylo souzeno mít vlastní rodinu. Tento pták od té doby hořce pláče.

Hádej, kdo to je?

(Kukačka).

Uveďte jméno ptáka, jehož jméno se shoduje s názvem strunných hudebních nástrojů.

Tento pták má neobvyklý vzhled: velké kulaté oči, malé nohy nepřizpůsobené k chůzi, a co je nejdůležitější, velká ústa. Večer se tento pták často vznáší nad stepí a pobíhá kolem vemen koz a krav. Ve Španělsku je tento pták nazýván ptákem, který „nastavuje“ pastýře. Jak se tomu říká na Ukrajině?

(Nightjar).

Jaká zvířata jsou na obrázku (obr. 2)? Jaké je jejich systematické postavení?

(Houba - bodyaga, hydra, scyfoidní medúza - kornout).

Ve starověkém Řecku existovala legenda o krásné tkadlečce Arachne, která v soutěžích tkala svou látku o nic horší než samotná Athéna. Pro svou neslýchanou drzost (soutěžit s bohy není vtip!) Athéna dívčinu práci nepoznala. V zoufalství se Arachne chtěla oběsit, ale pomstychtivá bohyně to dívce nedovolila a proměnila ji ve zvíře, které neustále tká síť. Pojmenujte toto zvíře? Jaké je její systematické postavení?

Oddíl IѴ . Gramatika v biologii.

1.Přeskupením písmen zapište názvy životních procesů.Žáci musí tento proces přečíst a správně pojmenovat

definice:

Smazání – smazání je…

Ledová divize je...

Trup - výška - je...

Khynadiye – dýchání – je...

Sofotinset - fotosyntéza je...

Zhazmnornie – reprodukce – je...

2.Zapište slova s chybějícími písmeny. Po správné aplikaci

studenti pravopisu obdrží slovo:

francouzština

Il...juminace

Šest...jedenáct

Němec

R...anténie.

Botanika. Úkoly k aplikaci znalostí.

1. Doplňte chybějící slova:

Hlavní rozlišovací znaky krytosemenných rostlin

je přítomnost ______ a ______. Květiny obsahují ______,

v jejíž rozšířené části se _____ vyvíjejí. Semena

jsou uvnitř ______.

2. Doplň chybějící slova ve větách:

Axiální část květu, na které jsou umístěny všechny ostatní části,

je nazýván ______. Dvojitý periant se skládá z ______ a

Kalich květu tvoří ______ a koruna je ______. Perianth-

přezdívka plní funkce ______ a ______. Hlavní části květiny jsou

Tyčinku tvoří ______, pestík tvoří ______.

3.Na jakých adaptacích rostou rostliny

půdy chudé na minerální výživné prvky?

(Nízká absorpční kapacita kořenů, vysoký stupeň

rozvoj mykorhiz, nízká rychlost růstu a dlouhé trvání

život celé rostliny, velká kořenová biomasa, nadbytek

vstřebávání prvků minerální výživy jako pro budoucí použití,

adaptace na získání minerálních živin

ne z půdy, vysoký stupeň opětovného využití).

4. Jaké rostlinné orgány a části květů mohou být homolo-

okřídlené adaptace v plodech a semenech různých

rostliny?

(Listy, sepaly, listy jednoduchých

periant, stěny vaječníku plodu. Pouze okvětní lístky a

tyčinky nelze modifikovat do útvarů ve tvaru křídel).

5. K jakým účelům a jakými přístroji rostliny dělají

přitahovat hmyz?

6. Jakými způsoby se může bránit list kvetoucí rostliny?

vzduchem?

Oddíl V. Zoologie. Otázky

"Pro systematizaci."

Jedním z nejdůležitějších způsobů strukturování zoologických znalostí je

„kolaps“ informací o druzích v charakteristikách supraspecifických taxonomií –

ikálních jednotek. Tento rys zoologie dává vzniknout specifické třídě

otázky.

1.Kolik nohou má moucha domácí?

2. Kolik tepen vychází ze srdce u jesetera, hýla, losa, ropuchy,

živorodá ještěrka?

3. Jak jsou uspořádány vylučovací orgány tropické vážky?

4. Kolik nohou má motýl?

5. Kolik křídel mají ovocné mušky?

6.Jaký je rozdíl mezi viviparitou u králíka a zmije?

7. Umístěte následující zvířata - pes, žirafa, kuře,

žába - v pořadí snížení krevního tlaku. Obyova odpověď -

8.Jaký je rozdíl mezi bodnutím komára a bodnutím včely? Co se děje

na kousnutí komárem a včelou?

9. Jak rozeznat čolka od ještěrky a beznohého ještěra od hada?

10. Jak si vysvětlujete fakt, že vosy jsou paralyzéry, které loví

štípou brouci oběť vždy ze spodní strany?

11.Kdo je zobrazen na obrázku 3 – had nebo ještěrka?

(Hlava ještěrky je zobrazena s napůl zavřeným víčkem a vnějším

zvukovod).

12.Obrázek 4 ukazuje vránu s kapucí. Má dvoubarevnou barvu -

šedá a černá. Vystínujte v kresbě ta místa, kde by opeření mělo

být černý.

Oddíl VI. Zoologie. Úkoly

"Za erudici."

Otázky uvedené v této části lze podmíněně připsat

jedna velmi velká a velmi heterogenní skupina – problematika

"pro erudici." Testují znalosti z velmi specifické oblasti.

Vhodnost takových otázek souvisí s důležitostí této oblasti.

Pokud je dostatečně obsáhlý a významný, pak zájemce

student biologie ji pravděpodobně nemohl obejít, i když

se o to konkrétně nezajímal a bude schopen poskytnout srozumitelné

Odpovědět. Otázky „Erudice“ jsou nejlepším ukazatelem znalostí zoologie.

Pozorovací otázky.

1. Podtrhněte jméno nejčernějšího ptáka:

a) jespák - jespák černý;

b) čáp černý;

c) datel černý;

d) tetřívek obecný - tetřívek obecný;

A co na každém z nich není černé?

2.Je rozdíl v tom, jak pes a kůň pijí vodu?

3. Ze vzpomínek slavného cestovatele V. Gorjunova o jeho

cesta do Indie v roce 1953:

„...prošel jsem si cestu mezi trnitými keři vážky, z větví

které visely dravé anakondy, připravené hlodat další

oběť. Papyrus mi zašustil pod nohama. Na pozadí obecné rozmanitosti

razia vynikla jasnými květy pásu venuše - dravého tropického -

koho kapradina. Párkrát cestu zkřížily stopy tygra resp

gorily jsou hrozní nepřátelé lesních bizonů. Ze shnilé bažiny do houštiny -

Lyakh bodyagi, chundelatý pásovec, vyběhl ven a dupot se vrhl do kaple.

schu. Začíná být horko. Pijavice mě bolestivě kousla do ramene a já si uvědomil

Je čas vrátit se...“

Jaké biologické nepřesnosti zde najdete?

4. Umělec znázornil na obrázku 5 létající rybu (1), mihule (2),

platýs (3) a žralok (4) Podívejte se, zda je na nich vše správně

kresby. Pokud najdete nějaké chyby, upozorněte na ně a vysvětlete proč.

skládají se.

5.Která zvířata mají jeden, dva, tři, čtyři, pět nebo více párů nohou?

6. Mnoho pěvců má složitou specifickou píseň a navíc

soubor krátkých signálů, často podobných u různých druhů.

Jaká je role obou typů signalizace v životě ptáků?

8. Proč pavouci potřebují sítě?

9.Jak dýchá vodní hmyz?

10. Jakými způsoby se zvířata chrání před predátory?

11.Jaká zvířata a jak je využívají ve své životní činnosti?

principy používání předmětů, obrázků -

vdaná na obrázku 6?

12. Určete, kterým směrem se stroj času pohybuje – odkud

z minulosti do budoucnosti nebo naopak z budoucnosti do minulosti.

anotace

k didaktické příručce biologie

pro studenty 7.–8.

Tato příručka je sbírkou zábavných úkolů a zamýšlených otázek

pro školáky se zájmem o biologii.

Práce obsahuje úkoly pro sekce 7. a 8. ročníku, které mají vědecké -

praktické zaměření na rozvoj teoretického a logického typu

myšlení, inteligence, touha po nezávislosti.

Úkoly pro tuto sbírku jsou vypůjčeny z různých zdrojů, sekce jednou -

se liší stylem prezentace a podrobností odpovědí.

Navržené otázky může učitel biologie využít k rozvoji

zájem o předmět jako „zárodek“ v problémových lekcích pro systém

tizaci materiálu, spojit nový materiál s tím, co bylo pokryto již dávno.

Sbírka didaktických úkolů

Biologie

PROTI

otázky a odpovědi

Sestavil: Nikitina N.I.

Střední škola č. 6

G. Ternovka

2011

Biologický kvíz. (Otázky a odpovědi)