Material teoretic pe tema

Termen "psihologie" format din două cuvinte grecești: psihic- suflet, psihic și logos– cunoaștere, studiu, înțelegere.

Termenul „psihologie” a fost introdus în limbajul științific de omul de știință german Christian Wolf în secolul al XVIII-lea. Literal, „psihologie” înseamnă cunoștințe despre psihic.

Psihicul- aceasta este o proprietate complexă a materiei vii extrem de organizate, care se manifestă într-o reflectare subiectivă a lumii înconjurătoare. Această proprietate este rezultatul activității active a unei persoane (sau animal) și este necesară pentru ca acesta să-și construiască o imagine internă a lumii și să-și controleze comportamentul.

Termenul „psihologie” denotă, de asemenea, o descriere cuprinzătoare a modalităților cele mai tipice pentru o persoană (sau grupuri de oameni) de procesare a informațiilor, comportamentului și trăsăturilor de personalitate.

Conform definiției lui A.A. Leontiev. obiectȘtiința psihologică este „procesul de dezvoltare și interacțiune integrată a lumii obiective, a lumii fenomenelor culturale sau ideale și a individului în activitatea și dezvoltarea sa”.

Despre subiect Psihologia în știință diferă în continuare în opinie. Unii oameni de știință cred că subiectul de studiu este procesele mentale(gândire, memorie, sentimente etc.). Alții susțin că subiectul psihologiei este personalitate persoană. Cu toate acestea, ambele puncte de vedere nu sunt în întregime corecte, întrucât aspectele menționate mai sus sunt studiate nu numai de psihologie, ci și de multe alte științe.

Problema subiectului de cercetare este fundamentală, întrucât fără soluția ei psihologia nu ar putea fi considerată o sferă independentă a cunoașterii umane, neavând un subiect propriu de studiu. Pe măsură ce știința sa dezvoltat în psihologie, s-au dezvoltat idei diferite despre aceasta.

1. Subiectul psihologiei este sufletul (până la începutul secolului al XVIII-lea).

Sufletul este cauza principală a tuturor proceselor din corp și, de asemenea, a „mișcărilor mentale”. ÎN Grecia antică erau două puncte de vedere asupra naturii sufletului – materialist (Heraclit și alții) și idealist (Democrit și alții).

O serie de gânditori au propus ideea unei unități a trupului și a sufletului care controlează gândurile și sentimentele. Aristotel, subliniind inseparabilitatea sufletului de corp, a clarificat că sufletul este o manifestare a activității corpului și nu un stimulent independent pentru activitate. („Dacă ochiul ar fi o ființă vie, atunci sufletul lui ar fi viziunea”, argumentează Aristotel).

2. Subiectul psihologiei este conștiința (XVIII - mijlocul secolelor XIX).

Fenomenele conștiinței sunt fapte incontestabile ale experienței interne, de fapt accesibile introspecției umane ca fenomene ale lumii exterioare, de aceea ar trebui să facă obiectul studiului. John Locke este considerat fondatorul acestui concept. Viața mentală a fost văzută ca rezultat al educației și al unei schimbări a asociațiilor. Așa empiric englezii psihologie asociativă(D. Hartley) - prototipul științei psihologiei. Hartley considera că toate manifestările mentale sunt rezultatul influenței lumii materiale asupra sistemul nervos. Pe la mijlocul secolului al XIX-lea, psihologia asociativă a devenit larg răspândită în cercurile științifice (J. S. Mill, A. Bahn, G. Spencer).

3. Subiectul psihologiei este activitatea psihicului (sec. XIX).

Activitatea psihicului a devenit subiectul principal al cercetării lui G. Spencer. A luat în considerare detaliile interacțiunea organismului cu mediul, ca fiind fenomenul cel mai obiectiv înregistrat. Cu toate acestea, principala metodă de cercetare a rămas metoda autoobservării, adică metoda introspecţie.

4. Subiectul psihologiei îl reprezintă funcțiile proceselor mentale ( sfârşitul XIX-lea– începutul secolului al XX-lea).

Principalul postulat al psihologiei funcționale este nevoia de a studia conștiința în unitatea dintre fiziologic și mental, mintea și trupul. Psihologia funcțională a contribuit la dezvoltarea domeniilor aplicate ale psihologiei - educațional, medical, ingineresc. Psihologia funcțională s-a format în SUA sub influența teoriei evoluționiste a lui Charles Darwin și a ideilor lui W. James despre utilitatea biologică a psihicului.

G. Spencer poate fi considerat fondatorul psihologiei funcționale.

5. Subiectul psihologiei este comportamentul (începutul secolului XX).

Subiectul cercetării psihologice, potrivit savantului rus I.M.Sechenov, ar trebui să fie procesul comportamentului, care poate fi înregistrat experimental prin obținerea de indicatori obiectivi. S-a născut o nouă direcție - behaviorismul (sau „psihologia comportamentală”). Potrivit behavioriştilor, comportamentul este rezultatul învăţării, care, la rândul său, este modelată de experienţa de viaţă.

Mai târziu, cercetătorii au fost nevoiți să admită că reacția la un stimul este de natură individuală, adică între impactul stimulului și apariția unei reacții comportamentale are loc procesarea activă a informațiilor primite. Așa a apărut neobehaviorism, care a introdus o completare importantă la schema „S – R” („stimul-răspuns”) - „variabile intermediare”: „S - P – R”.

În prezent, postulatele behavioriste se reflectă într-o direcție atât de populară psihologie practică precum NLP – programare neuro-lingvistică.

6. Subiectul psihologiei este inconștientul (secolul XX).

Omul de știință austriac Z. Freud a dezvoltat teoria psihanalizei, în care a introdus mai întâi conceptul de inconștient, ca motivații inconștiente profunde care determină comportamentul uman. Aceste motivații profunde ar trebui, potrivit omului de știință, să facă obiectul științei psihologice. Baza metodei propuse de om de știință este analiza asocierilor libere, viselor, alunecărilor de limbă, alunecării limbii etc. Dorințele sexuale joacă un rol fundamental în procesul de formare și dezvoltare a unei persoane.

Studentul lui Freud, C. G. Jung, credea că psihicul se formează nu numai sub influența conflictelor din prima copilărie, ci moștenește și imagini ale strămoșilor (așa-numitele „arhetipuri”) care au venit din timpuri imemoriale. Prin urmare, atunci când studiem psihicul, este necesar să se țină cont și de conceptul de „inconștient colectiv”.

A. Adler, K. Horney etc. au avut și ei o mare contribuție în această direcție)

7. Subiect de psihologie - procesele de prelucrare a informaţiei.

Cognitiv teoriile se bazează pe afirmația că gândirea stă la baza activității mentale umane, iar cunoașterea nu este un set mecanic de informații obținute din mediul extern sau informații disponibile în acesta din momentul nașterii, ci rezultatul proceselor cognitive. În cadrul acestor teorii, unul dintre conceptele principale este cunoașterea ca unitate de cunoaștere.

Psihologia gestaltă face din procesele cognitive ca structuri integrale ale psihicului centrul de studiu, iar dorința de a crea o imagine completă, holistică a realității este considerată baza activității mentale umane, principala sa motivație. Fondatorii psihologiei Gestalt sunt M. Wertheimer, K. Kofka și W. Köhler. „Gestalt” tradus din limba germanaînseamnă „figură, formă”. Aplicarea acestui termen nu se limitează la câmpul vizual sau chiar senzorial (câmpul senzațiilor). Potrivit lui Koehler, ar trebui să includă și procesele de învățare și memorie, precum și dorința, atitudinea emoțională, acțiunile etc.

8. Subiectul psihologiei este experiența personală a unei persoane.

Psihologie umanistă, ale căror origini au fost A. Maslow, C. Rogers și alții, se îndepărtează de tradiția stabilită, atribuindu-i rolul principal experiență personală persoană. O persoană, potrivit psihologilor umaniști, este capabilă să găsească în mod independent o cale către dezvoltarea personalității sale (realizarea de sine). Ideile de psihologie umanistă s-au dovedit a fi utile pentru practica psihologică, deoarece ne-au permis să luăm în considerare personalitatea nu numai într-un context psihoterapeutic, ci și într-un context social.

9. Subiectul psihologiei în lucrările psihologilor domestici.

În perioada inițială a formării psihologiei sovietice, problema subiectului său nu a atras prea multă atenție. După primul Congres al întregii uniuni pentru studiul comportamentului uman (1930), psihologia sovietică a stabilit o explicație a subiectului psihologiei sub forma unor indicații care sunt bine cunoscute de fiecare persoană în funcție de el. propria experiență „senzațiile, sentimentele, ideile, gândurile noastre” .

Potrivit lui P. Ya Galperin, subiectul psihologiei este activitate de orientare. Mai mult, acest concept include nu numai forme cognitive de activitate mentală, ci și nevoi, sentimente și voință.

K.K Platonov consideră că fenomenele mentale sunt subiectul psihologiei. Această definiție foarte generală a subiectului psihologiei, atunci când este specificată, nu contrazice abordarea de mai sus.

Pentru Rubinstein, subiectul cercetării psihologice este personalitatea, atât ca categorie psihologică de bază, cât și ca principiu metodologic.

În general, psihologia domestică pleacă din faptul că subiectul de studiu este psihic persoană: procesele mentale, proprietățile, stările și modelele comportamentului său. Un punct esențial în acest sens este luarea în considerare a conștiinței, a funcționării, dezvoltării și conexiunii sale cu comportamentul și activitatea.

Astfel, psihologia ca știință este unică din mai multe motive:

· în psihologie, o persoană este simultan și subiect și obiect de cunoaștere, întrucât o persoană își explorează conștiința cu ajutorul aceleiași conștiințe;

· psihologia este atât naturală cât şi umaniste;

· Nu există o psihologie unificată. Și există direcții și școli științifice separate, fiecare dintre ele își identifică propriile categorii de bază pentru a explica manifestările psihicului;

· un fapt psihologic depinde în mare măsură de interpretarea acestuia de către cercetător.

· Pe lângă proprietățile unice enumerate psihologie modernă Are și alte caracteristici:

· popularitatea tot mai mare în rândul specialiștilor din diverse domenii ale cunoașterii și includerea acesteia în numeroase studii interdisciplinare;

· utilizarea conceptelor și modelelor cibernetice, matematice și informaționale, precum și moderne tehnologia de informație V cercetare psihologică;

· influență sporită asupra proceselor de management și asupra dezvoltării societății în ansamblu.

Cuvântul „psihologie” tradus din greaca veche înseamnă literal „știința sufletului” („psihic” - suflet, „logos” - concept, doctrină). Termenul „psihologie” a apărut pentru prima dată în uz științific în secolul al XVIII-lea. Inițial, el era legat de o știință specială care studia așa-numitele fenomene mentale sau mentale, adică cele pe care o persoană le detectează cu ușurință în conștiința sa ca urmare a introspecției. Ulterior, aria studiată de psihologie se extinde și include nu numai fenomene conștiente, ci și inconștiente.

Schimbări în înțelegerea subiectului psihologiei au avut loc de-a lungul istoriei existenței sale ca știință. Diferiți gânditori, reprezentanți ai diferitelor școli și mișcări, în funcție de statutul ocupat de psihologie în sistemul cunoașterii, de principiul explicativ care i-a ghidat pe gânditori, școli și mișcări, și de metodele de cunoaștere utilizate, au exprimat și exprimă diferite înțelegeri. a subiectului de psihologie.

Schimbări și îmbogățirea cunoștințelor despre un astfel de subiect precum psihologia au avut loc de secole. Pentru a desemna acest subiect a fost folosită o terminologie diferită: „suflet”, „conștiință”, „psihic”, „activitate” și așa mai departe. Gândirea psihologică a parcurs căi complexe de-a lungul formării și dezvoltării sale. În prezent, este posibil să identificăm trăsături care caracterizează subiectul psihologiei, deosebindu-l de alte științe.

Subiect psihologie, prin care se înțelege un sistem de concepte care explică tiparele de dezvoltare și funcționare a psihicului ca formă de reflectare mentală a realității, sunt procese mentale în sine, precum și proprietăți și stări mentale ale individului. Acest subiect general pentru toate științele și ramurile psihologice, specificate în fiecare dintre domeniile psihologiei.

Obiect cunoașterea psihologică este psihicul uman, adică lumea interioara personalitate, care ia naștere în procesul de interacțiune umană cu lumea exterioară, în procesul de reflectare activă a acestei lumi.

Știința nu se poate dezvolta decât dacă este actualizată constant cu fapte noi. Pentru a acumula factori, așa-numiți fundamentați vizual metode, care reprezintă un element important al dezvoltării de înaltă calitate și de succes a acestei științe. Toate metodele au ca scop revelarea legilor psihicului și comportamentului uman, fiecare metodă face acest lucru în funcție de caracteristicile sale inerente.

În psihologie există o distincție de bazăŞi auxiliar metode. Principalele metode includ metoda observatii si metoda experiment, la auxiliar - toate celelalte (metoda evaluărilor experților, metoda chestionarelor, metoda autoobservării, metoda testelor și altele).

Metode de psihologie

Experiment. Diferența de bază și avantajul acestei metode este că cercetătorul poate, după bunul plac, să evoce un proces sau o proprietate mentală și să urmărească dependența unui fenomen mental de condițiile externe. Acest avantaj al metodei experimentale explică utilizarea sa foarte largă în psihologie. Cea mai mare parte a factorilor empirici din psihologie au fost obținute experimental. Cu toate acestea, nu orice problemă de cercetare poate fi rezolvată folosind un experiment. Astfel, dacă studiul proceselor și funcțiilor mentale se realizează în principal folosind experimente, studiul și analiza proprietăților mai simple ale personalității (temperament, multe abilități) este accesibilă și metodei experimentale, atunci caracterul și tipurile complexe de abilități nu sunt încă disponibile. experimental.

Observare. Principalul avantaj al acestei metode este că observarea se realizează într-o situație naturală; nu modifică comportamentul normal al indivizilor observaţi. Observarea poate fi efectuată atât asupra unei persoane, cât și asupra unui grup de persoane. Această metodă este convenabilă pentru a studia într-o clasă de grădiniță sau școală. Dezavantajul metodei de observare este intensitatea sa semnificativă a muncii. Psihologul cercetător nu este interesat de nicio manifestare a comportamentului, ci doar de ceea ce are legătură cu o anumită sarcină de cercetare. Prin urmare, observatorul trebuie să aștepte manifestările trăsăturilor de personalitate sau stărilor mentale de care are nevoie. În plus, observarea și înregistrarea proprietăților mentale individuale nu este suficientă. Cercetatorul este obligat sa verifice specificul, tipicitatea unei anumite proprietati.

Metoda interviului. Această metodă diferă de metoda chestionarului folosită în sociologie. La fel ca metoda conversației, interviul este o metodă de anchetă. Adesea, chestionarele de interviu sunt concepute ca niște chestionare sociologice, cu scopul de a obține multe răspunsuri la multe întrebări. Această abordare este potrivită doar în primele etape ale cercetării, pentru orientarea inițială în problemă. Dar chestionarele compilate ținând cont de cunoștințele despre structura proprietăților mentale studiate pot oferi rezultate valoroase pentru clarificarea ulterioară a structurii și nivelului proprietăților studiate.

Metoda conversației. Este utilizat în diferite etape ale cercetării atât pentru realizarea orientării inițiale, cât și pentru clarificarea concluziilor obținute prin alte metode, în special prin metode de observare. Aplicarea cu pricepere a metodei poate da rezultate extrem de valoroase.

Metoda de evaluare a expertilor. Este utilizat pe scară largă în psihologia personalității. Aici pot acționa ca experți persoane competente care cunosc bine subiectele: profesori de grădinițe și internate, profesori de clasă, maiștri de producție și alții. Evaluări ale experților cel mai recomandabil este să o efectuați nu sub forma unei descrieri a manifestărilor calitative ale proprietăților (acest lucru este mult mai eficient de făcut într-o conversație ulterioară cu experți), ci sub forma unei evaluări cantitative a gradului unei anumită proprietate sau element de comportament. Experții trebuie să înregistreze severitatea elementelor comportamentale mai mult sau mai puțin fracționate care nu au legătură cu generalizări. Generalizările sunt treaba cercetătorului, nu a expertului.

Metoda de testare. Testele sunt metode speciale de examinare psihodiagnostic Utilizarea lor face posibilă obținerea unei caracteristici calitative sau cantitative precise a fenomenului studiat. Testele diferă de alte metode de cercetare prin faptul că necesită o procedură clară de colectare și prelucrare a datelor primare, precum și originalitatea interpretării lor ulterioare. Cu ajutorul testelor, puteți studia și compara psihologia diferitelor persoane, puteți oferi evaluări diferențiate și comparabile.

Metoda de autoobservare. Nu este o metodă de cercetare primară în psihologie, dar poate fi folosită independent. În principal asta proprietate utilă este posibilitatea de a studia diverse stări psihologice folosind această metodă: starea de veselie, iritabilitate, performanță, productivitate profesională.

Pe lângă metodele enumerate destinate colectării informațiilor primare, psihologia folosește pe scară largă diverse metode și tehnici de prelucrare a acestor date, analiza lor logică și matematică pentru a obține rezultate secundare, adică fapte și concluzii care decurg din interpretarea informațiilor primare prelucrate. În acest scop, în special, sunt utilizate diverse metode de statistică matematică, precum și metode de analiză calitativă.

De bază sarcini psihologie:

– studiul mecanismelor, tiparelor, caracteristicilor calitative ale manifestării și dezvoltării fenomenelor mentale;

– studiul naturii și condițiilor de formare a caracteristicilor mentale ale individului în diferite stadii ale dezvoltării sale și în conditii diferite;

– utilizarea cunoştinţelor dobândite în diverse domenii de activitate practică.

Termenul „psihologie” a fost introdus pentru prima dată de Christian Wolf în cărțile sale „Psihologie rațională” și „Psihologie empirică”, publicate în 1732 - 1734. Termenul a fost format din cuvintele grecești „psyche” (suflet) și „logos” (învățătură, știință).

Că., psihologia este știința sufletului. În zilele noastre, în locul conceptului de „suflet” folosesc conceptul de „psihic”. Din punct de vedere lingvistic, acesta este unul și același lucru, însă, odată cu dezvoltarea culturii și mai ales a științei, semnificațiile acestor concepte s-au divergent.

Prima etapăîn dezvoltarea subiectului de psihologie este studiul sufletului. Strămoșii noștri au presupus că în corpul uman exista o altă ființă, ocupată să descifreze ceea ce văd ochii, urechile aud și pielea simte. Acest „suflet” sau „umbră” a fost înzestrat cu capacitatea de a fi liber în timp ce o persoană doarme și de a-și trăi propria viață (visele). Primii filozofi greci considerau această idee primitivă, dar erau convinși că fiecare persoană are ceva care îi permite să gândească, să ia decizii, să se îngrijoreze, să se controleze. Acest „spirit” era ceva intangibil, ca o flacără sau o suflare. Aristotel a propus conceptul de suflet ca functie a corpului, și nu vreun fenomen extern acestuia. Centrul „psihicului” este în inimă. Încă din secolul al II-lea d.Hr., se consideră stabilit că sufletul este localizat în creier.

Abia în perioada Renașterii, în secolele al XV-lea, al XVI-lea și mai ales al XVII-lea, s-au dezvoltat idei științifice mai apropiate despre lume și om. filozof francez Rene Descartes a creat o teorie care explica comportamentul pe baza unui model mecanicist. El a descoperit natura reflexivă a comportamentului, originea conceptul de reflex . Aceste afirmaţii ale lui Descartes conţin postulatul că primul lucru pe care o persoană îl descoperă în sine este propria sa conștiință . Și încă din secolul al XIX-lea, psihologia a început să ia în considerare conștiința ca subiect.

Aşa, a doua etapăîn formarea subiectului psihologiei – aceasta este psihologia constiinta. Sarcina principală a psihologiei este acum de a analiza starea și conținutul conștiinței. A fost necesar să descriem proprietățile conștiinței. Wilhelm Wundt a creat în 1879 G. primul laborator din istoria științei privind studiul conștiinței. Din acest moment psihologia devine o știință independentă. Ca urmare a activităților acestui laborator, s-a lucrat mult pentru a descrie imaginea generală și proprietățile conștiinței: diversitatea conținutului ei, dinamica, ritmul, eterogenitatea câmpului său, măsurarea volumului etc. Toate acestea au fost studiate folosind metoda de introspecție(adică autoobservarea). Această metodă sa epuizat rapid și psihologia a ajuns într-o fundătură. La începutul secolului al XX-lea au apărut situație de criză. Motivele ei.

1. Separarea psihologiei de practică.

2. Folosind metoda introspecției ca principală.

3. Incapacitatea de a explica o serie de probleme fundamentale ale psihologiei în sine. În principal – legătura fenomenelor mentale cu comportamentul fiziologic și uman.

Știința nu se putea dezvolta mai departe. Drept urmare, s-au făcut mai multe încercări de a depăși această criză. Mulți dintre ei au format curând direcții independente. Fiecare direcție a oferit propriul subiect de psihologie și, în consecință, metode.

Astfel, a treia etapă formarea subiectului psihologiei este pluralitate de obiecte: comportament, inconștient, activitate, imagine mentală sistematică, personalitate, organizare a cunoștințelor etc.

Întrebări pentru examen.

Caracteristicile cunoașterii științifice și psihologice. Psihologia cotidiană și științifică, diferențele și relațiile lor.

Psihologia ca știință, psihicul și caracteristicile sale.

Psihologie(greaca veche Psuche – „suflet” și Logos – „învățătură”) este o știință care studiază tiparele apariției, dezvoltării și funcționării psihicului și activității mentale a unei persoane și a grupurilor de oameni. Astfel, psihologia este știința sufletului (psihicul). Studiind Psych. fenomene și comportament; studiază originea filogenetică, dezvoltarea ontogenetică și funcționarea psihicului și a activității (Leontiev). Psihologia științifică a primit înregistrarea oficială cu ceva mai mult de 100 de ani în urmă, și anume în 1879: anul acesta psihologul german W. Wundt a deschis primul laborator de psihologie experimentală la Leipzig.

Apariția psihologiei a fost precedată de dezvoltarea a două mari arii de cunoaștere: științele naturii și filozofiile; psihologia a apărut la intersecția acestor zone, așa că încă nu este determinat dacă să ia în considerare psihologia stiinta naturii sau umanitar.

Specificitatea cunoștințelor psihologice.

În primul rând Psihologia este știința celor mai complexe lucruri cunoscute de omenire. La urma urmei, psihicul este „o proprietate a materiei înalt organizate”. În al doilea rând, psihologia se află într-o poziție specială deoarece în ea obiectul și subiectul cunoașterii par să se contopească. În al treilea rând, particularitatea psihologiei constă în consecințele sale practice unice. Psihologia este o știință care nu numai că cunoaște, ci și proiectarea, crearea persoană.

Articol psihologia s-a schimbat: suflet, conștiință, comportament, apoi psihic.

Psihicul– o proprietate sistemică a materiei înalt organizate (creierul), care constă în reflectarea activă de către subiect a realității înconjurătoare. Reflecţie– o proprietate universală a materiei, care constă în reproducerea trăsăturilor obiectului sau procesului reflectat. Pentru a vă face o idee preliminară despre ce este „psihicul”, luați în considerare fenomene psihice. Fenomenele mentale sunt de obicei înțelese ca fapte ale experienței interne, subiective. Psiho. fenomene - tot ceea ce este observabil empiric, manifestări externe (dar poate conștiente și inconștiente). 4 sfere ale psihicului. fenomene: motivații, cogniție, experiențe, conștientizare de sine. Există un număr alte forme de manifestare mentală, pe care psihologia l-a identificat și inclus în sfera sa de examinare. Printre acestea se numără fapte de comportament, procese mentale inconștiente, fenomene psihosomatice și, în sfârșit, creații ale mâinilor și minții umane, adică produse ale culturii materiale și spirituale. În toate aceste fapte, fenomene, produse, psihicul se manifestă, își dezvăluie proprietățile și, prin urmare, poate fi studiat prin ele.

Relația dintre psihologia cotidiană și cea științifică

1. Cunoștințele psihologice de zi cu zi sunt specifice (aproximativ comportament diferitîn diverse situaţii). Psihologia științifică tinde spre generalizări. Terminologia este diferită 2. Cunoașterea de zi cu zi este intuitivă în natură, în timp ce cunoașterea științifică este rațională și pe deplin conștientă. 3. Metode de transmitere a cunoștințelor - în cunoștințele de zi cu zi - bazate pe greșelile cuiva, în cunoștințele științifice - acumulare și transmitere. 4. Metoda de obținere a cunoștințelor - în viața de zi cu zi - observație și reflecție, în științific + experiment. 5. Un individ este limitat doar de cunoștințele sale, iar știința are o sferă mai mare.

psihologie stiintifica, În primul rând, se bazează pe experiența psihologică de zi cu zi; în al doilea rând, își extrage sarcinile din acesta; in sfarsit, în al treilea rând, in ultima etapa se verifica.

2. Apariția termenului „psihologie” și a acestuia sensuri diferite. Dezvoltarea subiectului psihologiei și interpretarea sa modernă.

Psihologie(greaca veche Psuche – „suflet” și Logos – „învățătură”) este o știință care studiază tiparele apariției, dezvoltării și funcționării psihicului și activității mentale a unei persoane și a grupurilor de oameni. Combină abordările umanitare și cele ale științelor naturale. Include psihologie fundamentală, dezvăluind fapte, mecanisme și legile activității mentale, psihologie aplicată, studiind, pe baza datelor fundamental psihologie, fenomene mentale în condiții naturale și psihologie practică, angajat în aplicarea cunoștințelor psihologice în practică.

Subiect de psihologieînțeles diferit de-a lungul istoriei și din perspectiva diferitelor domenii ale psihologiei.

Suflet (toți cercetătorii până la începutul secolului al XVIII-lea)

Fenomene ale conștiinței (psihologie asociaționistă empirică engleză - D. Hartley, Herbert Spencer)

Experiența directă a subiectului (structuralism - Wilhelm Wundt)

Comportament (comportamentism - John Watson)

Inconștient (psihanaliza - Sigmund Freud)

Procese de prelucrare a imaginilor și rezultatele acestor procese (Psihologia gestaltilor - Max Wertheimer)

Experiența personală a unei persoane (psihologie umanistă - Maslow, Frankl, May)

Procesele de prelucrare a informațiilor sistem informatic„creier”, abilități cognitive umane (psihologie cognitivă - George Miller, Herbert Simon, John Sweets și alții)

psihic ( activitate controlată mental- Teoria activității lui Leontiev)

Cum s-a schimbat subiectul cercetării în știința psihologică: 4 etape. La prima etapă, psihologia a existat ca stiinta sufletului, pe al doilea - cum știința conștiinței, pe a treia - cum stiinta comportamentului, iar pe a patra - ca stiinta mentala.

Psihologia își are originea în adâncurile filosofiei, iar primele idei despre subiectul ei au fost asociate cu conceptul de „suflet”. Aproape toți filozofii antici au încercat să exprime cu ajutorul acestui concept cel mai important, esențial, început al oricărui obiect al naturii vii (și uneori neînsuflețite), considerându-l drept cauza vieții, respirației, cunoașterii etc. natura sufletului a fost rezolvată de filozofi în funcție de apartenența lor la tabăra materialist sau idealist.

Democrit:suflet- aceasta este o substanta materiala care este formata din atomi de foc, sferici, usori si foarte mobili.

Aristotel: tratatul „Despre suflet” - prima lucrare specific psihologică, a negat viziunea sufletului ca substanță. În același timp, el nu a considerat posibil să considere sufletul izolat de materie (corpurile vii), așa cum au făcut filosofii idealiști. Pentru a determina natura sufletului, el a folosit categoria filozofică complexă „entelehie”, care înseamnă existența a ceva.

Platon și Socrate– sufletul este un principiu invizibil, sublim, divin, etern. Corpul este un principiu vizibil, de bază, tranzitoriu, perisabil. Sufletul și corpul sunt într-o relație complexă. Prin originea sa divină, sufletul este chemat să controleze corpul și să dirijeze viața umană.

În ultimul sfert al secolului al XIX-lea. psihologia științifică a luat contur.Rene Descartes–constiinta- subiect de psihologie. Primul lucru pe care îl descoperă o persoană în sine este propria sa conștiință. Existența conștiinței este faptul principal și necondiționat, iar sarcina principală a psihologiei este de a analiza starea și conținutul conștiinței.

W. Wundt- cele mai simple elemente ale conștiinței. Știința este într-o fundătură.

J. Watson -comportament oameni si animale ( sistem de reacție).S-R(stimul – răspuns) – unitate de comportament.

Leontiev - abordarea activității, activitate controlată mental.

Psihologia este acum știința faptelor, a tiparelor și a mecanismelor psihicului și a fenomenelor mentale. Psihicul– o proprietate sistemică a materiei înalt organizate (creierul), care constă în reflectarea activă de către subiect a realității înconjurătoare. Reflecţie– o proprietate universală a materiei, care constă în reproducerea trăsăturilor obiectului sau procesului reflectat. Reflecția este fizică, fiziologică și mentală. Caracteristicile reflexiei: face posibilă reflectarea corectă a realității înconjurătoare. Este activ în natură, asociat cu căutarea și selecția metodelor de acțiune. În procesul de activitate se dezvoltă reflecția. Reflecția este subiectiv de natură anticipativă.

Ambivalență, frustrare, rigiditate - dacă vrei să-ți exprimi gândurile nu la nivelul unui elev de clasa a cincea, atunci va trebui să înțelegi sensul acestor cuvinte. Katya Shpachuk explică totul într-un mod accesibil și de înțeles, iar gif-urile vizuale o ajută în acest sens.
1. Frustrare

Aproape toată lumea a experimentat un sentiment de neîmplinire, a întâmpinat obstacole în calea atingerii obiectivelor, care au devenit o povară insuportabilă și un motiv de reticență. Deci aceasta este frustrare. Când totul este plictisitor și nimic nu funcționează.

Dar nu ar trebui să iei această condiție cu ostilitate. Principala modalitate de a depăși frustrarea este să recunoașteți momentul, să îl acceptați și să fiți toleranți. O stare de nemulțumire și tensiune mentală mobilizează puterea unei persoane pentru a face față unei noi provocări.

2. Amânare

- Așa că de mâine mă duc la dietă! Nu, mai bine de luni.

O voi termina mai târziu când voi fi chef. Mai este timp.

Ah..., o sa scriu maine. Nu merge nicăieri.

Sună cunoscut? Aceasta este amânare, adică amânarea lucrurilor pentru mai târziu.

O stare dureroasă când ai nevoie și nu vrei.

Însoțit de chinuirea pentru neîndeplinirea sarcinii atribuite. Aceasta este principala diferență față de lene. Lenea este o stare indiferentă, amânarea este o stare emoțională. În același timp, o persoană găsește scuze și activități care sunt mult mai interesante decât a face o anumită muncă.

De fapt, procesul este normal și inerent majorității oamenilor. Dar nu-l abuzați. Principala modalitate de a evita acest lucru este motivația și prioritizarea adecvată. Aici este locul în care managementul timpului vine în ajutor.

3. Introspecția


Cu alte cuvinte, introspecție. O metodă prin care o persoană își examinează propriile tendințe sau procese psihologice. Descartes a fost primul care a folosit introspecția atunci când și-a studiat propria natură mentală.

În ciuda popularității metodei în secolul al XIX-lea, introspecția este considerată o formă subiectivă, idealistă, chiar neștiințifică de psihologie.

4. Behaviorism


Behaviorismul este o direcție în psihologie care se bazează nu pe conștiință, ci pe comportament. Reacția omului la un stimul extern. Mișcări, expresii faciale, gesturi – pe scurt, toate semnele externe au devenit subiect de studiu de către behavioriști.

Fondatorul metodei, americanul John Watson, a presupus că, printr-o observație atentă, se poate prezice, schimba sau modela un comportament adecvat.

Au fost efectuate multe experimente pentru a studia comportamentul uman. Dar cel mai faimos a fost următorul.

În 1971, Philip Zimbardo a condus un experiment psihologic fără precedent numit Experimentul închisorii Stanford. Tineri absolut sănătoși, stabili mintal, au fost plasați într-o închisoare cu suspendare. Elevii au fost împărțiți în două grupe și au fost repartizate sarcini: unii trebuiau să joace rolul de gardieni, alții prizonieri. Gardienii studenți au început să manifeste tendințe sadice, în timp ce prizonierii erau deprimați moral și resemnați cu soarta lor. După 6 zile experimentul a fost oprit (în loc de două săptămâni). Pe parcursul cursului, s-a demonstrat că situația influențează comportamentul unei persoane mai mult decât caracteristicile sale interne.

5. Ambivalența


Mulți scriitori de thrillere psihologice sunt familiarizați cu acest concept. Deci, „ambivalența” este o atitudine dublă față de ceva. Mai mult, această relație este absolut polară. De exemplu, dragoste și ură, simpatie și antipatie, plăcere și neplăcere pe care o persoană le experimentează simultan și în relație cu ceva (cineva) singură. Termenul a fost introdus de E. Bleuler, care a considerat ambivalența unul dintre semnele schizofreniei.

Potrivit lui Freud, „ambivalența” capătă un sens ușor diferit. Aceasta este prezența unor motivații profunde opuse, care se bazează pe atracția către viață și moarte.

6. Perspectivă


Tradus din engleză, „insight” este o perspectivă, abilitatea de a obține o perspectivă, de a găsi dintr-o dată o soluție etc.

Există o sarcină, sarcina necesită o soluție, uneori este simplă, alteori complexă, alteori se rezolvă rapid, alteori necesită timp. De obicei, în sarcinile complexe, care necesită multă muncă, aparent imposibile, percepția vine. Ceva nestandard, neașteptat, nou. Odată cu percepția, natura acțiunii sau gândirii stabilită anterior se schimbă.

7. Rigiditate


În psihologie, „rigiditatea” este înțeleasă ca nedorința unei persoane de a acționa nu conform planului, frica de circumstanțe neprevăzute. Denumită și „rigiditate” este nedorința de a renunța la obiceiuri și atitudini, de la vechi, în favoarea noului etc.

O persoană rigidă este un ostatic al stereotipurilor, idei care nu sunt create independent, ci luate din surse de încredere.
Sunt specifici, pedanți și sunt iritați de incertitudine și nepăsare. Gândirea rigidă este banală, clișeală, neinteresantă.

8. Conformism și nonconformism


„De câte ori te găsești de partea majorității, este timpul să te oprești și să te gândești”, a scris Mark Twain. Conformitatea este un concept cheie psihologie socială. Exprimată ca o schimbare a comportamentului sub influența reală sau imaginară a altora.

De ce se întâmplă asta? Pentru că oamenilor le este frică când nu sunt ca toți ceilalți. Aceasta este o cale de ieșire din zona ta de confort. Aceasta este teama de a nu fi plăcut, de a arăta prost, de a fi în afara mulțimii.

Un conformist este o persoană care își schimbă părerea, convingerile, atitudinile, în favoarea societății în care se află.

Nonconformist este conceptul opus celui precedent, adică o persoană care apără o opinie diferită de cea majoritară.

9. Catharsis

Din greaca veche, cuvântul „katharsis” înseamnă „purificare”, cel mai adesea din sentimentele de vinovăție. Un proces de experiență îndelungată, emoție, care în vârful dezvoltării se transformă în eliberare, ceva maxim pozitiv. Este obișnuit ca o persoană să-și facă griji din diverse motive, de la gândul că fierul de călcat nu este oprit etc. Aici putem vorbi despre catharsis de zi cu zi. Există o problemă care atinge apogeul, o persoană suferă, dar nu poate suferi pentru totdeauna. Problema începe să dispară, furia dispare (cineva are ce), vine momentul iertării sau conștientizării.

10. Empatie


Experimentați împreună cu persoana care vă spune povestea lui? Locuiesti cu el? Sprijiniți emoțional persoana pe care o ascultați? Atunci ești un empat.

Empatie – înțelegerea sentimentelor oamenilor, disponibilitatea de a oferi sprijin.

Acesta este atunci când o persoană se pune în locul altuia, își înțelege și își trăiește povestea, dar, totuși, rămânând cu rațiunea sa. Empatia este un proces sentimental și receptiv, undeva emoțional.