Ingineria sunetului artelor audiovizuale cu cine să lucreze. Pregătirea de inginerie a sunetului va oferi

Specialiștii din această specialitate sunt pregătiți timp de cinci sau șase ani, în funcție de forma de pregătire. În acest timp, ei stăpânesc pe deplin toate cunoștințele teoretice necesare și învață să le aplice în practică. Ei studiază istoria muzicii, istoria cinematografiei, diverse subiecte în regia de film, precum și multe alte subiecte speciale.
După absolvire, se deschide o zonă destul de largă pentru a-și aplica abilitățile, aceștia pot lucra ca ingineri de sunet în cinema, televiziune, radio, pot crea și procesa sunet pentru diverse jocuri pe computer sau pe mobil, pot oferi acompaniament muzical pentru o mare varietate de concerte; concursuri, spectacole, programe de spectacole. De asemenea, un inginer de sunet în arte audiovizuale poate lucra ca critic muzical în diverse reviste sau la televizor.
Câștigurile unui astfel de inginer de sunet vor fluctua în funcție de aptitudini și experiență, precum și de industria în care decide să se realizeze. De regulă, taxele sunt cele mai mari în televiziune și cinema. Cu toate acestea, un bun inginer de sunet poate câștiga destul de mult existența și construind o carieră în predarea la universități sau recrutând studenți privați și transmițându-le toate cunoștințele sale.

Ce studiază ei?

Obiectele de activitate profesională ale specialiștilor sunt: ​​opere audiovizuale (inclusiv ecrane) de diverse tipuri și direcții și opere de arte conexe; fonograma operelor de artă audiovizuală; biblioteci muzicale; colecții de arhive de produse audiovizuale; spectatorii ca consumatori de produse pentru ecrane, inclusiv produse de cinema, televiziune și multimedia; producători, regizori, actori și interpreți, autori, editori, precum și specialiști de toate calificările (film, televiziune și alte arte de ecran) și companii de producție în domeniul televiziunii, cinematografiei, multimedia, artelor conexe, educației media; creativ, producție și proces organizatoric și de management în domeniul televiziunii, cinematografiei, multimedia, artelor conexe, educației media; departamentele de arte media; instituții culturale, agenții, uniuni creative; proces modern de filmare și probleme de producție, distribuție, promovare și proiecție de filme; starea actuală și perspectivele de dezvoltare a industriilor audiovizuale; mediul socio-cultural; diverse categorii de elevi din programele de învățământ profesional secundar, superior și suplimentar; instituţii de învăţământ de învăţământ secundar profesional, profesional superior şi instituţii de învăţământ suplimentar.

Aprobat

prin ordin al Ministerului Educaţiei

și știința Federației Ruse

1.1. Acest standard de învățământ superior de stat federal (denumit în continuare Standardul educațional de stat federal pentru învățământul superior) este un set de cerințe obligatorii pentru implementarea programelor educaționale profesionale de bază ale învățământului superior - programe de specialitate în specialitatea 55.05.02 Inginerie sonoră de arte audiovizuale (denumită în continuare, respectiv, programul de specialitate, specialitatea).

1.2. Primirea educației în cadrul unui program de specialitate este permisă numai într-o organizație educațională de învățământ superior (denumită în continuare Organizația).

1.3. Pregătirea în cadrul programului de specialitate la Organizație poate fi efectuată cu normă întreagă.

1.4. Conținutul învățământului superior într-o specialitate este determinat de programul de specialitate, elaborat și aprobat de Organizație în mod independent. Atunci când elaborează un program de specialitate, Organizația formează cerințe pentru rezultatele dezvoltării acestuia sub forma competențelor profesionale și profesionale universale, generale ale absolvenților (denumite în continuare în mod colectiv competențe).

Organizația dezvoltă un program de specialitate în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru învățământul superior, ținând cont de programul educațional de bază exemplar corespunzător inclus în registrul de programe educaționale de bază exemplare (denumit în continuare POEP).

1.5. La implementarea unui program de specialitate, Organizația are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și educație la distanță.

E-learning, tehnologiile educaționale la distanță utilizate în predarea persoanelor cu handicap și a persoanelor cu dizabilități (denumite în continuare persoane cu handicap și persoane cu dizabilități) trebuie să prevadă posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.

Implementarea unui program de specialitate care utilizează exclusiv tehnologii de e-learning și de învățare la distanță nu este permisă.

1.6. Implementarea programului de specialitate se realizează de către Organizație atât în ​​mod independent, cât și printr-un formular de rețea.

1.7. Programul de specialitate este implementat în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se specifică altfel printr-un act de reglementare local al Organizației.

1.8. Durata obținerii educației într-un program de specialitate (indiferent de tehnologiile educaționale utilizate):

studiul cu normă întreagă, inclusiv vacanțele oferite după promovarea certificării finale de stat, este de 5 ani;

la studiile conform unui curriculum individual pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu nevoi speciale, aceasta poate fi majorată la cererea acestora cu cel mult 1 an.

1.9. Volumul programului de specialitate este de 300 de unități de credit (denumite în continuare credite), indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, implementarea programului de specialitate folosind un formular de rețea sau implementarea programului de specialitate conform unui curriculum individual.

Volumul programului de specialitate implementat într-un an universitar nu este mai mare de 70 z.e. indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, implementarea unui program de specialitate folosind un formular de rețea, implementarea unui program de specialitate conform unui curriculum individual (cu excepția pregătirii accelerate), iar în cazul pregătirii accelerate - nu mai mult de 80 z.e.

1.10. Organizația determină în mod independent, în limitele de timp și domeniul de aplicare stabilit de clauzele 1.8 și 1.9 din Standardul Federal de Stat pentru Învățământul Superior:

perioada de obținere a educației în cadrul unui program de specialitate conform unui curriculum individual, inclusiv învățământ accelerat;

volumul programului de specialitate implementat într-un an universitar.

1.11. Domenii de activitate profesională și domenii de activitate profesională în care absolvenții care au stăpânit programul de specialitate (denumite în continuare absolvenți) pot desfășura activități profesionale:

01 Educație și știință (în domeniul cercetării științifice);

04 Cultură, artă (în domeniul artelor ecranului, în domeniul artelor spectacolului);

11 Mass-media, editare și tipărire (în domeniul creării de lucrări audiovizuale în mass-media, inclusiv televiziune, radio și edituri pe internet).

Absolvenții pot desfășura activități profesionale în alte domenii de activitate profesională și (sau) domenii de activitate profesională, cu condiția ca nivelul lor de studii și competențele dobândite să îndeplinească cerințele de calificare a angajaților.

1.12. Ca parte a stăpânirii programului de specialitate, absolvenții se pot pregăti pentru a rezolva următoarele tipuri de probleme profesionale:

artistice și creative;

creativ și de producție.

1.13. La elaborarea unui program de specialitate, Organizația stabilește focusul (profilul) programului de specialitate, care precizează conținutul programului de specialitate din cadrul specialității prin focalizarea acestuia pe:

domeniul(e) de activitate profesională și domeniul(e) de activitate profesională a absolvenților;

tip(e) de sarcini și sarcini de activitate profesională a absolvenților;

dacă este cazul - pe obiecte de activitate profesională a absolvenţilor sau arie (arii) de cunoaştere.

1.14. Programul de specialitate, care conține informații care constituie secrete de stat, este elaborat și implementat în conformitate cu cerințele prevăzute de legislația Federației Ruse și alte acte juridice de reglementare în domeniul protecției secretelor de stat.

2.1. Structura programului de specialitate include următoarele blocuri:

Blocul 1 „Discipline (module)”;

Blocul 2 „Exersare”;

Blocul 3 „Certificare finală de stat”.

Structura programului de specialitate		Volumul programului de specialitate și blocurile acestuia în z.e.
	Discipline (module)	cel putin 234
	Practica	cel putin 24
	Certificare finală de stat	cel putin 21
Domeniul de aplicare al programului de specialitate

2.2. Programul de specialitate trebuie să asigure implementarea disciplinelor (modulelor) în filosofie, istorie (istoria Rusiei, istoria lumii), limbă străină, siguranța vieții în cadrul Blocului 1 „Discipline (module)”.

2.3. Programul de specialitate trebuie să asigure implementarea disciplinelor (modulelor) în educație fizică și sport:

în cantitate de cel puţin 2 z.e. în cadrul Blocului 1 „Discipline (module)”;

în valoare de cel puțin 328 de ore academice, care sunt obligatorii pentru masterat, nu se convertesc în z.e. și nu sunt incluse în sfera programului de specialitate, în cadrul disciplinelor opționale (module) din învățământul cu frecvență.

Disciplinele (modulele) în cultură fizică și sport sunt implementate în modul stabilit de Organizație. Pentru persoanele cu handicap și persoanele cu dizabilități, Organizația stabilește o procedură specială de însuşire a disciplinelor (modulelor) de cultură fizică şi sport, ţinând cont de starea lor de sănătate.

2.4. Blocul 2 „Practică” include pregătirea educațională și practică (denumită în continuare pregătire practică).

Tipuri de practică educațională:

practica introductivă;

practică în stăpânirea tehnologiei de producție de film și televiziune.

Tipuri de stagiu:

practică de producție creativă;

practica asistent.

2.6. Organizare:

selectează unul sau mai multe tipuri de practică educațională și unul sau mai multe tipuri de practică industrială din lista specificată la paragraful 2.4 din Standardul de învățământ de stat federal pentru învățământul superior;

are dreptul de a stabili un tip (tipuri) suplimentare de practici educaționale și (sau) de producție;

stabilește sfera practicilor de fiecare tip.

2.7. Blocul 3 „Certificarea finală de stat” include:

pregătirea și promovarea examenului de stat (dacă Organizația a inclus examenul de stat ca parte a certificării finale de stat);

executarea şi apărarea lucrărilor finale de calificare.

2.8. Atunci când elaborează un program de specialitate, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline opționale (module) și discipline opționale (module).

Disciplinele opționale (modulele) nu sunt incluse în sfera programului de specialitate.

2.9. În cadrul programului de specialitate există o parte obligatorie și o parte formată din participanții la relațiile educaționale.

Partea obligatorie a programului de specialitate cuprinde discipline (module) și practici care asigură formarea competențelor profesionale generale, precum și competențe profesionale stabilite de POPOP ca fiind obligatorii (dacă există).

Partea necesară a programului de specialitate include, printre altele:

disciplinele (modulele) specificate în paragraful 2.2 din Standardul Educațional de Stat Federal pentru Învățământul Superior;

discipline (module) de cultură fizică și sport, implementate în cadrul Blocului 1 „Discipline (module)”.

Disciplinele (modulele) și practicile care asigură formarea competențelor universale pot fi incluse în partea obligatorie a programului de specialitate și în partea formată de participanții la relațiile educaționale.

Volumul părții obligatorii, excluzând volumul certificării finale de stat, trebuie să fie de cel puțin 70 la sută din volumul total al programului de specialitate.

2.10. Implementarea unei părți (părți) din programul de specialitate care vizează pregătirea pentru activități profesionale artistice și creative și desfășurarea certificării finale de stat nu este permisă prin utilizarea tehnologiilor de e-learning și de învățământ la distanță.

2.11. Organizația trebuie să ofere persoanelor cu dizabilități și persoanelor cu dizabilități (la cererea acestora) posibilitatea de a studia în cadrul unui program de specialitate care ia în considerare caracteristicile dezvoltării lor psihofizice, capacitățile individuale și, dacă este necesar, asigură corectarea tulburărilor de dezvoltare și adaptarea socială. a acestor persoane.

2.12. La implementarea unui program de specialitate, munca de contact la clasă presupune munca în grup a studenților cu personalul didactic al Organizației (în grupuri de două sau mai multe persoane) și munca individuală a studenților cu personalul didactic al Organizației.

3.1. Ca urmare a stăpânirii programului de specialitate, absolventul trebuie să-și dezvolte competențele stabilite prin programul de specialitate.

3.2. Programul de specialitate trebuie să stabilească următoarele competențe universale:

	Codul și denumirea competenței universale a absolventului
Gândire sistematică și critică	Marea Britanie-1. Capabil să analizeze critic situațiile problemă pe baza unei abordări sistematice și să dezvolte o strategie de acțiune
Dezvoltarea si implementarea proiectelor	Marea Britanie-2. Capabil să gestioneze un proiect în toate etapele ciclului său de viață
Munca în echipă și Leadership	Marea Britanie-3. Capabil să organizeze și să gestioneze munca unei echipe, dezvoltând o strategie de echipă pentru atingerea scopului
Comunicare	Marea Britanie-4. Capabil să utilizeze tehnologiile moderne de comunicare, inclusiv în limbi străine, pentru interacțiunea academică și profesională
Interacțiune interculturală	UK-5. Capabil să analizeze și să țină cont de diversitatea culturilor în procesul de interacțiune interculturală
Auto-organizare și auto-dezvoltare (inclusiv îngrijirea sănătății)	Marea Britanie-6. Capabil să determine și să implementeze priorități pentru propriile activități și modalități de îmbunătățire a acestora pe baza autoevaluării și a educației pe tot parcursul vieții
	Marea Britanie-7. Capabil să mențină un nivel adecvat de condiție fizică pentru a asigura activități sociale și profesionale complete
Siguranța vieții	Marea Britanie-8. Capabil să creeze și să mențină condiții de viață sigure, inclusiv în situații de urgență

3.3. Programul de specialitate trebuie să stabilească următoarele competențe profesionale generale:

	Codul și denumirea competenței profesionale generale a absolventului
Cultura personalității. Gândirea cultural-istorică	OPK-1. Capabil să analizeze tendințele și direcțiile de dezvoltare a cinematografiei, televiziunii, multimedia, artelor spectacolului într-un context istoric și în legătură cu dezvoltarea altor tipuri de cultură artistică, dezvoltarea generală a cunoștințelor umanitare și progresul științific și tehnologic
Politica culturală de stat	OPK-2. Capabil să navigheze în problemele politicii de stat moderne a Federației Ruse în domeniul culturii
Analiza artistică	OPK-3. Capabil să analizeze operele de artă și cultura artistică și interpretarea lor pe ecran în termeni de imagini, mijloace de exprimare artistică și metode de realizare a intenției autorului
Implementarea continuității tradițiilor de cultură și artă	OPK-4. Este capabil, folosind cunoștințele despre teoria, istoria și practica ingineriei sunetului și artei ecranului în general, și alte domenii de cunoaștere conexe, să întruchipeze idei creative
Competență profesională. Leadership profesional	OPK-5. Capabil să determine modalitățile optime de implementare a planului autorului și să le aplice în practică folosind mijloace tehnice și tehnologii de inginerie sonoră ale industriei moderne a cinematografiei, televiziunii, multimedia și artelor spectacolului; organizează și direcționează munca echipei de sunet pentru a rezolva problemele creative și de producție pentru a crea o operă de artă estetică holistică

3.4. Competențele profesionale stabilite prin programul de specialitate se formează pe baza standardelor profesionale corespunzătoare activităților profesionale ale absolvenților (dacă există), precum și, dacă este cazul, pe baza unei analize a cerințelor de competențe profesionale impuse absolvenților în piața muncii, generalizarea experienței interne și externe, desfășurarea de consultări cu angajatorii de top, asociațiile angajatorilor din industrie în care absolvenții sunt solicitați și alte surse (denumite în continuare alte cerințe pentru absolvenți).

3.5. La determinarea competențelor profesionale stabilite prin programul de specialitate, Organizația:

include în programul de specialitate toate competențele profesionale obligatorii (dacă sunt disponibile);

cuprinde una sau mai multe competențe profesionale determinate în mod independent, pe baza focalizării (profilului) programului de specialitate, pe baza standardelor profesionale corespunzătoare activităților profesionale ale absolvenților (dacă există), precum și, dacă este cazul, pe baza unei analize. a altor cerințe pentru absolvenți (Organizația are dreptul să nu includă competențe profesionale determinate independent în prezența competențelor profesionale obligatorii, precum și în cazul includerii competențelor profesionale recomandate în programul de specialitate).

La stabilirea competențelor profesionale pe baza standardelor profesionale, Organizația selectează standarde profesionale corespunzătoare activităților profesionale ale absolvenților dintre cele indicate în registrul standardelor profesionale (lista tipurilor de activități profesionale), postat pe site-ul de specialitate al Ministerului. al Muncii și Protecției Sociale din Federația Rusă „Standarde profesionale” (http://profstandart.rosmintrud.ru) (supus standardelor profesionale corespunzătoare).

Din fiecare standard profesional selectat, Organizația identifică una sau mai multe funcții generalizate de muncă (în continuare - GLF), corespunzătoare activităților profesionale ale absolvenților, pe baza nivelului de calificare stabilit de standardul profesional pentru GLF și a cerințelor secțiunii „Cerințe pentru educație și formare”. OTP poate fi izolat total sau parțial.

3.6. Setul de competențe stabilit de programul de specialitate trebuie să ofere absolventului capacitatea de a desfășura activități profesionale în cel puțin un domeniu de activitate profesională și un domeniu de activitate profesională stabilit în conformitate cu paragraful 1.11 din Standardul educațional de stat federal. pentru Învățământul Superior și pentru a rezolva problemele activității profesionale de toate tipurile stabilite în conformitate cu paragraful 1.12 Standardul Educațional de Stat Federal al Învățământului Superior.

3.7. Organizația stabilește indicatori pentru atingerea competențelor în cadrul programului de specialitate:

competențe profesionale universale, generale și, dacă sunt disponibile, profesionale obligatorii - în conformitate cu indicatorii de realizare a competențelor stabiliți de PEP;

3.8. Organizația planifică în mod independent rezultatele învățării în discipline (module) și practici, care trebuie corelate cu indicatorii de realizare a competențelor stabiliți în programul de specialitate.

Setul de rezultate planificate ale învățării în discipline (module) și practici ar trebui să asigure că absolventul își dezvoltă toate competențele stabilite de programul de specialitate.

4.1. Cerințele pentru condițiile de implementare a programului de specialitate includ cerințe la nivel de sistem, cerințe pentru suport material, tehnic, educațional și metodologic, cerințe de personal și condiții financiare pentru implementarea programului de specialitate, precum și cerințe pentru mecanismele aplicate. pentru evaluarea calității activităților educaționale și a pregătirii elevilor din programul de specialitate.

4.2.1. Organizația trebuie să aibă, pe dreptul de proprietate sau alt temei legal, suportul material și tehnic pentru activitățile educaționale (localuri și echipamente) pentru implementarea programului de specialitate pentru Blocul 1 „Discipline (module)” și Blocul 3 „Final de stat”. certificare” în conformitate cu curriculumul.

4.2.2. Fiecare student pe toată perioada de studii trebuie să aibă acces individual nelimitat la mediul informatic și educațional electronic al Organizației din orice punct în care există acces la rețeaua de informare și telecomunicații „Internet” (denumită în continuare „Internet” ), atât pe teritoriul Organizației, cât și în afara acestuia. Condițiile de funcționare a mediului informatic și educațional electronic pot fi create folosind resursele altor organizații.

Mediul informatic electronic și educațional al Organizației trebuie să ofere:

acces la programe, programe de lucru ale disciplinelor (module), practici, publicații educaționale electronice și resurse educaționale electronice specificate în programele de lucru ale disciplinelor (module), practici;

formarea portofoliului electronic al unui student, inclusiv salvarea lucrărilor sale și a notelor pentru această lucrare.

În cazul implementării unui program de specialitate folosind tehnologii de învățare electronică și de învățare la distanță, mediul informatic și educațional electronic al Organizației trebuie să ofere suplimentar:

înregistrarea progresului procesului de învățământ, a rezultatelor certificării intermediare și a rezultatelor însușirii programului de specialitate;

desfășurarea de sesiuni de formare, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută pentru utilizarea tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță;

interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.

Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată de mijloacele adecvate ale tehnologiilor informației și comunicațiilor și de calificarea lucrătorilor care îl folosesc și îl susțin. Funcționarea informației electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse.

4.2.3. La implementarea unui program de specialitate într-o formă de rețea, cerințele pentru implementarea unui program de specialitate trebuie să fie asigurate de un set de resurse, suport logistic, educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea unui program de specialitate într-o formă de rețea.

4.3.1. Localul trebuie să asigure desfășurarea sesiunilor de pregătire și a anumitor tipuri de practică prevăzute de programul de specialitate și să fie dotat cu echipamente și mijloace tehnice de pregătire, a căror componență este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (modulelor), inclusiv săli de proiecție, pavilioane de filmare cu diverse modificări, ținând cont de focus (profil) programe de specialitate, pentru filmarea lucrărilor creative și de producție (ecran) calificate, complexe de instalații și spații pentru efectuarea lucrărilor de tonifiere (sound-over), complexe de înregistrare a sunetului pentru diverse tipuri de fonograme, un studio de dublare, un complex de instruire de televiziune, zone de scenă, precum și încăperi de depozitare stoc film și video, depozitare și întreținere preventivă a echipamentelor specializate.

Efectuarea lucrărilor creative, de producție (filmare) și practică trebuie să fie prevăzută cu echipamente profesionale: staționare (proiecție, iluminat studio pe suporturi de tavan, înregistrare și reproducere a sunetului, montaj, mijloace tehnice pentru realizarea de efecte speciale), portabil (filmare (aparate foto). , macarale, cărucioare, șine, prindere), iluminat, înregistrare sonoră), precum și echipamente de producție și decorare scenică, transport special și consumabile.

Locurile pentru munca independentă a studenților trebuie să fie dotate cu echipamente informatice cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și mediul educațional al Organizației.

4.3.2. Organizației trebuie să i se pună la dispoziție setul necesar de software licențiat și distribuit gratuit, inclusiv produse pe plan intern (conținutul este determinat în programele de lucru ale disciplinelor (module) și face obiectul actualizării dacă este necesar), inclusiv programe de calculator profesionale specializate destinate creării. ecranul funcționează.

4.3.3. La utilizarea publicațiilor tipărite în procesul de învățământ, fondul bibliotecii trebuie să fie dotat cu publicații tipărite în cota de cel puțin 0,25 exemplare ale fiecăreia dintre publicațiile specificate în programele de lucru ale disciplinelor (modulelor), practicilor, per un student dintre cele. însuşirea simultană a disciplinei corespunzătoare (modulul ), supus unei practici adecvate.

4.3.4. Elevii ar trebui să aibă acces (acces la distanță), inclusiv în cazul utilizării e-learning-ului, tehnologiilor educaționale la distanță, la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror compoziție este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module). ) și este supusă actualizării (dacă este necesar) .

4.3.5. Studenții cu dizabilități și persoanele cu dizabilități ar trebui să primească resurse educaționale tipărite și (sau) electronice în forme adaptate limitărilor lor de sănătate.

4.4.1. Implementarea programului de specialitate este asigurată de personalul didactic al Organizației, precum și de persoanele implicate de Organizație în implementarea programului de specialitate în alte condiții.

4.4.2. Calificările personalului didactic al Organizației trebuie să îndeplinească cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare și (sau) standardele profesionale (dacă există).

4.4.3. Cel puțin 70 la sută din numărul personalului didactic al Organizației care participă la implementarea programului de specialitate și al persoanelor implicate de Organizație în implementarea programului de specialitate în alte condiții (pe baza numărului de tarife substituite, redus la număr întreg valori), trebuie să desfășoare lucrări științifice, educaționale, metodologice și (sau ) practice corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate.

4.4.4. Cel puțin 5 la sută din numărul personalului didactic al Organizației care participă la implementarea programului de specialitate și al persoanelor implicate de Organizație în implementarea programului de specialitate în alte condiții (pe baza numărului de tarife substituite, redus la număr întreg valori), trebuie să fie manageri și (sau) angajați ai altor organizații care activează într-un domeniu profesional corespunzător activității profesionale pentru care se pregătesc absolvenții (să aibă cel puțin 3 ani vechime în acest domeniu profesional).

4.4.5. Cel puțin 60 la sută din numărul personalului didactic al Organizației și al persoanelor implicate în activitățile educaționale ale Organizației în alte condiții (pe baza numărului de tarife substituite, reduse la valori întregi) trebuie să aibă o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică). obținut într-o țară străină și recunoscut în Federația Rusă) și (sau) titlu academic (inclusiv titlul academic primit într-o țară străină și recunoscut în Federația Rusă).

Persoane fără diplome și titluri academice care au titluri onorifice de stat (Artist al Poporului al Federației Ruse, Artist al Poporului al Federației Ruse, Artist de onoare al Federației Ruse, Artist de onoare al Federației Ruse, Artist de onoare al Federației Ruse), laureații premii de stat în domeniul artei și culturii, laureați ai competițiilor și festivalurilor internaționale și rusești, membri ai uniunilor creative ale Federației Ruse.

4.4.6. Pentru a menține lucrările creative, de producție (filmare) și practice, precum și echipamentele, trebuie implicat personal tehnic, ale cărui calificări trebuie să îndeplinească cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare și (sau) standardele profesionale (dacă există).

4.5.1. Sprijinul financiar pentru implementarea programului de specialitate trebuie efectuat în cuantum nu mai mic decât valorile standardelor de cost de bază pentru prestarea serviciilor publice de implementare a programelor educaționale de învățământ superior - programe de specialitate și valorile ​de coeficienți de ajustare la standardele de cost de bază determinate de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, luând în considerare costurile de producție, evaluează lucrările create de studenți ca parte a stăpânirii programului de specialitate în domeniile relevante (profiluri).

4.6.1. Calitatea activităților educaționale și a pregătirii studenților din programul de specialitate este determinată în cadrul unui sistem de evaluare internă, precum și a unui sistem de evaluare externă, la care Organizația participă în mod voluntar.

4.6.2. În scopul îmbunătățirii programului de specialitate, Organizația, atunci când efectuează o evaluare internă periodică a calității activităților educaționale și a formării studenților din programul de specialitate, atrage angajatori și (sau) asociațiile acestora, alte persoane juridice și (sau) persoane fizice, inclusiv personalul didactic al Organizaţiei.

În cadrul sistemului intern de evaluare a calității activităților educaționale din cadrul programului de specialitate, studenților li se oferă posibilitatea de a evalua condițiile, conținutul, organizarea și calitatea procesului de învățământ în ansamblu și a disciplinelor (modulelor) și practicilor individuale.

4.6.3. Evaluarea externă a calității activităților educaționale din programul de specialitate în cadrul procedurii de acreditare de stat se efectuează pentru a confirma conformitatea activităților educaționale din programul de specialitate cu cerințele Standardului federal de învățământ de stat pentru învățământul superior, luând luând în considerare POP-ul corespunzător.

4.6.4. Evaluarea externă a calității activităților educaționale și a pregătirii studenților dintr-un program de specialitate poate fi efectuată în cadrul acreditării profesionale și publice efectuate de angajatori, asociațiile acestora, precum și de organizații autorizate de aceștia, inclusiv organizații străine, sau autorizate. organizațiilor profesionale și publice naționale incluse în structuri internaționale, în vederea recunoașterii calității și nivelului de pregătire a absolvenților care îndeplinesc cerințele standardelor profesionale (dacă există), cerințele pieței muncii pentru specialiștii de profil relevant.

Interviu

Exemple de întrebări
1. De ce vrei să devii inginer de sunet?
2. Ai o educație muzicală?
3. Ce știi despre meseria de inginer de sunet?
4. În ce domeniu a ingineriei sunetului ți-ar plăcea să lucrezi: în cinema, la TV, în alte arte audiovizuale?
5. Ce compozitori străini cunoașteți?
6. Ce compozitori autohtoni cunoști?
7. Ce fel de muzică îți place să asculți?
8. Ce compozitori care scriu muzică pentru filme cunoști?
9. Ce filme ale regizorilor vizionezi?
10. Cunoașteți numele inginerilor de sunet ai cinematografiei autohtone sau străine?
11. Ce canale de televiziune sau de internet vă uitați?
12. Ce nu vă place la sunetul de pe canalele de televiziune?
13. Ce programe muzicale vă plac?
14. Ce pictori și arhitecți remarcabili cunoașteți?
15. Numește cinci dintre cărțile tale preferate.
16. La ce spectacol ai fost recent?
17. Ce este sunetul ca fenomen fizic?
18. Ce dispozitive de înregistrare a sunetului cunoașteți?
19. Cum diferă sunetul dintr-un film de sunetul dintr-un spectacol de teatru?
20. A trebuit să lucrezi cu sunetul la școală sau acasă?
21. Ce perspective vedeți în munca unui inginer de sunet astăzi și mâine?

Test de auz
- numiți notele după ureche

Solicitanții oferă
- propriile coloane sonore muzicale, dacă sunt disponibile
- certificate, diplome, premii, dacă sunt disponibile

Solicitanții primesc
- teme pentru acasă (înregistrarea unei fonograme), care este adusă la un concurs de creație

Solicitanții aduc la concursul de creație o fonogramă auto-înregistrată
- un fragment dintr-o operă literară și muzică pentru ea
- prezentare de diapozitive de fotografii sau reproduceri de picturi și muzică pentru acesta
- fragment re-exprimat dintr-un film non-ficțiune
- economizoare de ecran TV re-exprimate

Cerințe pentru fonogramă
- cronometrare 1,5 – 2 minute
- muzica este doar instrumentală
- toate lucrările, cu excepția screensaverelor, trebuie să fie în formă de trei părți și să utilizeze trei fragmente muzicale corespunzătoare conținutului intrigii

Limba rusă (UTILIZARE)

Solicitanții care au rezultate USE în limba rusă nu susțin acest examen.
Solicitanții care intră în învățământul profesional fără examenul de stat unificat scriu un eseu în care își evaluează nivelul de alfabetizare.

Cerințe pentru eseu
- respectarea standardelor de ortografie
- respectarea standardelor de punctuație
- respectarea normelor gramaticale
- respectarea normelor de vorbire
- acuratețea și expresivitatea vorbirii

Literatură (UTILIZARE)

Solicitanții care au rezultate USE în literatură nu susțin acest examen.
Solicitanții care intră în învățământul profesional fără examenul unificat de stat scriu un eseu despre literatură în care se evaluează conținutul.

Cerințe pentru un eseu despre literatură
- corespondența textului cu tema
- structura textului, compunerea
- prezenţa ideii autorului în text
- enunțarea și concluzia problemei
- organizarea logică a textului
- argumentare care confirmă ideea principală a textului
- atragerea de material literar
- originalitatea eseului

Reguli de admitere și cerințe pentru solicitanțipentru specialitate

55.05.02 „Ingineria sunetuluiarte audiovizuale"
(nivel de specialitate)

Studii la zi, durata studiilor – 5 ani

Acceptarea documentelor - de la 7 iunie - 8 iulie 2019
Teste de admitere - de la 9 iulie - 26 iulie 2019

Atunci când depun o cerere de admitere la examenele de admitere, solicitanții furnizează comisiei de admitere următoarele documente:
1. Act care dovedește identitatea și cetățenia (originalul se prezintă personal, se depune fotocopie la dosar).
2. Original sau fotocopie a documentului de studii ( la momentul înscrierii – original).
3. 2 fotografii, dimensiune 3x4 ( + 4 fotografii la momentul înscrierii).
4. Documente care confirmă un drept special (dacă există).
5. Adeverinta medicala in formularul nr. 086-u si copie dupa polita medicala ( până la momentul înscrierii).
6. O copie a actului de identitate militar sau a certificatului de înregistrare ( până la momentul înscrierii).
7. Copie TIN ( până la momentul înscrierii).
8. O copie a SNILS ( până la momentul înscrierii) .

Alături de documente, solicitanții oferă următoarele lucrări independente:
O versiune cinematografică a unei nuvele scrise de un clasic rus sau străin.
Lucrarea trebuie prezentată în formular mesele cu studiul obligatoriu a unei posibile soluții sonore (inclusiv muzică și zgomot) pentru versiunea prezentată a poveștii.

Volumul de lucru nu depășește 25 de pagini.

EXAMENE DE ÎNVĂŢĂMÂNT GENERAL
(pe baza rezultatelor examenului de stat unificat)
1. Limba rusă 55
2. Literatură 44

Următoarele categorii de cetățeni au dreptul de a susține examenele de admitere în forma stabilită de Institut:

• persoane cu dizabilități, copii cu dizabilități, persoane cu dizabilități;
• cetățeni străini;
• persoanele care au urmat studii medii profesionale;
• persoanele care au primit studii profesionale superioare;
• persoanele care au primit un document de învățământ secundar general în termen de un an înainte de încheierea acceptării documentelor și a examenelor de admitere, inclusiv, dacă toate probele de certificare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ secundar general pe care le-au promovat în perioada specificată au fost nu au promovat sub forma examenului unificat de stat (sau au promovat procedurile finale de certificare în organizațiile educaționale străine și nu au susținut examenul de stat unificat în perioada specificată).

TESTE CREATIVE SI PROFESIONALE
(fiecare rundă este evaluată pe o scară de 100 de puncte, pragul pentru o evaluare pozitivă este de 41 de puncte )

Runda I – test creativ:
Etapa 1: Temă scrisă – lucru cu o sursă literară.

Sarcina se realizează direct la Institut. Materialul literar este stabilit de comisia de subiect și este furnizat solicitantului în ziua examenului. La finalizarea acestei sarcini, solicitantul trebuie să propună conceptul propriei sale versiuni a unei posibile variante de realizare a ecranului, soluții de producție, precum și o soluție sonoră (inclusiv muzicală) în contextul dramaturgiei generale a operei, pe baza întrebărilor și material însoțitor propus de comisie. Sarcina principală cu care se confruntă solicitantul este de a descrie atmosfera spațiului de acțiune, formată din sunet, precum și mijloace vizuale de exprimare. Lucrarea este interpretată într-o prezentare literară, sub formă de eseu. În plus, solicitantul trebuie să demonstreze o înțelegere a termenilor de bază ai dramaturgiei și regiei (personaj, conflict, eveniment, situație dramatică). Aveți la dispoziție 4 ore pentru a finaliza sarcina. Volumul de lucru este de până la 5 pagini de text scris de mână.

Etapa 2: Tema scrisă se bazează pe filmul pe care l-ați vizionat.
Sarcina se realizează direct la institut. Atunci când finalizează o misiune bazată pe un film vizionat, solicitantul trebuie să dezvăluie pe deplin intenția creativă a autorilor filmului, precum și să evalueze interpretarea de către inginerul de sunet a realității cinematografice și să determine critic caracteristicile de calitate ale coloanei sonore a filmului din punct de vedere tehnic și parametri artistici. Aveți la dispoziție 4 ore pentru a finaliza sarcina. Volumul de lucru este de până la 5 pagini de text scris de mână.

runda a 2-a – proba profesională:
Etapa 1: Evaluarea alfabetizării tehnice generale (scris)
Se realizează cu scopul de a identifica nivelul de gândire științifică naturală a solicitantului, precum și cunoștințele generale despre principiile tehnice și starea tehnică a sistemelor moderne de transmisie a sunetului în cinema. Timpul de finalizare a lucrării este de 3 ore.
Etapa 2: Teste tehnice (orale).
Se efectuează individual cu fiecare solicitant. Solicitantul trebuie să demonstreze sensibilitate la auz și memorie auditivă.

Runda a III-a – interviu:
Se desfășoară un interviu cu fiecare solicitant în mod individual pentru a determina nivelul cultural general al solicitantului, cunoștințele sale în domeniul cinematografiei, artei, precum și cunoștințele de literatură de specialitate privind problemele regiei și sunetului în cinema.
În cadrul interviului, se efectuează teste muzicale și estetice pentru a identifica dezvoltarea urechii muzicale și a memoriei auditive la fiecare solicitant.

Solicitanți cu studii superioare poate aplica doar pentru forma extrabugetar (plătită) de formare și urmează Toate examenele de admitere în conformitate cu regulile și cerințele de admitere pentru candidații la această specialitate. .

Cetăţeni străini Cei care au dreptul la admitere la locuri pe cheltuiala bugetului federal sunt supuși probelor de admitere de orientare profesională și creativă, precum și examenelor de învățământ general sub forma Examenului de stat unificat sau în forma stabilită de institut (la alegerea solicitantului). ).
Cetăţeni străini Cei care intră pe loc cu plata taxelor de școlarizare sunt supuși testelor de admitere profesionale și creative, precum și unui examen de învățământ general în limba rusă (sub formă de testare de stat, sau sub forma Examenului de stat unificat, sau în forma stabilită). de către Institut).

Nu se asigură cazare în cămin în timpul examenelor de admitere.

1. Film. Dicţionar enciclopedic. - M., Enciclopedia Sovietică, 1986
2. Voskresenskaya I. N. Design sonor al filmului. - M., art. 1984
3. Dvornichenko O. Armonia filmului. - M., Art, 1981
4. Claire R. Reflecţii asupra artei cinematografice. - M., Art, 1958
5. Kuleshov L.V. Fundamentele filmului. - M., Goskinoizdat. 1991
6. Mikheeva Yu.V. Estetica sunetului în cinematografia sovietică și post-sovietică M.: VGIK, 2016
7. Mitta A. Cinema între iad și rai - M., Eksmo-Press, Podkova, 2008
8. Nekhoroshev L.N. Drama filmului. Manual, M.: VGIK, 2009
9. Nissbet A. Aplicarea microfoanelor. - M., Art, 1981
10. Nașterea unei imagini sonore. Comp. Averbakh E. - M., art. 1985
11. Trakhtenberg L. Îndemânarea unui inginer de sunet. - M., Art, 1978
12. Turkin V. Dramaturgia cinematografiei, - M.: VGIK, 2007
13. Eisenstein S., Pudovkin V., Alexandrov G. Aplicație. Viitorul filmelor sonore. Favorit prod. în 6 volume, volumul 2. - M., Art, 1964

Filme recomandate pentru pregătirea pentru teste profesionale și creative:

1. Alov A., Naumov V. „Alergare”
2. Bertolucci B. „Ultimul împărat”
3. Bondarchuk S. „Război și pace”
4. Danelia G. „Kin-dza-dza”
5. Zvyagintsev A. „Întoarcere”
6. Ioseliani O. „Once Upon a Time was a Song Thrush”, „Favorites of the Moon”
7. Klimov E. „Agonie”
8. Kozintsev G. „Regele Lear”
9. Kubrick S. „O portocală mecanică”
10. Leone S. „A fost o dată în America”
11. Lungin P. „Insula”
12. Mihailkov N. „Piesă neterminată pentru pian mecanic”, „Câteva zile din viața lui Oblomov”, „12”
13. Parker D. „Cazul curios al lui Benjamin Button”
14. Proshkin A. „Horda”
15. Sokurov A. „Vocea singuratică a omului”, „Taurul”
16. Soloviev S. „100 de zile după copilărie”
17. Tarkovski A. „Solaris”, „Stalker”
18. Hamblin P. „Regele vorbește”
19. Eisenstein S. „Cuirasatul Potemkin”, „Ivan cel Groaznic”
20. Eck N. „Călătorie către viață”