Ruský spisovatel a výtvarník Georgij Nikolajevič Yudin byl předurčen stát se šťastným vychovatelem dětství. Věnujeme mu nové číslo časopisu HiP (Umělec a spisovatel v dětských knihách). 
27. září Ctěnému umělci Ruska, spisovateli, Georgij Nikolajevič Yudin, člen redakční rady KhiP, se dožil 70 let.
8. října v 16:00 se v Ruské státní dětské knihovně (Kalužské náměstí, 1) otevírá velká výstava umělcových ilustrací.
Georgy Nikolaevich Yudin se narodil 27. září 1943 v Turkmenistánu (Kaakhka). V roce 1961 vstoupil do Moskevského tiskového institutu, kde studoval u A.D. Gončarov a V.N. Ljachov a podílel se na práci na experimentálních učebnicích. „Později, po narození dcer, jsem napsal a nakreslil Knížku, která poprvé vyšla v roce 1980 a prošla už asi třiceti dotisky.
Od roku 1961 Yudin ilustroval více než 200 knih ruských a zahraničních klasiků, mnoho z nich získalo diplomy 1. a 2. stupně na celounijních a celoruských soutěžích „Umění knihy“. V roce 1987 byl zařazen na Mezinárodní čestný seznam G.Kh. Andersena za ilustrace k autorově knize „Pták Sirin a jezdec na bílém koni“.
Kniha A. Pogorelského „Černá slepice“ s jeho ilustracemi, vydaná ve dvanácti jazycích, obdržela v roce 1986 ocenění od Kulturního centra Španělska. V roce 1989 byl Yudin oceněn stříbrnou medailí na mezinárodním knižním veletrhu „Nejkrásnější kniha“ v Lipsku za jeho autorskou knihu „Little Book“ v roce 1989. Za ilustrace pro „Epics“ získal v roce 1993 diplom z Akademie umění. V témže roce byl zvolen místopředsedou Rady pro knihy pro děti a mládež Ruska v rámci Ruské kulturní nadace. Georgy Yudin je členem Svazu ruských spisovatelů.
V roce 1995 byl Yudin vyznamenán Řádem sv. Sergia Radoněžského patriarchou celé Rusi Alexym II. Za knihu „Pokorný bojovník“ obdržel Všeruskou cenu za dětskou literaturu pojmenovanou po L. N. Tolstoj. V roce 1997 obdržel Mezinárodní Cyrilometodějskou cenu za knihy o duchovní výchově dětí a mládeže. Od roku 2007 vydalo nakladatelství White City pět jedinečných svazků, pokud jde o obrazový materiál a obsah: „Svatý tajemný Athos“, „Pěšky do Svaté země“, „Skrytá Kappadokie“, „Constant Grad“ a „Duše Ruska “, kde Georgy Yudin působí jako textař, fotograf a designér. Tyto knihy získaly první místa v Mezinárodní soutěži vydavatelské rady Ruské pravoslavné církve „Osvícení knihou“ a „Cappadocia“ vyhrála Grand Prix. Yudin je laureátem Mezinárodní literární ceny „Clouds“-2007 za sérii knih „God’s World“. Jeho ilustrace k příběhu „Lefty“ od N.S. Leskova a „Dobrodružství kapitána Vrungela“ od A. Nekrasova získala Státní Treťjakovská galerie. Jeho nové dílo R. Kipling „Pohádky“ vydané nakladatelstvím Eksmo se nepochybně stane významným fenoménem v umění ilustrace.
Seznam činů Georgije Nikolajeviče, jeho „záznam“ zpovědí (a stále je neúplný) mluví samy za sebe. Jeho přínos ruské kultuře, kultuře dětství, je neobvykle velký. Nedávno byl právem nominován na titul Lidový umělec Ruska a státní cena by neuškodila.
Co se týče spojení dětského spisovatele a výtvarníka v jedné osobě, je v této funkci zcela unikátní. Jako ilustrátor dokáže být Yudin energický a veselý, uctivě vážný a vznešený, pokud jde o pravoslavná témata, může být rytířsky romantický, jako v „Černé slepici“. Ale jeho přirozený vtip nikdy nečiní jeho prózu ani jeho kresby nudnými nebo nevýraznými. Jeho texty jsou originální. Jeho ilustrace jsou emotivní, často expresivní, bohaté, bohaté na barvy, energické kresby, rozmarné kompozice. V ilustracích k pohádkám a legendám jsou hrdinky duchovní, hrdinové odvážní a neporazitelní, nevyhnutelné zlo, líčené se vzteklým sarkasmem, nevyhnutelně utrpí porážku. Yudin je autor se zralým pohledem na svět a duchovními pokyny. Umělcova vášnivá výchovná povaha nemůže jinak, než se o své duchovní objevy podělit se čtenáři, zejména s dětmi. Spisovatel Vladimir Krupin nazval své dílo „oduševnělou četbou“.
Zveřejňujeme poznámky od samotného umělce.
Lydia Kudrjavcevová
Udělal jsem si...
Moje dětství začalo smutně. Rok 1943 je uprostřed hrozné války, nerodí se skoro žádné děti, ale moji rodiče se tak milovali, věřili ve Vítězství natolik, že mě navzdory Hitlerovi odhalili světu. Uplynulo pouhých pět let, když pokojně spící Ašchabad během několika minut zcela zničilo strašlivé zemětřesení o síle devíti stupňů. Té noci zemřelo 130 tisíc lidí, včetně mého otce a sestry. A jen díky mamince, která mě, pětiletého kluka, chránila před padající střechou, jako bych se podruhé narodil.
Tato zkušenost ze mě na celý rok udělala scvrklého, bez úsměvu starého muže. Usnul jsem v narychlo dlážděné provizorní chatrči z čehokoli, co se našlo, a dlouho jsem hleděl na zázračně přežívající, naivní, jak teď chápu, skleněný obraz visící přede mnou, na kterém stály dvě břízy poblíž jezera. a dvě kachny tiše létaly nad vodou s lekníny. Byl jsem ponořen do toho pohádkového, laskavého světa, ve kterém se země netřásla, zdrcení lidé nekřičeli, lvi a žirafy, kteří utekli ze zoo, šílení hrůzou, se nehrnuli po vzdouvající se zemi, a tiše jsem usnul za zvuku kapek padajících z prosakujícího stropu do umyvadel a hrnců a železných mís.
Tento dojem z dětství mi pomohl později, když jsem koncipoval a dlouhou dobu pracoval na litografiích pro mou oblíbenou knihu „Černá slepice“ od Pogorelského. Ostatně Aljoša, hrdina této knihy, kterého rodiče nechali v cizím jemu nepřátelském penzionu, se jako malé osamělé stvoření cítil zbaven lásky a péče. Tehdy se v jeho životě objevila tajemná podzemní země, kterou obývali úžasní, ušlechtilí, štědří lidé.
Odtud pochází dramatické a barevné schéma návrhu knihy: vše, co se děje na zemi, v penzionu, je přísné, bez emocí, bez barev. Jakmile se ale Aljoša ocitne v pohádce, svět ožije, stane se radostným, barevným, plným zvuků, pachů, fantastických rostlin, zvířat a malých, laskavých lidí žijících s nimi v souladu.
Ale to až později, ale zatím, když jsem zůstal bydlet v Ašchabadu, byl jsem po vystudování železniční technické školy, protože tam nebylo kde studovat, odveden na tři roky do sovětské armády, kde jsem velel četě a v noci, když odnikud cítil touhu kreslit (možná od svého dědečka kněze, který ve vesnici hrál na housle a četl Shakespeara), kreslil vojenské nástěnné noviny, které získaly certifikáty na různých armádních soutěžích.
S takovými zavazadly, bez jakéhokoli uměleckého vzdělání za sebou, jsem se v čepici a tunice odvážně a rozhodně (vždyť mám tolik plukovních vyznamenání za nástěnné noviny!) pokusil vstoupit do Moskevského polygrafického institutu na uměleckém oddělení. Jak mě překvapilo, že „strýčkové profesoři“, kteří ničemu nerozuměli, mi dávali špatné známky v kresbě i malbě. Ale tak krásně jsem ty kresby vystínovala prstem!
Kam jít? Není správné, aby neznámý umělec šel do Ašchabadu! A pak mě zaujala reklama na ulici: „Na stavbu potřebovali malíře. Ubytování na koleji zajištěno." Malířka je stejná umělkyně, rozhodla jsem se a nebojácně jsem ve stejné gymnastce dostala práci v ženském malířském týmu. Chudí pracovníci štětce a špachtle, kteří dostávali mzdu za kus, nevěděli, koho najímají! Ostatně místo deseti natřených podlah jsem za den stihl natřít jen dvě, protože když jsem vstoupil s kbelíkem jasně červeného olova a širokým štětcem na čerstvě ohoblovanou dřevěnou podlahu, viděl jsem před sebou ne podlahu , ale obrovské měkké okrové plátno, na které jsem s nadšením, zapomínaje na plán, začal kreslit. Nutno říci, že ani zde nebyl můj talent doceněn, ale předák, zřejmě z mateřského soucitu, to rok vydržel a neodkopl mě. Pravděpodobně cítila, že já, jediný muž na celé stavbě, který nepil, bych mohl být dobrý člověk.
Celý rok jsem přes den pracoval jako malíř - šest domů jsem mimochodem rozdával šťastným Moskvanům a večer jsem chodil do Polygraphu na přípravné kurzy. Výsledkem bylo, že jsem v roce 1961 k překvapení stejných „strýčků profesorů“, kteří mě poprvé rozsekali k smrti, úspěšně vstoupil do ústavu. Dodnes si pamatuji, jaká to byla radost! Sršela jsem radostí, milovala jsem všechny ty úžasné, krásné, laskavé lidi, kteří mi konečně uvěřili a umožnili umělcům vstoupit do jejich úžasného, kouzelného světa.
Studoval jsem s nadšením. Nevynechal jedinou přednášku, místo jednoho úkolu o kompozici udělal tři nebo čtyři a po přednáškách, místo toho, aby se bavil se spolužáky na pivo, chodil do knihoven, na výstavy a do muzeí a vše dychtivě vstřebával že oni, moskevští chlapci, věděli.od dětství.
Ukázalo se, že na světě není pět umělců, které jsem tehdy znal, ale stovky! Kromě milovaného, srozumitelného a prostého Šiškina, Repina a Ajvazovského tu byli v SSSR zakázaní nepochopitelní impresionisté, kubisté a surrealisté, na které jsme se tajně dívali na pohlednicích.
V literatuře se vedle Gorkého a Šolochova ukazuje, že existoval existencialismus a absurdní divadlo. Ale nejdůležitější je Bulgakovův právě vydaný bláznivý román! Šokoval mě jeho „Mistr a Margarita“, jeho fantazie, zakázané božské téma a jeho mimořádné slovo. Každá fráze, každá věta v sobě nesla silný talent, elastickou, životem naplněnou sílu skutečného umělce. Slova pod jeho perem se začala chvět, zvonit, znít nově, nápadně svým neobvyklým zabarvením a významem. Zde je scéna Ješuovy popravy: „Pilát zvedl hlavu a pohřbil ji přímo na slunci. Pod víčky se mu rozzářil zelený oheň, zapálil mu mozek a davem létala chraplavá aramejská slova... A vyvalil nad tiché město písmeno „r“ a zakřičel: „Bar-Rabban!“ Pak se mu zdálo, že nad ním prasklo zvonící slunce a naplnilo mu uši ohněm. V tomto ohni zuřil řev, ječení, sténání, smích a pískání."
Nepřekonatelná stylistka, kterou lze citovat donekonečna. Až doteď, aniž bych se obával hněvu svých pravoslavných čtenářů, považuji Michaila Afanasjeviče za svého učitele, který formoval můj literární styl.
Po absolvování institutu v roce 1967 byl jako jeden z nejlepších absolventů pozván do experimentální laboratoře vytvořené Volyou Nikolaevičem Lyakhovem na katedře KhTOPP, kde byly vynalezeny učebnice budoucnosti. Tato vědecká práce ale neměla dlouhého trvání. V té době jsem ilustroval jednu ze svých prvních knih, „Obojživelník“. Ilustrace k němu si všiml filmový režisér a já jsem byl pozván do filmového studia v Oděse jako produkční designér třídílného filmu „Kapitán Nemo“. Ani na minutu jsem nepochyboval o tom, že tento pro mě zcela nový úkol nezvládnu, vrhl jsem se po hlavě do úžasného světa, který se nepodobal ničemu jinému. Všechno pro mě bylo zajímavé, dokonce jsem si zahrál malou roli a navíc to, jak režisér vymyslel několik scén, které byly zařazeny do filmu, který se dodnes v televizi vysílá. Natáčel se tam i další film „Červení diplomatičtí kurýři“ za mé účasti.
Po večerech, sotva naživu z toho nejtěžšího natáčení, seděl, aby vymyslel svou první autorskou knihu „Little Book“. V té době jsem již měl dvě dcery, Anyu a Dášu, a začalo trápení: "Tati, čtěte pohádku!" A já, toužebně přemýšleje o nedokončených ilustracích k „Černé slepici“, jsem pravděpodobně již po sté začal těmto nenasytným trýznitelům převyprávět o Ivanu careviči se žábou, o rohaté koze a o kníraté kočce a vždy o zlá zrzavá dívka Máša, kterou šedý Vlk zatáhl do děsivého lesa, protože nenechala svého tátu kreslit knihy a vydělávat peníze.
Moje narážky je nevyděsily, naopak přišli s vlastními pokračováními o tom, jak tato rusovlasá bestie Máša obratně „dala vlkovi uspávací injekci, utekla mu z hrozných nehtů“ a radostně běžela domů otravovat nešťastného otce. . „Kdy tohle skončí? - zasténala jsem, - kdy se naučíš sám číst? "A ty učíš!!" - křičeli radostně.
„Je nás hodně,“ pomyslel jsem si smutně o milionech mladých rodičů, které děti nutí číst pohádky a nedovolují jim pracovat ani odpočívat. Tehdy, po natáčení filmu, jsem napsal svou první knihu „Little Little Book“, podle níž se děti téměř bez pomoci rodičů mohou učit číst od čtyř let. Od té doby byla Malá kniha osmadvacetkrát přetištěna a tisíce dětí se z ní naučily číst.
Anya a Dasha vyrostly a jednoho krásného dne za mnou přišli s otázkou, která byla pro všechny rodiče nečekaná: „Tati, odkud se berou děti? "Je nás příliš mnoho," pomyslel jsem si smutně o ubohých rodičích, kteří nevědí, co mají těmto zvídavým dětem odpovědět. Musel jsem přečíst spoustu vědeckých knih o anatomii a biologii, abych později všechny tyto poznatky převedl do dětského jazyka. Byl jsem šokován tím, co jsem četl. Chtěl jsem běhat ulicemi, mávat rukama a beze strachu, že budu vypadat jako blázen, křičet: „Lidé! Každý z nás je zázrak!“ Tak jsem tu knihu nazval – „Hlavní div světa“.
Z následujícího příběhu si můžete představit, v jaké době vznikla tato kniha, ve které jsem poprvé v SSSR řekl, že děti se nenacházejí v zelí, ale rodí je jejich milovaná matka. Přišel jsem do nakladatelství, redaktor se na mě nevlídně podíval a řekl: "Váš rukopis byl přečten." Srdce mi kleslo z předtuchy potíží. „V kapitole „Jak se stát géniem“ mluvíte o Leonardu da Vinci, Puškinovi, Lomonosovovi a nic jiného o jednom géniovi! Uhodnete, o kom mluvíme?" "Ne," říkám upřímně a dívám se redaktorovi do očí. „Zapomněl jsi na Vladimíra Iljiče Lenina! Ale to není všechno,“ říká redaktor a zlověstně listuje v rukopise, „v kapitole o lidských schopnostech píšete, že Lev Tolstoj byl ve věku 80 let tak silný, že jednou rukou dokázal zvednout sluhu ze dvora. obojek!" "Ale je to pravda! - Jsem vzrušený, - chceš, abych přinesl důkazy? „Ne, vy mi vůbec nerozumíte,“ říká redaktor a pomalu vstává od stolu děsivým hlasem, „ale to je náznak, že generální tajemník Komunistické strany Sovětského svazu, soudruh Leonid Iljič Brežněv , to v jeho věku udělat nemůže." !!"
Samozřejmě, aby kniha vyšla, mohl jsem do ní vložit Lenina a pochlebovat slabému Brežněvovi a celému politbyru dohromady. Ale jak pak může člověk žít s takovou hanbou?! Rozhodl jsem se vzít rukopis, v důsledku čehož kniha vyšla až o sedm let později v jiném nakladatelství. Kniha stále vychází a čtenáři si o ní myslí toto: „Jsem dítě, které vyrostlo v knize „Hlavní div světa“. Četl jsem to sám, bez přestání, dychtivě jsem studoval obrázky. Přečetl jsem to všechno a znovu jsem si to přečetl, jakmile jsem znovu navštívil babičku, kde to bylo uloženo. Již v pěti letech tato kniha formovala můj obraz světa a můj pohled na svět, nebojím se hlasitosti takových slov. A představy o člověku a o vztazích mezi lidmi a o zvyku nebrat se za slovo, ale hledat důkazy a vysvětlení faktů, počínaje některými z těch zmíněných v této knize a smyslem pro krásu a pochopení souvislostí mezi zjevným a skrytým a adekvátní postoj k jakýmkoli fyzickým projevům člověka a přírodním jevům a jasné vědomí, že všechny tyto mechanismy jsou potřeba k něčemu důležitému a úžasnému - jinak by prostě neexistovaly... to vše mi zůstalo v hlavě hlavně díky „Hlavnímu zázraku“ Sveti“. Mnohé dojmy jsou stále živé. Upřímně, nevím, kým bych byl, kdyby nebylo této knihy."
Uběhly další dva roky a moje děti a ostatní bylo také potřeba učit počítání, ale ne nudnou formou jako ve škole, ale zajímavou a zábavnou formou. Objevila se „Zanimatika“, kde všechna čísla nebyly nudné klikyháky, ale živé bytosti s vlastní překvapivě zajímavou historií. Jak mé děti vyrůstaly, rostla i témata knih, které jsem napsal a nakreslil. Nyní, když jsem se od své matky dozvěděl, že můj dědeček byl nejen vesnickým učitelem, ale také knězem, byl jsem pokřtěn a brzy jsem si jasně uvědomil svůj cíl, svůj hlavní životní úkol: musím psát a kreslit knihy, které by naplnily duše lidi s duchovním světlem víry a vést je k Bohu, bez něhož není života.
Když jsem se připravoval na práci na velkých knižních albech „Svatý tajemný Athos“, „Pěšky do Svaté země“, „Skrytá Kappadokie“, „Konstantinopolské město“ a „Duše Ruska“, měl jsem příležitost navštívit mnoho svatých místa. Vyšplhal na vysoké hory, kde Mojžíš obdržel desky od Boha, sestoupil do 28patrových podzemních měst Kappadokie, přeletěl ji v horkovzdušném balónu a na Athos padl u největších svatyní, které málokdo viděl. I při vší mé fanatické výkonnosti je prakticky nemožné udělat pět obrovských knih jen za pět let. Pomohla mi až zjevná Boží pomoc, kterou jsem při své práci neustále pociťoval.
Děkuji ti, Pane, za všechno.
Georgy YUDIN
Třída:
#}„Udělejte něco vážného
zábava pro dítě -
to je úkol originálu
výcvik."
K.D. Ushinsky
Učebnice"primer"
Předmět: Velké písmeno M
cíle:
- rozvíjet čtenářské dovednosti, seznámit se s pravopisem vlastních jmen, příjmení, zeměpisných názvů, rozvíjet zájem o čtení, obohacovat slovní zásobu školáků;
- rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť, vytrvalost, jemné motorické dovednosti prstů;
- pěstovat smysl pro laskavost, milosrdenství, vzájemnou pomoc, lásku k vlasti.
Zařízení: ilustrace (myška Myška, medvídě Misha, dívky Marina, Mila, chlapci Mark, Maxim, skřítek Tommy s vozíkem, kočka Murka, koza Máša, kráva Marta, „Rudé náměstí – hlavní náměstí v Moskvě“); slovní zásoba, portréty básníků Marshak, Mikhalkov, Mayakovsky, Moritz.
Během vyučování
já. Org. Moment
II. Opakování
Práce s abecedou. Čtení abecedy. Opakování samohlásek. Jak se zvuky liší od písmen?
III. Zpráva k tématu lekce
Dnes se seznámíme s velkým písmenem M. Víte, kdo nám tento dopis přinesl? Seznamte se s myší Myškou a medvědem Míšou. Kdo ví, proč jsou slova Myška a Míša velká?
IV. Vyjádření a řešení problému situace
A podívej, kdo to je? (obrázky krávy, kozy, kočky)
A trvají na tom, že přinesli i velké M. Je to možné? Vysvětlit. (Pod obrázky se objevují slova „kráva Marta, kočka Murka, koza Máša“)
G. Yudin napsal pohádku „Básníci“ o medvídě Míšovi a myši Myšce. Poslouchejte a přemýšlejte o tom, kdo jsou básníci, jaká jména v této pohádce uslyšíte.
„Myška Myška a medvídě Míša leželi na mýtině a jedli maliny. Myš říká:
Pojďme vymyslet básně. Poslechněte si, co jsem napsal:
Každý den a každou hodinu
Tvrdošíjně na tom trváme
Na světě nikdo není
Naše nejlepší...
Maliny! - vykřikla Míša.
A co s tím má společného „malina“! Chtěl jsem říct: "Lepší než naše matka."
To je taky skvělé! A teď napíšu... O čem?
Tedy alespoň o této muchovníku.
Nejezte bílé těstoviny
A jezte červené muchomůrky.
Co jsi, co jsi! - myš se vyděsila. - Nemůžeš jíst muchomůrky, skončíš v nemocnici. Zde si poslechněte verš o doktorovi:
V lese není důležitější lékař,
než ta živá zrzka...
Aibolit! - zakřičelo medvídě.
Ano, ne Aibolit, ale mravenec. Aibolit léčí zvířata a mravenec les.
Jak toho tolik víš?
Kdo hodně čte, hodně ví! - odpověděla myška Myška."
Konverzace .
S jakými jmény jste se v této pohádce setkali?
Kdo jsou básníci?
Je Míša dobrý básník?
Kdo je nejlepší na světě?
Jaké houby byste neměli jíst?
Komu myška říkala doktora lesa?
Práce na rozvoji řeči .
Zkusme společně něco poskládat. Řekni mi slovo na rýmování.
V podzemí, ve skříni
Žije v díře
Šedé dítě.
Kdo je to?...
(myš)Celou zimu spal v kožichu,
cucal jsem hnědou tlapku,
A když se probral, začal řvát.
Je to lesní zvíře...Všichni tady v lese jsou talentovaní
A zpěvák a...
Jaké znáš básníky? (na tabuli se objevují portréty a příjmení Mikhalkova, Marshaka, Majakovského, Moritze) Učitel věnuje pozornost pravopisu příjmení básníků. Studenti čtou krátké úryvky z básní básníků.
Práce s učebnicí.
Čtení sloupců slov v Primeru.
Přečtěte si nejdelší jména. Vysvětlit.
Čtěte jména skládající se z jedné slabiky, dvou slabik. Jak zjistit, kolik slabik má slovo?
Hra (na desce jsou obrázky dívek a chlapců, písmena rozházená).
Z písmen vymyslete jména dívek a chlapců.
Phys. minutku
Práce s učebnicí (pokračování)
Čtení slov třetího sloupce.
Hádejte co, jedná se o elastickou nit z kovu nebo nylonu, která se natahuje na hudební nástroje. co to je? (tětiva)
Kde jste mohli vidět struny?
Ve slově „řetězec“ nahraďte samohlásku „U“ samohláskou „A“. Přečtěte si výsledné slovo.
Jak se jmenuje země, ve které žijete?
Které město je u nás považováno za nejvýznamnější? Chcete navštívit Moskvu? (na tabuli se objeví reprodukce Rudého náměstí a další fotografie Moskvy)
Vývoj řeči.
Pomocí těchto slov vytvořte větu.
(Na tabuli jsou slova „Hlavní město“, „Moskva“, „Rusko“ a „velké, Moskva, město, krásné“).
Zlepšení čtenářských dovedností.
Čtení textu o skřítkovi Tommym.
Konverzace na základě textu.
Co už o tomto trpaslíkovi víme?
Kdo napsal báseň o tomto trpaslíkovi?
Čtení básně Yuny Moritz zpaměti.
Nabíjení s gnomem.
Hry s Tommym.
Gnóm má ve svém vozíku písmena, ze kterých musí děti pojmenovat.
Řekněte jména laskavě.
Gnom vypráví staré upoutávky.
A kočky jedly klobásu na Mityině nose.
Kyprá Marinka vyšla na ulici,
Sedla si na pařez a snědla koláč.
Shrnutí lekce.
- Jaká slova se píší s velkým písmenem?
Jmenujte jména, která začínají písmenem „M“, vymyslete přezdívky pro zvířata: pes, kočka, kráva, koza - začínající písmenem „M“.
Zapamatujte si jména dětských básníků, která začínají na písmeno „M“.
Pojmenujte města a řeky, které začínají na „M“. - Vymyslete věty, jejichž první slovo začíná písmenem „M“ (Například: M Rám jsem umyl.)
Samohlásky se shromáždily a začaly mezi sebou rozdělovat povinnosti. Písmeno O dostalo široký, otevřený zvuk, písmeno I - tenký, krátký zvuk, písmeno U - trumpetový, táhlý zvuk. Zbytek samohlásek také dostal stejný zvuk. Jeden „a krátký“ si pro sebe nic nevybral. "Proč potřebuji zvuky," pomyslelo si a poslouchalo sdělující samohlásky. - Je lepší žít tiše, tiše. Vždy je klidnější." Samohlásky si uvědomily, že „A ta krátká“ nezní žádný zvuk. Ale má také nějaký druh hlasu. Co dělat? "Víš co," řekli mu. - Přejděte na souhlásky. Oni mají
Zvuků je více, snad jich bude na váš podíl dost. Pomyslel jsem si: „A krátký,“ zívl. Pak ještě zívla a ještě se zamyslela. "Ale mně," říká, "se tyto zvuky nezdají být k ničemu." Mám dost vlastního nákladu. Jak budete žít bez zvuku? - samohlásky byly zmatené. Není to možné? Možná je to možné, ale je to nějak nepohodlné. Je lepší, když půjdete k těm, kteří souhlasí, možná něco získáte. "A ten krátký" zaváhal, zaváhal a pak si uvědomil, že ti, kteří souhlasí, budou mít méně práce a že nebudou potřebovat moc hlasu, a řekl: "Souhlasím!" - Jaký zvuk máš rád? - ptají se ho ti, kteří souhlasí. Stojí „A krátký“, myslí si: vezmi si zvonící - z toho zvonění tě bude bolet hlava, vezmi si syčící - budeš syčet, uděláš si nepřátele; ne, je lepší nebrat nic. A tak se „And the Brief“ rozhodl a řekl: Všechny tyto zvuky jsou mi k ničemu. Sbohem, říkají ti, kteří souhlasí, hledejte práci, která se vám líbí.
Bez práce v abecedě se nedá žít. „A ten krátký“ chodí kolem a hledá, kde by se mohl usadit. A kdo to vezme! Není to hlasitý člověk a nechce být příjemný. Nemá konkrétní povolání. U pomocných prací je těžké vyjít „a krátce“. Pomůže samohlásce A proměnit se v Z, pak to slovo doplní, ale aby zbytek byl sám o sobě - tak to není. Je to těžké pro „A ten krátký“, i když to křičíte. Možná křičí, ale slyšíte ho? Má velmi slabý hlas.(A. Šibajev)
(k 75. výročí narození umělce - ilustrátora a spisovatele).
Narozen 27. září 1943
Ctěný umělec Ruska Georgy Nikolaevich Yudin je stavitel a herec, filmový umělec a ilustrátor dětských knih. A pro ty, kteří rádi čtou, je také autorem pohádek o dojemném plastelínovém prasátku Pašovi, o „Hlavním divu světa“ - člověku („Pták Sirin a jezdec na bílém koni“), o starověký ruský umělec Jegor, který ví, jak stavět domy, malovat stěny, vyřezávat hračky z hlíny, o hrdinovi Iljovi z Muromce, který žil na Rusi ve 12. století, a mnoho nádherných eposů vyprávějících o Kristiánu Rusovi.
Georgy Yudin se narodil poblíž Ašchabadu v turkmenské vesnici Kaakha v roce 1943. A Kaakha v překladu znamená „ha-ha-ha“. Tak se smáli krutí nomádi, když zaútočili na malou vesnici: mazaní obyvatelé je potkali s obrovskými křivými zrcadly. Při pohledu na váš odraz v takovém zrcadle se každý bude nahlas smát. A když se voják směje, jaký je to válečník? Po službě v armádě, ve věku dvaceti let, přišel Georgy do Moskvy, aby se zapsal do Polygrafického institutu. Ale nemohl jsem se stát studentem hned, musel jsem se stát malířem. Nejvíce miloval malování podlah. A večer Georgy spěchal domů na ubytovnu stavitelů, kde si položil album na kolena a kreslil až do pozdních nočních hodin. A konečně Georgy je studentem uměleckého a grafického oddělení Moskevského polygrafického institutu, kde studují budoucí ilustrátoři. Chodí do muzeí, poslouchá přednášky, hodně čte a zkouší malovat olejovými barvami. Kreslí pro první knihu v životě, kterou si objednalo turkmenské nakladatelství. Knihy, které po promoci ilustroval, jsou plné úžasných pohádkových příhod. Jedná se o dobrodružné romány A. Beljajeva „Obojživelník“, F. Coopera „Spy“, pohádkový příběh A. Pogorelského „Černá slepice“. Celkem G. Yudin ilustroval 130 knih.
Při pohledu na kresby G. Yudina si všimnete, jak živě a mrštně umí umělec kreslit své postavy. Byl produkčním designérem několika slavných filmů. Tajemná stříbrná „Nautilus“ – ponorka z románu J. Verna „Kapitán Nemo“ byla postavena ve filmovém studiu Odessa podle nákresů G. Yudina. Herci se s umělcem spřátelili. A pokud se podíváte na film „Kapitán Nemo“, pak na palubě plachetnice „Comrade“ v uniformě anglického námořníka můžete vidět samotného umělce - vousatého, rudovlasého muže se širokými rameny. V polovině 70. let, zatímco Yudin kreslil pohádky a básně jiných spisovatelů, strávil pět let přemýšlením o své budoucí knize. O tom, jak udělat z mluvení o písmenech zábavnou hru. Tak se zrodila „Little Book“ – kniha, která v roce 1989 získala stříbrnou medaili v německém městě Lipsko.
"Bukvarenok":
"Pouze pro dívky a chlapce, kteří neumí číst!"
"Všechno je to o dopisech." Pohádky a úžasné příběhy o nejzajímavějších věcech na celém světě,“ napsal sám autor v předmluvě ke své první knize. Kdo se nepokusil rozeznat něco známého ve známých obrysech různých písmen? Není "M" jako rychlý blesk a "B" jako palčák? Je snadné vidět pražce v písmenu "Ш". Umělec G. Yudin složil vtipnou nebo smutnou pohádku o každém písmenu abecedy. Tak se objevil „Bukvarenok“ - úžasná kniha, s jejíž pomocí se může každý člověk ve věku 5-6 let naučit číst. Pravděpodobně si při vymýšlení těchto pohádek umělec vzpomněl na svůj život, ve kterém se jako každý z nás mísilo vtipné s velmi smutným. „Bukvarenok“ je jak učebnice, tak i hračka. Výuka při hře je jeho hlavním účelem. V moderní pedagogice jsou didaktické hry uznávány jako jedna z vyučovacích metod. Dítě, které zvedlo „Bukvarenok“, se okamžitě ocitne v různých jevech, které jsou pro něj zajímavé. Kniha je určena pro aktivní účast samotného dítěte na zvládnutí písmen, na vzrušující cestě do světa věcí. Během 20 let byl „Bukvarenok“ dotištěn patnáctkrát! A v roce 2001 dostali naši začínající čtenáři další dárek - „Bukvarenkinova škola“. Nový, neobvyklý přírůstek do „Bukvarenki“ umožní dětem rychle a vesele se naučit nejen číst, ale také psát. Knihy spojují společné postavičky - myška Myška a plyšová Míša.
Další skvělou učebnicí pro předškoláky byla kniha „Zanimatika“. Tohle je veselá sestřička aritmetiky. Pomůže dětem nejen rychle si zapamatovat čísla a řešit jednoduché úlohy, ale také jim dá první pochopení teorie relativity, prostoru a času, naučí je kreativně myslet a nacházet správná řešení jak v počítání, tak v životě. Pozdější „Aktivity pro děti“ pomohou dětem od tří let seznámit se s nejjednoduššími matematickými pojmy a vyřešit drobné problémy, které autor G. Yudin zobrazil pomocí známých hraček a pohádkových postaviček. Obě tyto příručky lze s úspěchem využít v práci učitele 1.-2. stupně základní školy jako doplňkový, zábavný materiál při přípravě na školu ve vedoucím kolektivu mateřské školy. Lze je doporučit rodičům do tříd s 5-6letými dětmi. V díle G. Yudina, spisovatele a umělce, je také laskavá, veselá pohádka „Zelené prase“. Naivní (zelené) prase z plastelíny nutí ostatní dívat se na sebe jako na člověka schopného konat mimořádné, laskavé a čisté činy.
Velmi vážnou prací pro G. Yudina bylo vytvoření „moudrého“ manuálu pro rodiče a děti „Hlavní div světa“. Kniha s úctou, láskou, obdivem vypráví dětem o Člověku, o tom, jaký je dokonalý výtvor přírody. Nejde jen o to, jak člověk funguje, kde má ledviny, játra, srdce, ale otevírá nám to oči i v nás samotných, mění náš postoj k sobě samým, ke svému zdraví a pěstuje kulturu citů.
G. Yudin se nebál převzít tak obtížné téma pro dětskou literaturu: lidskou psychofyziologii. Úkol nebyl příliš jednoduchý: musíte znát zájmy dítěte, úroveň jeho pojmů a najít správný jazykový styl. G. Yudin našel ten správný tón rozhovoru – uctivý, otevřený, s jemným humorem, odpovědi na otázky dětí byly přístupné a zábavné. Tato nádherná kniha o člověku začíná kapitolou „Odkud pocházejí děti“. Lékaři a psychologové zjistili, že pro normální, nezkreslený duchovní vývoj potřebuje dítě vědět, jak vyrostlo uvnitř své matky a co ho spojuje s otcem. Jeho pochopení role matky a otce ho připravuje na tuto budoucí roli. To je zásadně důležité pro emocionální a morální postoj člověka k lásce. Zvláštní roli v knize hraje moderátor: táta. Je to jako vzor chování pro rodiče, svým vysvětlením jim dává názorný příklad, jak s dětmi mluvit o choulostivých, složitých věcech a co přesně říkat s přihlédnutím ke schopnostem konkrétního dítěte. Kniha je napsaná velmi správně, se smyslem pro humor. Krásné, „mluvící“ ilustrace, schémata ke každé kapitole, vytvořená autorem a doplněná obrázky z muzeí umění z celého světa, činí knihu ucelenější a přesvědčivější. Je to poprvé, co jsme dětem a jejich rodičům poskytli benefit tohoto druhu. Jedná se o skutečně unikátní publikaci.
Nedávno se G. I. Yudin zcela věnoval tvorbě knih duchovního a morálního obsahu. Autor působí na svého čtenáře jako rozený učitel, pedagog, jako poeticky smýšlející prozaik a výtvarník vyznávající krásu a dobro, křesťanskou svatost. Tuto víru se snaží předat svým dětem. Jedna z prvních knih tohoto typu byla „Pták SIRIN a jezdec na bílém koni“. Co je to rodná historie, co je ruský člověk, čím je obdařen, čeho je schopen? – klade otázky autor příběhu (1993). Yegory prochází osiřelostí, duševním i fyzickým trápením, slepotou a zázračným uzdravením a očištěním, než se stane malířem ikon. Čtenář prožívá jeho duchovní cestu, dozví se, jak se rodí umělec, co je to umění ikon, jak se malují kostely, proč si Jegorij pro ikonopisectví vybral obraz sv. Jiří Vítězný, který se stává symbolem starověké Rusi. G. Yudin, stejně jako Yegoriy, jsou uznáváni jako součást svého lidu s jejich vlastními tradicemi a kulturou. Tato kniha je vynikajícím doplňkem k lekcím dějin Ruska v 16. století.
Duše každého dítěte, zvláště těch, které dnes žijí, je křehká nádoba. A musí být naplněn světlem, dobrotou a láskou. Příběhy, podobenství a pohádky obsažené ve sbírce „Zachráněná duše“ umožní malému človíčku lépe poznat ruskou kulturu, přiblížit se tradicím svých předků, stát se čistší, laskavější a možná i naplnit milostí. jiskra boží. Tato kniha vyžaduje určitou přípravu a duchovní znalosti. Je velmi těžké číst o zázracích Matky Boží, aniž bychom věděli, kdo je, kde má nekonečné milosrdenství a lásku ke všem bez výjimky: chudým i bohatým, nemocným i zdravým, ničemům i spravedlivým. Možná, že po přečtení této knihy budou mít čtenáři touhu dozvědět se více o Matce Boží, jejím synovi Ježíši Kristu, svatých apoštolech a starších, kteří skutečně žili na zemi, o jejich mimořádných duchovních skutcích, o zázracích, které oba během života vykonali. život a po smrti.
Ve škole se studují různé vědy. Úplnost znalostí nebude nikdy nadbytečná. Poznání dělá člověka člověkem a člověk se bez duše neobejde. Bez dobrých skutků a duchovního jídla je však lidská duše bohužel mrtvá. Toto je příběh „30 let a tři roky“ - o epickém hrdinovi ruské země Ilya Muromets. O skutcích Ilji Muromce je známo mnoho eposů, ale G. Yudin nám vyprávěl o svém duchovním činu, o tom, jak byla překonána jeho nemoc a slabost. Ilja Muromec nebyl potrestán, ale odměněn svou nemocí a (byl uvězněn na třicet let a tři roky), aby poté, co prošel zkouškami nehybnosti, neztvrdl, ale duchovně dozrál a stal se obráncem Rusů. .
V knize „Nečekaná radost“, která je pro naše čtenáře neobvyklá, G. Yudin hovoří o jemném a někdy nevysvětlitelném duchovním světě z pohledu lidské mysli, o pomoci nebeských přímluvců a andělů lidem v nesnázích. Je těžké jasně mluvit o vznešených konceptech - to je zvláštní dar. Kniha G. Yudina spojuje nezbytnou jednotu jednoduchosti řeči a jejího duchovního zvuku. Navíc a další radost - autor textu je zároveň autorem designu kreseb v knize. A snad jen sám G. Yudin ví, kdy a jaký dar se v něm objevil jako první: umělec nebo spisovatel. Kniha „Nečekaná radost“ je výjimečná pro samotného autora. Obsahuje osudy mnoha a mnoha lidí. Někdy nás akce zavede do vzdálené minulosti, jindy jsou hrdinové naši současníci, ale všichni vstupují do našeho vědomí jako skutečně žijící v pozemském či věčném životě.
Kniha „The Murom Miracle“ začíná překvapením a potěšením. Yudin doprovází svou „květinovou“ řeč bohatou na epiteta neméně dekorativními obrazy všech svatých Muromů na krásném rozprostření připomínajícím nástěnnou malbu kostela! Pro příběh si vybírá čtyři: Petra a Fevronii, biskupa Vasilije a hlavně Ilju Muromce, jehož život a osud se stává skutečným objevem.
"Tichý anděl proletěl kolem." Tato sbírka zahrnuje pravoslavné příběhy a pověsti, včetně těch ze sbírky slavného sběratele ruských pohádek A. Afanasjeva, legendy a tradice z antického Paterikonu (sbírka životopisů církevních otců), umělecké příběhy a podobenství. Jedná se o zajímavé a užitečné čtení pro dítě jakéhokoli věku, protože jak vyrůstá, objeví v nejjednodušší zápletce filozofické hlubiny. Skvěle vydané knihy jsou dárkem pro každého, kdo se jich dotkne, estetickým potěšením, čtením pro srdce i mysl.
Georgij Nikolajevič je mimořádný člověk a umělec. Seznámení s jeho knihami je nečekanou (nejvyšší!) radostí z dojemného upřímného, opravdového, talentovaného umění.
Seznam použité literatury.
1. Kudrjavceva. L. Umělci dětských knih. Legendy hlubokého starověku.. //Doshk. Vosp. – 2000. – č. 4. – S. 78-79.
2. Zvonareva L. Napsal a nakreslil Georgy Yudin // Koster. – 1960. – č. 12.
3. Yudin. G. Murom Svatí a zatracený had – Det. lit. –1993.– č. 8-9.– Od 54.
4. Evseev. B. Jeho nečekaná radost //.Kniha. recenze – 1999. – č. 51.
Matematika - zábava
(Mentine pro žáky 1. stupně)
Účastníci: přednášející (učitel, knihovník);
Vybavení: kniha G. Yudina “Zanimatika”, M “Rosman”, 2000; karty s horoskopovými texty čísel, tabulka předmětů různých geometrických tvarů;
Vedoucí- Tým! Pozornost! Doleva! (číslo chlapi se otáčejí různými směry);
Vedoucí- Ach ach ach! Noliku, jsi výborný student, řekni všem, kde je vlevo a kde vpravo.
Nolik - Pravá ruka je ta pravá, píšeme, jíme, držíme lžičku, raketu. A levý je asistent, bez něj by si ten pravý prostě neporadil.
Vedoucí- Je všem jasné? Vlevo, odjet! Teď dobře! Začněme mentálním cvičením. Jedna, pojď sem. Dva, postavte se nalevo od Jedničky. Jaké číslo jsi dostal? A teď vpravo. Který? Co je víc a o kolik? (Proveďte 2-3 další permutace s různými čísly);
Vedoucí- Všichni hrajeme. Pojmenujeme slova významově protikladná a přidáme název předmětu nebo akce;
Například: Mnoho - (málo ptáků), možné - (nemožné), vpravo - (vlevo), vpředu - (za), dole - (nahoře), blízko - (daleko); malý - (velký), nízký - (vysoký), úzký - (široký), krátký - (dlouhý). Lehké - (těžké) atd.
Vedoucí- Hráli jsme hru, kde jste ukázali, jak umíte logicky myslet, a tato dovednost je v matematice velmi důležitá, bez ní nevyřešíte jediný problém. A nyní se pojďme seznámit s velmi důležitým pojmem v matematice – tvarem předmětu. Schopnost vidět a rozlišovat: čtverec, kruh, trojúhelník, obdélník, krychle, jehlan, válec, kužel, koule.
(Zde lze použít tabulky z knihy, kresby a okolní objekty). Hra "Jaké to je"?
Vedoucí- Teď pojďme hrát! Náhodně pojmenovává čísla a děti rychle vymýšlejí předměty (pět sedmikrásky, tři medvědi, sedm kůzlat, deset prstů).
Vedoucí- Už dlouho znáte čísla, víte, že znamenají množství něčeho. Jak se vůbec lidé naučili počítat a kdo k číslům přišel? (Přečte nebo vypráví kapitolu z knihy „Historie čísel“).
Vedoucí- Starověcí vědci věřili, že čísla mají tajemný, magický význam a ovlivňují člověka a vše, co dělá. Zkusme najít naše hlavní číslo. (Na příkladu jednoho z dětí najdou jeho hlavní číslo. Přečtěte si jeho horoskop. Pro zbytek je třeba připravit horoskopy čísel a dát každému dítěti příležitost najít své hlavní číslo, uvést popis svého čísla. Viz kniha G. Yudina, kapitola II).
Vedoucí- A nyní soutěž o nejlepšího matematika ve třídě:
1. Na stole byly ořechy. Dvě myši stojí a přemýšlejí: když vezmeme každé tři oříšky, tak jeden zůstane navíc, a když vezmeme čtyři, jeden nebude stačit. Kolik ořechů tam bylo?
2. Dva kamarádi se dohodli, že si sednou do čtvrtého vagónu vlaku, který měl sedm vagonů. Jeden nastoupil do čtvrtého od začátku vlaku a druhý nastoupil do čtvrtého od konce. Potkali jste přátele ve stejném kočáru?
3. Kolikrát je potřeba nařezat poleno, aby se vyrobily čtyři polena?
4. Stojící, na poli je dub. Na dubu jsou tři větve a na každé větvi jsou tři jablka. Kolik je celkem jablek?
5. Každý měsíc v roce končí 30. nebo 31. Který měsíc má číslo 28?
6. Otec a dvě děti jezdili na kole. Byla tam tři kola a sedm kol. Jak to může být?
Moderátor - všichni kluci splnili úkoly. A pomohla vám logika, znalost tvaru a čísel. A samozřejmě veselá a chytrá knížka G. N. Yudina „Zanimatika“, kterou sám vymyslel, pro ni sám nakreslil všechny kresby.
Medveděva T.A.,
knihovník GBUK RO
Krajská dětská knihovna Rostov pojmenovaná po V.M. Velichkina"
G.N.Yudin
Georgij Nikolajevič Yudin- spisovatel a výtvarník. Ctěný umělec Ruska, člen Svazu spisovatelů Ruska, místopředseda Rady pro dětskou knihu Ruska.
Narozen v Turkmenistánu (Kaakhka). Umělec vypráví o události z dětství, která zanechala otisk na celý jeho budoucí život:
„V roce 1948 došlo v Turkmenistánu k hroznému zemětřesení v Ašchabadu, kdy zemřelo 130 tisíc lidí, včetně mého otce a sestry. A jen díky mamince, která mě, pětiletého kluka, sebou přikryla, jako bych se podruhé narodil.“.
Pravděpodobně to, co se stalo, pomohlo Georgy Nikolaevichovi zvláště jasně pochopit výjimečnou hodnotu rodiny a dětí.
Po absolvování železniční technické školy a službě v armádě, kde ve skutečnosti začal kreslit, studoval budoucí umělec na Polygrafickém institutu. Poté pracoval v kině na známých filmech „Červení diplomatičtí kurýři“ a „Kapitán Nemo“.
"Byl jsem jen dětským umělcem, když se mi narodily dvě dcery, Anya a Dasha, a muka začala říkat: "Tati, přečtěte si pohádku!"
S touhou jsem přemýšlel o nedokončených ilustracích k mé oblíbené pohádce „Černá slepice“ od A. Pogorelského.
Tehdy, před 25 lety, jsem napsal svou první knihu „Knížka“, ze které se děti mohou naučit číst samy.
Jak mé děti vyrůstaly, rostla i témata knih, které jsem napsal a nakreslil. Teď jsem chtěl psát nejen pohádky a básně, jako je „Zelené prasátko“ nebo „Kníraté překvapení“, Obálka knihy G. Yudina „Malá knížka“Obálka knihy G. Yudina „Zelené prasátko“, ale knihy které by naplnily dětskou duši duchovností světlem víry, vyprávěly by mu o tajemném, neviditelném Bohu, který stvořil celý svět, o andělu strážném, který chrání lidi před neštěstím, o zázracích velkých světců: sv. Jiří Vítězný, Ilja z Muromu, Sergius z Radoněže a mnoho dalších o jejich pomoci lidem.“
Všestranné aktivity Georgy Yudina byly oceněny mnoha oceněními. Je držitelem Řádu sv. Sergia z Radoneže, laureátem mezinárodní soutěže dětské knihy v Bratislavě (BIB-83) „Zlaté jablko“ za ilustrace ke knize A. Nekrasova „Dobrodružství kapitána Vrungela“. držitel stříbrné medaile z mezinárodní knižní výstavy v Lipsku (1987) „Nejkrásnější kniha roku“ (za knihu „Knížka“). A v roce 1998 bylo pro knihu „The Murom Miracle“ jméno Georgy Yudin zahrnuto do čestného seznamu Hanse Christiana Andersena.
Hlavní práce:
A. Nekrasov. Dobrodružství kapitána Vrungela
A. Pogorelského. Černé kuře nebo obyvatelé podzemí
G. Yudin. Malá kniha
G. Yudin. Škola Bukvaryonkina
G. Yudin. Zábava
G. Yudin. Aktivity pro děti
G. Yudin. Zelené prase
G. Yudin. Muromský zázrak
G. Yudin. Neuhasitelná svíčka: Sv. Sergius Radoněžský
G. Yudin. Pokorný válečník: Historický příběh o sv. Jiří Vítězném
