Instituția de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior „Universitatea Pedagogică de Stat Nijni Novgorod”
Centrul de Formare a Calității Specialiștilor NSPU
CALITATEA FORMĂRII STUDENTILOR
Nijni Novgorod
Dragă studentă!Începând cu anul universitar 20011/2012, NSPU a introdus o evaluare de evaluare a calității pregătirii studenților. Mai jos sunt răspunsurile la cele mai importante 12 întrebări despre rating.
Evaluarea este suma punctelor pe care le primește un student pe baza evaluării tuturor tipurilor de activități din disciplinele curriculumului, precum și pentru participarea la asistență socială. Sistemul de rating vă permite să clasați studenții în funcție de rezultatele obținute și să determinați succesul studiilor lor la universitate.
Evaluarea este folosită pentru a stimula munca sistematică independentă a elevilor și pentru a le dezvălui abilitățile creative. Sistemul de rating este conceput pentru a crește motivația activităților educaționale ale studenților, pentru obiectivitatea și fiabilitatea aprecierii nivelului de pregătire a acestora și este utilizat ca unul dintre elementele conducerii procesului de învățământ la universitate. Primirea punctelor permite elevilor să înțeleagă clar mecanismul de formare a unei note la disciplină, ceea ce va elimina situațiile conflictuale la primirea notei finale; să conștientizeze necesitatea unei lucrări sistematice și regulate privind stăpânirea materialului educațional; stimula autodezvoltarea și autoeducația.
Evaluarea disciplinei se formează pe baza evaluării în puncte a calității performanței elevului la toate tipurile de activități la clasă independente și extrașcolare prevăzute de planul de evaluare a disciplinei. Pe parcursul semestrului se efectuează controlul curent și intermediar. În timpul controlului curent pe parcursul semestrului, pot fi evaluate diverse tipuri de activități ale studenților, de exemplu, lucrul cu literatura (luarea de note, revizuirea, adnotarea etc.), efectuarea temelor, testarea sau finalizarea unui test pe o temă separată, oferind un raport sau un mesaj, un răspuns oral pe subiect etc. Controlul la jumătatea perioadei se efectuează după studierea oricărei secțiuni (de 2-4 ori pe semestru). Poate include evaluarea unor tipuri de lucrări precum: pregătirea unui eseu, elaborarea și apărarea unui portofoliu, testarea sau finalizarea unui test pentru o secțiune, finalizarea unui semestru creativ teme pentru acasă etc.
4. Pentru ce se acordă punctele de recompensă?
Profesorul poate adăuga puncte de stimulare pentru a vorbi la un seminar științific sau o conferință; pentru participarea la concursuri, olimpiade; pentru munca activă în sălile de clasă și participarea la dezbateri, jocuri de afaceri și mese rotunde; pentru publicarea de articole și alte realizări ale elevilor. De asemenea, pot fi evaluate calitățile personale ale elevului (creativitate în îndeplinirea sarcinilor; responsabilitate și activitate la cursuri; diligență, disciplină și muncă asiduă, grad de independență și inițiativă etc.). Suma totală de puncte adăugate (de stimulare) nu poate fi mai mare de 15.
5. Pentru ce se acordă punctele de penalizare?
Sistemul de evaluare a ratingului vă permite să înregistrați încălcările individuale ale disciplinei performanței elevilor și să introduceți puncte de penalizare (sunt deduse din valoare totală puncte). Puncte de penalizare pot fi introduse, de exemplu, pentru absenteism din motive nejustificate, pentru finalizarea prematură a activităților obligatorii, pentru depunerea unui raport după termenul limită.
Evaluarea muncii unui student în timpul semestrului este efectuată de profesorul principal în conformitate cu sistemul de control și planul de evaluare a disciplinei elaborat la catedră. Planul de evaluare definește toate tipurile de control al curentului și al reperelor și indică, de asemenea, minimul și cantitate maxima puncte pe care un elev le poate primi pentru fiecare tip de activitate desfășurată în clasă și în afara orelor de curs. Nota pentru fiecare disciplină este calculată în maximum 100 de puncte. Studentul trebuie să finalizeze toate activitățile obligatorii prevăzute în planul de evaluare și să primească pentru fiecare subiect (secțiunea, munca de testare) scoruri în intervalul de la minim la maxim declarat de profesor. Studentul trebuie să obțină un minim de puncte pentru realizarea fiecărui tip de activitate obligatoriu prevăzut în planul de evaluare. Punctele maxime obținute la o temă nu sunt redistribuite altor activități.
Punctele de calificare sunt câștigate de către studenți pe toată perioada de studiu a disciplinei și se înregistrează prin înscrierea lor în foaia de punctaj de evaluare a elevilor.
Profesorul trebuie să informeze elevii: a) la inceputul semestrului: privind criteriile de evaluare pentru desfășurarea tuturor tipurilor de activități din disciplina academică; despre termene limită diverse tipuri activități educaționale; b) pe parcursul semestrului: despre rezultatele fiecărui eveniment de control; O rezultate atinse după subiect (cel puțin o dată pe lună); V) la sfarsitul semestrului: despre evaluarea individuală.
8. Cum se determină nota finală la disciplină?
Curriculumul poate include următoarele forme: certificare finală dupa disciplina in semestru: FPA fara evaluare (promova), FPA cu evaluare, examen. Se acordă nota finală după cum urmează:
Metoda de evaluare |
|
FPA fără evaluare (proces) | |
FPA cu evaluare | Nota se acordă pe baza evaluării semestrului în conformitate cu următoarea scală de conversie a punctelor de evaluare într-un sistem de notare de 5 puncte: 55–70 de puncte – „satisfăcător”; 71–85 puncte – „bine”; 86–100 de puncte – „excelent”. (Dacă scorul total este mai mic de 55, scorul este „nesatisfăcător”). |
Nota se atribuie pe baza evaluării semestriale și a punctajelor obținute la examen. Totalul de puncte pentru semestrul de admitere la examen trebuie să fie de la 45 la 70. (Dacă totalul de puncte este mai mic de 45, studentul nu are voie să susțină examen). Un punctaj pozitiv la examen este determinat în intervalul de la 10 la 30 de puncte. Se însumează punctajele pentru semestru și pentru examen, iar nota finală este dată în caietul de note și în declarație în conformitate cu următorul barem de transformare a punctelor de evaluare într-un sistem de notare de 5 puncte: 55–70 de puncte - "satisfăcător"; 71–85 puncte – „bine”; 86–100 de puncte – „excelent”. |
9. Ce trebuie făcut dacă un student:
a) nu a participat la timp la nicio activitate de control dintr-un motiv întemeiat, susținut de documente?
În acest caz, profesorul trebuie să îi ofere posibilitatea de a finaliza aceste activități. Termenul de eliminare a datoriei contractate este stabilit de profesor și controlat de decanat, pe baza numărului total de zile ratate dintr-un motiv întemeiat.
b) a obținut mai puțin de 55 de puncte la o disciplină cu „FPA fără evaluare” la sfârșitul semestrului?
În acest caz, el are posibilitatea de a primi credit în timpul unui sondaj suplimentar. Oricum, indiferent de nota obținută, suma punctelor de calificare pentru disciplina academică va fi doar 55.
c) a obținut mai puțin de 55 de puncte la o disciplină cu „FPA cu notă” sau mai puțin de 45 de puncte la o disciplină cu examen de sfârșit de semestru?
Studentul poate, cu permisiunea decanatului, la ora indicată de profesor, să elimine restanța. Oricum, indiferent de nota obținută, suma punctelor de calificare pentru disciplina academică va fi doar 55, respectiv 45.
La sfârșitul fiecărui semestru, decanatul stabilește calificativul individual al studentului ca valoare medie a sumei totale a notelor de calificare pentru disciplinele din semestru, ținând cont de intensitatea muncii a fiecărei discipline. La stabilirea punctajului semestrial, se ia în considerare punctajul de calificare pentru practică și pentru finalizarea cursurilor semestriale, dacă acestea sunt prevăzute în semestru. Prin decizia comisiei de bursă se pot adăuga puncte de rating social (până la 15 puncte).
Indicatori aproximativi de rating social: 1) participarea activă la activitatea organizațiilor și asociațiilor studențești publice; 2) participarea la competiții sportive și evenimente sportive publice; 3) participarea la creativitatea artisticăși evenimente culturale; 4) alte tipuri de activități social utile (debarcări de muncă, evenimente de voluntariat etc.).
12. Care sunt avantajele și capacitățile sistemului de rating?
Pentru calculul burselor;
Să determine, pe baza rezultatelor semestrului (anului universitar), cel mai bun student al cursului, departamentului, universității; cel mai bun grup de studenți; cea mai bună facultate (direcție);
A primi diverse forme stimulente: acordarea de drepturi preferenţiale la intrarea în programe de master şi postuniversitar; acordarea de granturi pentru formare sau stagii la universități străine; nominalizări pentru o bursă specială (numită); recomandări pentru aplicarea pentru un loc de muncă etc. Pentru aceasta, evaluarea individuală a studentului este determinată pe baza rezultatelor fiecărui semestru, fiecărui curs, precum și a rezultatelor certificării finale de stat a absolvenților.
„Memo” a fost elaborat de membrii Centrului pentru Calitatea Pregătirii Specialiştilor din NSPU: ; ; ;
Semnat pentru sigiliu la 27 aprilie 2011. Sigiliu prompt
Volumul 0,4 p.l. Tiraj 2000 exemplare. Comanda
Universitatea Pedagogică de Stat Nijni Novgorod
Departament tipar
Nijni Novgorod, GSP – 37, st.
La HSE este obișnuit să distingem actualŞi cumulativ evaluări. Subliniem ratingul înainte de reluăriși rating după reluări.
- Evaluarea actuală vă permite să comparați rezultate educaționale studenții au primit în decurs de o jumătate de an (două module educaționale sau un semestru). Acesta este un indicator rapid al performanței tale. Este nou de fiecare dată și include rezultatele la disciplinele din ultimele șase luni (de obicei sunt 5-8).
- Evaluare cumulativă compară realizările academice ale studenților pe parcursul studiilor lor la HSE. Acesta este un indicator cumulativ. De două ori pe an, noi discipline sunt adăugate în clasamentul cumulativ pe lista celor pe care studentul le-a studiat încă din primul an. Înainte de absolvire, studenții vor avea rezultate la o evaluare cumulativă pentru toate elementele curriculumului: discipline, lucrări de termen, proiecte etc. (la licență sunt cel puțin 30, la master sunt cel puțin 12).
- Evaluare înainte de reluări(atât curente, cât și cumulative) ia în considerare notele studenților așa cum au fost atribuite în timpul sesiunilor din perioada specificată. Pentru elevii care nu s-au prezentat la examen sau au primit note nesatisfăcătoare, se iau în considerare zerouri pentru elementele corespunzătoare ale curriculumului.
- Evaluare după reluări se calculează folosind notele obţinute la reluări.
De ce este definit?
Evaluarea vă permite să obțineți informații diferențiate și cuprinzătoare despre calitatea și eficacitatea formării, precum și despre realizările educaționale personale ale studenților, inclusiv pentru luarea deciziilor de management
Cum se calculează ratingul?
Evaluarea se stabilește după cum urmează:- Fiecare facultate decide care studenți vor fi comparați între ei. Este posibil să comparați studenții aceluiași curs din același program educațional, sau mai multe programe educaționale
- Pentru fiecare elev se determină suma produselor notelor și ponderea creditului elementului de curriculum. De exemplu, un student a petrecut șase luni studiind Limba engleză(4 credite), calcul (5 credite) și istorie (3 credite). Pentru ei am primit următoarele note: 8, 7, 10. Pentru acest elev se calculează indicatorul: 4*8+5*7+3*10 = 97.
- Deoarece fiecare student HSE are un curriculum individual, cu cât cursul este mai vechi, cu atât setul de elemente de curriculum pentru fiecare student este mai divers. Iar suma de credite pe care un student le-a acumulat poate varia. Prin urmare, pentru o comparație mai precisă, sumele de rating sunt normalizate cu suma maximă de împrumuturi între toți studenții comparați. Formula exactă poate fi găsită în
- Întreaga listă de indicatori standardizați este sortată în ordine descrescătoare - cu cât indicatorul studentului este mai mare, cu atât numărul său ordinal este mai mic în listă, ceea ce înseamnă că evaluarea personală a studentului este mai bună.
Dacă un student, pe parcursul a șase luni, a ales mai multe discipline decât este cerut de curriculum-ul programului educațional (de exemplu, a luat nu trei, așa cum s-a sugerat, ci patru sau cinci discipline opționale), atunci nu toate elementele curriculumului sunt incluse în ratingul actual. Studentul poate controla includerea elementelor redundante din partea variabilă a planului. Trebuie să informați biroul academic al programului dvs. educațional care sunt elementele care trebuie luate în considerare în clasamentul actual (prin declarație scrisă sau prin e-mail). Rezultatele pentru cursuri, disciplinele obligatorii și numărul recomandat de discipline opționale sunt incluse în clasamentul actual.
Toate rezultatele sunt acumulate într-o evaluare cumulativă - atât pentru partea variabilă, cât și pentru opțiunile, indiferent de dorințele elevului. Deoarece evaluarea cumulativă înregistrează toată activitatea educațională, unii elevi din evaluarea cumulativă pot fi „peste” colegii lor, care sunt lideri în evaluarea actuală.
Tabelul de calificare este stabilit pe baza datelor privind notele elevilor introduse sistem informatic Universitatea Naţională de Cercetare Şcoala Superioară de Economie. Datele sunt introduse manual de către angajații biroului de învățământ pe baza unor declarații semnate de cadrele didactice care au susținut examenele. Tabelul se calculează automat după principii uniforme pentru toate facultățile și ramurile Școlii Superioare de Economie a Universității Naționale de Cercetare.
Deoarece există o parte „manuală” a acestui proces, sunt probabile erori tehnice. Prin urmare, tabelele de calificare sunt prezentate elevilor la o anumită oră, iar dacă un elev constată inexactități (note greșite, discipline greșite), acesta are posibilitatea de a raporta eroarea detectată la biroul de învățământ în termen de două zile lucrătoare.
Când sunt pregătite evaluările?
Tabelele de rating sunt pregătite după sesiunile de vară și iarnă, precum și după perioadele de reluareSistemul de punctaj este un sistem de evaluare a rezultatelor performanțelor educaționale ale elevilor, care permite integrarea tuturor formelor de clasă și munca independenta elevilor, rezultatele procedurilor curente de control și certificare intermediară, procesul de învățare și control.
O evaluare este o valoare numerică specifică care arată nivelul de conformitate a realizărilor educaționale ale unui elev cu o scară formală de învățare (de la 50 la 100 de puncte). Evaluarea evaluării este cumulativă, adică ia în considerare îndeplinirea de către student a tuturor cerințelor educaționale și a formelor planificate de control pe parcursul semestrului.
De ce este nevoie?
ÎN standardele educaționale noua generație, este prevăzut un nou raport al volumului de activități la clasă și extrașcolare (30% până la 70%, respectiv). Acum studenților li se cere să își poată gestiona timpul de lucru și să fie mai independenți. Iar sistemul de punctare servește ca un fel de navigator pentru ei, deoarece prevede anumite tipuri de activități, criterii specifice de evaluare a acesteia și o expresie specifică a evaluării în puncte. Acest sistem vă permite să planificați rezultatul final al învățării la fiecare materie și să controlați (în primul rând elevul însuși, și nu doar profesorul) succesul obținerii unor rezultate intermediare.
Cum se proiectează un sistem de evaluare a punctelor?
Baza directă pentru proiectarea unui sistem de evaluare a punctelor este programul de lucru al disciplinei academice, inclusiv liniile directoare bazate pe competențe, formele asociate de tehnologii și control educațional și principalele linii de conținut. Cu toate acestea, înainte de a dezvolta un plan de evaluare ( harta tehnologica sistem de evaluare a punctelor), este recomandabil să se întocmească un plan calendaristic-tematic pentru disciplină, care să vă permită să arătați în mod clar relația dintre prelegeri și seminarii, să distribuiți cantitatea de muncă independentă a studenților și să asigurați o distribuție sistematică a tuturor forme munca academicași control pe săptămână în timpul semestrului.
Pe baza planificarii calendaristice si tematice se intocmeste partea de baza a planului de rating. Determină evaluarea evaluării prezenței la cursuri, monitorizarea continuă a activității studenților la seminarii și orele practice (separat pentru fiecare secțiune a programului), precum și monitorizarea la jumătatea perioadei, care se recomandă să fie efectuată de 2-3 ori pe parcursul semestrului. . Dacă procedura de examinare este obligatorie, atunci face parte și din partea de bază a planului de rating. Toate aceste forme de control sunt evaluate pe un interval total de la 50 la 100 (de la un nivel minim de „satisfăcător” la un nivel maxim de succes „excelent”).
Se recomandă să se calculeze nota finală la disciplină după următoarea schemă: „satisfăcător” – de la 50 la 64 de puncte, „bine” – de la 65 la 84 de puncte, „excelent” – de la 85 la 100 de puncte; „trece” – 65 de puncte din 100; „a promovat” – de la 65 la 100 de puncte).
Este recomandabil să indicați cerințe „speciale” în coloane separate la sfârșitul părții de bază a planului de rating, de exemplu, procedura de acordare a punctelor pentru prezență, numărul posibil și motivele de evaluare a bonusurilor și a amenzilor (care este deosebit de importantă). pentru lupta împotriva plagiatului la finalizarea sarcinilor de calificare), forme de control, obligatorii pentru toți elevii, indiferent de numărul de puncte obținute.
Partea suplimentară a planului de evaluare conține o listă de sarcini compensatorii pe care elevii le îndeplinesc dacă nu au acumulat numărul necesar de puncte. Conform termenilor sistemului de rating, nu există alte forme de depunere a datoriilor academice, cu excepția sarcinilor de rating compensatoare.
Toate componentele planului de rating trebuie să fie pe deplin consecvente Program de lucru disciplina academică și să fie înregistrată ca parte a Fondului mijloace de evaluare. Acest complex este aprobat prin decizia catedrei pentru fiecare nou an universitar.
Modele de bază pentru proiectarea planurilor de rating
În funcție de specificul planificării principalelor componente ale planului de rating și de distribuția punctelor de rating, se pot distinge trei abordări principale ale proiectării:
"Model clasic"
| Tipuri de activitate | Comentariu | ||
|---|---|---|---|
| Participarea la prelegeri | 8 | 16 | Prelegerile au o importanță de formare a sistemului pentru cursul educațional |
| Participarea la seminarii | 5 | 10 | Modelul „clasic” de seminarii bazat pe principiul „întrebărilor și răspunsurilor” |
| Controlul curent (seminare) | 15 | 30 | |
| Control la frontieră (1) | 5 | 10 | De exemplu, revizuirea abstractelor |
| Control la frontieră (2) | 7 | 14 | De exemplu, un interviu |
| Control la frontieră (3) | 10 | 20 | Testarea cuprinzătoare a materialelor de curs – de exemplu, teste sau colocvii |
| – | – | Examen „complet” în format clasic, constând în sarcini suplimentare este estimat la o sumă semnificativă, de exemplu de la 30-35 la 60-70 de puncte | |
| Total | 50 | 100 |
"Model de antrenament"
| Tipuri de activitate | Puncte minime | Puncte maxime | Comentariu |
|---|---|---|---|
| Prezența la prelegere | 3 | 6 | Prelegerile sunt de natură instructivă |
| Prezența la seminar | – | – | Lucrările practice la clasă se evaluează, nu prezența. |
| Controlul curent (seminare) | 25 | 50 | Pregătire intensivă pentru antrenament |
| Control la frontieră (1) | 5 | 10 | De exemplu, testați |
| Control la frontieră (2) | 5 | 10 | De exemplu, o sarcină creativă |
| Control la frontieră (3) | 6 | 12 | De exemplu, un proiect de formare |
| Certificare intermediară: examen | 6 | 12 | „Mini-examen” ca parte a unui sistem de control modular: toate cunoștințele și abilitățile testate sunt echilibrate sunt împărțite în trei sau patru blocuri pentru controlul intermediar și final |
| Total | 50 | 100 |
„Model de competență”
| Tipuri de activitate | Puncte minime | Puncte maxime |
|---|
