Program de lucru pentru profesia muncitoare de tencuitor. Program de lucru „efectuarea lucrărilor de tencuială”

06.04.2021

Fațade din lemn

Profesionist bugetar de stat regional institutie de invatamant„Colegiul Industrial și Umanitar Nikolaev-on-Amur”

De acord, aprob

Președinte al adjunctului PCC Director HR

N.V. Abramova _________A.G

"___"______________20___ "____"____________20___

Cercul programului educațional

creativitate tehnică

De profesie: „Pictor, tencuitor”

profesor suplimentar Abramova N.V.

Nikolaevsk-pe-Amur

2016-2017

Programul este modificat pe baza programelor:

- Programe „Creativitate aplicată” pentru educația suplimentară a copiilor. M.2008 p.28

De la munca extrașcolară la activități preșcolare.

Notă explicativă.

Curriculum și programul clubului de creativitate tehnică:

„Inspirația” este destinată orelor suplimentare cu studenți în scopul creșterii nivelului de cunoștințe profesionale, dezvoltării activității creative cognitive în profesia „Pictor, Tencuiar”.

Educația suplimentară a școlii își propune trei obiective principale: implementarea interconectarii educație suplimentară cu cea principală, dezvoltarea cuprinzătoare a personalității elevilor, precum și educația unui cetățean demn - și se bazează pe principiile accesibilității universale, se concentrează pe dezvoltare cuprinzătoare copii si servicii gratuite.

Alături de educația de bază, educația suplimentară atinge aspecte de formare, educație și dezvoltare a elevilor. Acest lucru se manifestă în dezvoltarea abilităților creative, a inteligenței și a lumii spirituale, ceea ce contribuie la adaptarea socială de succes. Creșterea calităților personale ale elevilor și a autoresponsabilității ajută la organizarea lor productivă. timp liber. Autorealizarea în comunicare la școală vă permite să mențineți statutul de elev, să stimulați motivația pentru învățare, să dezvoltați o stime de sine adecvată și să creați confort psihologic în procesul de învățare.

Atunci când lucrează cu elevii, profesorii de educație suplimentară se confruntă cu probleme de vorbire, complexități, incapacitate de a face față stresului și cu copii vulnerabili social. De asemenea, cu copiii de a șaptea și a opta tip de educație.

Ca urmare a interacțiunii strânse dintre profesor și elevi, fiecare copil are posibilitatea de a se realiza pe sine, de a-și aplica abilitățile și de a participa la viața lumii la nivelul său, în modul în care știe. Este axat pe personalitatea copilului, pe dezvoltarea abilităților, înclinațiilor și individualității acestuia; să-l pregătească pentru viața printre oameni, interacțiunea cu ei; asupra autocunoașterii și autoeducației copilului; pentru a crea o atmosferă de securitate socială, interacțiune și înțelegere reciprocă și comunitate creativă în școală.

În enciclopedia pedagogică, abilitățile creative sunt definite ca fiind capacitatea de a crea un produs original, un produs, în procesul de lucru asupra căruia se aplică în mod independent cunoștințele, abilitățile, abilitățile, individualitatea dobândite, creativitatea artistică.

Din punct de vedere filozofic, creativitatea include abilitatea de a imagina, observa și gândi în mod creativ în afara cutiei.

Astfel, creativitatea este crearea, pe baza a ceea ce există, a ceva ce nu a existat încă. Acestea sunt caracteristicile psihologice individuale ale copilului, care nu depind de abilitățile mentale și se manifestă în fantezia copilului, imaginația, viziunea specială asupra lumii și punctul său de vedere asupra realității înconjurătoare.

În program educațional de profesie „Maestru de finisare lucrări de construcții” studenții dobândesc cunoștințe despre cum să manevreze unealta, caracteristici materiale de constructii, studiat în teorie și practică proces fabricarea produselor.

Activitățile clubului vă permit să oferiți studenților informații suplimentare despre pregătirea muncii: copiii se familiarizează cu cultura și istoria pământ natal, Cu diferite tipuri decorativ - arte aplicate persoane care locuiesc în zona natală, cu materiale vizuale și tehnici de desen (guașă, aplicație).

Activitățile elevilor au ca scop rezolvarea și implementarea în material a diverselor probleme asociate producerii mai întâi a produselor mai simple, apoi mai complexe și a designului lor artistic.

Pe baza produselor oferite spre vizionare, se face cunoștință cu meseriile: tencuitor, faianta, zugrav în construcții și atinge meseriile de mozaicist, artist, decorator.

Deja în școala elementară (corecțională), elevii se încearcă singuri în rolul unui specialist într-o profesie sau alta. Elevii fantezează, își exprimă părerile, își demonstrează punctul de vedere cu privire la realizarea uneia sau acelea lucrări și își dezvoltă gustul artistic.

Programul este conceput pentru studenții cu vârsta cuprinsă între 15 și 18 ani. Limitele de vârstă pot varia în funcție de caracteristicile individuale ale adolescenților.

Materialul programului include ore teoretice și practice. Un loc special se concentrează pe dezvoltarea abilităților practice și a abilităților de a manipula unelte manuale și electrice. În timpul orelor, se acordă o atenție deosebită problemelor de siguranță.

Activitatea cercului vizează educația muncii, estetică și morală a elevilor. Cercul „Inspirație” dezvoltă abilități creative - un proces care pătrunde în toate etapele dezvoltării personalității unui adolescent, trezește inițiativa și independența în luarea deciziilor, obiceiul de a se exprima liber și încrederea în sine.

Toată lumea este binevenită să se alăture acestei echipe. Studenții care manifestă un interes destul de stabil, pe termen lung, pentru anumite tipuri de activități practice, proiectarea și fabricarea produselor și efectuarea de lucrări practice sunt reuniți pentru clase într-un cerc.

Documentația cercului include:

Plan tematicși un program de club de creativitate tehnică - 360 de ore;

Notă explicativă;

Suport educațional și metodologic.

Organizarea de pregătire suplimentară în profesie: „Maestru de finisare lucrări de construcție” se desfășoară în conformitate cu programul și curriculumul.

Programul a fost dezvoltat ținând cont de noile tehnologii moderne de producție.

Lucrări creative la ore se desfășoară ținând cont de caracteristicile și capacitățile psihofiziologice ale elevilor.

Obiectivele muncii în cerc

Dezvoltarea abilităților creative ale elevilor, educație pentru munca grea, perseverență, răbdare, asistență reciprocă, asistență reciprocă.

Furnizarea de cunoștințe suplimentare privind pregătirea muncii.

Pentru a renaște interesul adolescenților față de profesiile legate de munca unui finisor (tencuitor, pictor, faianță)

Încurajarea iubirii și a respectului pentru munca și munca unui adult, dragostea pentru țara natală și pentru sine.

Formarea unei personalități cu o perspectivă creativă largă, educarea unei culturi generale, insuflarea elevilor standarde morale de comportament.

Scop educativ - dezvoltarea personalității unui adolescent capabil de auto-exprimare creativă prin stăpânirea tehnologiei de bază de realizare a produselor cu propriile mâini.

Obiectivele vor fi atinse cu condiția ca elevul să fie interesat să creeze ceva nou și să aibă o mare dorință de a face totul cu propriile mâini.

Sarcini

Obiective educaționale

Instruire in conformitate cu cerintele de sanatate si securitate in munca;

Aflați cum să faceți meșteșuguri, picturi și suveniruri folosind diverse materiale: lemn, placaj, fibre, PAL, tapet, lacuri, vopsele, gresie, materiale naturale;

Învățați cum să lucrați în mod colectiv și să dezvoltați abilitățile de proiectare ale elevilor.

Sarcini de dezvoltare.

Dezvoltarea unui sistem de cunoștințe și abilități necesare viitorului proprietar al casei.

Dezvoltați imaginația și fantezia, atenția, memoria, răbdarea, munca grea, interesul pentru istoria țării natale, cultura acestuia;

Dezvoltarea abilităților creative.

Sarcini educaționale.

Formați o poziție civică și patriotism.

A cultiva gustul estetic, simțul frumuseții, mândria față de al cuiva

lucrare finalizată.

3. Cultivați și dezvoltați gustul artistic și respectul pentru muncă.

4. Încurajează un sentiment de camaraderie și un sentiment de responsabilitate personală.

Caracteristici ale organizării procesului educațional

Programul este conceput pentru 1 an de studiu:

4 ore pe săptămână,

160 de ore pe an.

Elevii studiază materia, își dezvoltă talentele și dobândesc abilități pozitive de comunicare.

Cercul organizează educația și educația adolescenților dintr-o grupă de vârstă mixtă.

Tipul principal de activitate este practic.

În total, cercului i se alocă 4 ore pe săptămână: - 2 zile pe săptămână timp de 2 ore.

Activitățile extrașcolare sunt organizate după-amiaza, au ca scop dezvoltarea abilităților de comunicare, a înclinațiilor și abilităților creative, a respectului pentru demnitatea persoanelor cu abilități diferite și a unei culturi a comportamentului.

Planificarea și organizarea pregătirii pentru studenții din cerc se realizează în conformitate cu curriculumul și programul de pregătire industrială pentru profesia: „Pictor, Tencuiar”.

Rezultat așteptat

Până la sfârșitul anului de studiu elevii ar trebui să știe:

Rolul tehnologiei și tehnologiei prelucrării artistice a materialelor în dezvoltarea civilizației;

Proprietățile celor mai comune materiale (la alegerea unui material, clasificarea acestuia și scopul proiectului);

Rolul designului în activitățile transformative, principalele etape de implementare a proiectului;

Reguli de executare a desenelor, schițelor, desenelor tehnice.

Până la sfârșitul anului de studiu Elevii ar trebui să fie capabili să:

Organizați-vă rațional locul de munca, respectă normele de siguranță;

Efectuați dezvoltarea de proiecte simple, proiectați produse simple ținând cont de cerințele de proiectare;

Întocmește sau selectează o secvență tehnologică pentru fabricarea unui produs în funcție de cerințele tehnice și tehnologice impuse acestuia și de condițiile existente;

Efectuează operațiuni tehnologice de bază și selectează materiale, piese de prelucrat, unelte, accesorii, echipamente;

Asamblați produsele conform diagramei, desenați, schițați și controlați calitatea acestora;

Efectuați cel puțin un tip de prelucrare artistică a materialelor, ținând cont de condițiile și tradițiile regionale;

Efectuați analize activitate economică, manifest

initiativa antreprenoriala.

Realizați cel puțin un produs, participați la concursuri, olimpiade, expoziții, târguri.

Suport logistic pentru implementarea programului educațional.

Explicarea echipamentului atelierelor cercului de creativitate tehnică „Inspirație”

	Nume	Cantitate
1 clasă de instruire
	Birou student Scaun de student Biroul profesorului Scaunul profesorului Noptiera Perete de afișare Umeraş Raft pentru mostre Ușă cu toc
2 Sala de pregătire
	Biroul profesorului Bufet pentru elemente educative Raft pentru materiale Noptiera Masa cu poster Raft pentru dosare tematice Sala de dus Lavoar
3 Ateliere de instruire
	Studiați pereții Studiați pereții cu deschidere pentru fereastră Studiați pereții cu ușă Cutie de lut Cutie cu nisip Scânduri umplute Perete educativ din lemn Cutii pentru solutie Dulapul pentru scule Cutie de faianta Schela Robinet de băut Elemente de perete pentru tencuiala pante ușilor Coloane dreptunghiulare
4 Colorare
	Raft pentru scule Dulap pentru materiale de constructii Recipient de stins var Scufunda

Atelier vă permite să efectuați toate operațiunile tehnologice inerente prelucrării artistice a diferitelor materiale de construcție și a deșeurilor acestora.

Locația lecției:

Atelier de tencuieli și pictori. Există un pașaport pentru acest sediu, care conține toate datele despre atelierul de tâmplărie.

Programă

Plan tematic

Program

Programul cursurilor de club

Jurnalul de prezență a elevilor pentru cerc

aprob

Director adjunct pentru HR

________________________

"____"_____________20___

Programă

de profesie:"Pictor"

Tip de ocupație	Repartizarea pe semestru

	Numărul de săptămâni - 40
	Număr de ore -160
Teorie
Practica
Total
Total pentru curs - 160 de ore

aprob

Director adjunct pentru HR

________________________

"____"_____________20____

Plan tematic

cana"Inspiraţie »

Numele subiectelor	Numărul de ore	Numărul de ore
Numele subiectelor	Numărul de ore
Introducere. Instrumente, dispozitive, materiale. Măsuri de siguranță. Dezvoltarea siglei cercului
Aplicație
Culoare. Finisaj de culoare
Șabloane
Excursie la Casa Creativității
Folosind diverse materiale pentru a face tablete pentru software și lecții tehnice
Finisaje decorative din materiale de constructii
Utilizarea materialelor de pictură în realizarea schițelor pentru mijloace vizuale
Excursie la expoziția de creativitate tehnică în d/d 1, d/d 2. Măsuri de siguranță
Materiale de lacuire
Folosind carton
Utilizarea materialului lemnos
Lucrul cu tapet
Lucrul cu țesăturile
Aparate pentru executarea lucrarilor de tencuieli si vopsire
Expoziție de creativitate tehnică a cercului „Inspirație”.
Material didactic

Șeful cercului „Inspirație” / N.V. Abramova/

Program

Cană de creativitate tehnică

De profesie:"Pictor. Tencuitor"

№ p/p		Numele subiectelor
Prima jumătate a anului
			Subiectul 1 Introducere
			Familiarizarea cu munca cercului. Lucrări creative.
			Instrumente, dispozitive, materiale.
			Dezvoltarea siglei cercului.
			Măsuri de siguranță. Siguranta electrica la incendiu.
Subiectul 2 Aplicație
		Selectarea unui design de aplicație.
		Aspect, dezvăluie.
		Fabricare tablete, rame.
		Lipirea aplicației.
		Crearea unui fundal de aplicație.
		Aplicație de fundal bazată pe „povești populare rusești”.
Subiectul 3 Culoare
		Roata de culori.
		Chiaroscur.
		Amestecarea culorilor.
		Culori acromatice.
		Culori cromatice
	Finisaj de culoare.
Subiectul 4 Șabloane
		Tipuri de șabloane.
		Realizarea de șabloane. Măsuri de siguranță
		Aplicarea de șabloane.
	Șabloane de margine.
Subiectul 5 Excursie
		Excursie la expoziția Casei Creativității. T.B.
	Excursie la școli, d/d -1, d/d -2. T.B.
Subiectul 6 Utilizarea diverselor materiale în realizarea tabletelor pentru lecții tehnice și software.
		Fabricarea tabletelor.
		Tablete de rumeguș.
		Tablete de sticlă sparte.
		Tablete de fundal.
		Tablete făcute din chibrituri.
		Tablete din ață, lipici, chit.
		Mostre tencuiala decorativa.
		Fabricarea de tablete pentru placare suprafete verticale.
		Aspect: „Meloter”
		Aspect: „Power Grout”
Subiectul 7 Finisaj decorativ din materiale de constructii.
		Panou: „Acvariu”
		Panou: „Malul mării”
		Realizarea de jucării de Anul Nou.
		Realizarea pomilor de Crăciun din materiale de construcție.
		Productie de decoratiuni decorative de Anul Nou.
		Decorarea sălilor de clasă.
		Decorare Costume de Anul Nou. Decorarea holului.
		Ceaiul.
a 2-a jumătate
Continuarea subiectului 7
		Realizarea de mostre din chit Terraco.
		Realizarea panourilor din margele de sticlă: „Clădire nouă”.
		Tabletă: „Sită vibrantă”
		Tabletă: „Conducta de soluții”.
Subiectul 8 Utilizarea materialelor de pictură în realizarea schițelor pentru mijloace vizuale.
		Efectuarea schiței „Roata culorilor”.
		Desenarea roții de culori
		Realizarea schiței „Aerografia pe sticlă”.
		Aplicarea unui șablon folosind un pulverizator de vopsea în ulei.
		Efectuarea unei schițe: „Pictură cu role modelate”
		Desen de colorat: „Pictură cu role de model”
		Execuția schiței: „Tăierea”
		Imagine de colorat: „Tăiere”.
Subiectul 9 Excursie la expoziția de creativitate tehnică în d/d 1, d/d2
Subiectul 10 Materiale de lacuire
		Panoul: „Oamenii din nord”.
		Lăcuirea panoului: „Oameni din nord”.
		Lacuirea obiectelor decorative.
Subiectul 11 Folosind carton
		Aspect: „Suport din lemn”
		Aspect: „Nișă, pilastru”.
		Aspect: „Coloană cu Entasis”.
Subiectul 12 Utilizarea materialului lemnos.
			Realizarea unui model de arcade
			Realizarea unei machete de tampoane
			Realizarea mostrelor de prize
			Realizarea unui aspect: „Blocul ușii”
			Tabletă: „Plancare cu plăci ceramice”.
			Tabletă: „Acoperirea cărților cu mozaicuri de covoare”
			Tabletă: „Tiling după mărci și semnalizatoare”
			Tabletă: „Tiling folosind un șablon”
			Tabletă: „Glas simplu”
			Tabletă: „Glast îmbunătățit”
			Tabletă: „Ipseu de înaltă calitate”.
			Tabletă: „Agățarea suprafeței”.
			Tabletă: „Design de ștampile și balize”.
			Aspect: „Tepcuirea coloanelor dreptunghiulare”
			Aspect: „Tepcuirea coloanelor rotunde”
			Aspect: „Tepcuirea coloanelor cu fluturi”
			Realizarea unui șablon: „Tije arhitecturale”.
			Îndesarea plăcilor metalice pe un șablon”
			Productie de mini-unelte pentru lucrari de tencuiala.
			Realizarea de mini-unelte pentru lucrări de vopsire.
Subiectul 13 Lucrul cu tapetul
			Ziar de perete din tapetul „Buchet de flori.
			Realizarea chenarelor din tapet.
			Realizarea unui album: „Tipuri de tapet”.
			Stand: „Tipuri de tapet”.
			Tablete: „Defecte în funcționarea tapetului”.
			Tabel: „Defecte în lucrarea tapetului”.
			Tabel de calitate a tapetului: „Toleranțe”.
			Exemple: „Reparații tapet”.
Subiectul 14 Lucrul cu țesăturile
			Tabletă: „Pervaz pestriț”.
			Tabletă: „Țesături în loc de tapet”.
			Înlocuirea tapițeriei scaunelor vechi cu altele noi.
			Tesatura de lacuire pe scaune.
Subiectul 15 Dispozitive pentru executarea lucrărilor de tencuială și vopsit”
			Realizarea de mini scari.
			Fabricare – mini scari
			Productie de mini-schele.
			Folosirea benzii de mascare pentru a repara mobilierul (scaunul)
			Folosirea benzii de mascare pentru a repara mobilierul (dulapuri)
			Folosirea benzii de mascare pentru a repara mobila (mese)
			Realizarea de mini-cicluri din carton.
			Realizarea unui dispozitiv pentru vopsirea ferestrelor.
			Fabricarea de accesorii de cadru pentru locul de muncă al meșterilor.
			Productie de foi (taiere placaj, placi dure, gips carton, PAL).
			Asamblarea dispozitivului pentru locul de muncă al maestrului.
			Designul dispozitivului.
Subiectul 16 Expoziție de creativitate tehnică a cercului „Inspirație”.
Subiectul 17 Material didactic
			Compilarea de cuvinte încrucișate pe teme de construcții.
			Compilarea de cuvinte în lanț pe subiecte de construcție.
			Compilarea puzzle-urilor pe o temă de construcție.
			Joc: „Cunoști materialul de construcție”
			Vizionarea videoclipurilor: „Folosirea materialelor de construcție în diferite meserii”
			Compilarea cardurilor - sarcini și carduri perforate pe o temă de construcție.
			Test: „Interesant și curios în construcții.” Ceaiul.

aprob

Director adjunct pentru HR

__________A.G. Anisimova

"____"_____________20____

Programul cursurilor

cană de creativitate tehnică

Zile de curs	Orele de curs	Maestrul p/o
luni	De la 14.00-16.00	Abramova N.V.
miercuri
sâmbătă

(profesor)

Editura: Moscova.

Creare.

* Jurnal științific și metodologic. Școală și producție.

* Revista de consultanta in constructii, reparatii si

Lucrare de finisare. Tehnologii de constructii. M. ZAO

"ARD-CENTER"

* M.E. Vitvitskaya. Tutorial. Lucrare de finisare.

M..LLC IKTC LADA, 2004. („Casa ta”)

* A.V. Loskutov. Reparații cosmetice: rapid, eficient,

Ieftin / Seria „Pentru casă și venituri”. – Rostov-pe-Don:

„Phoenix”, 2004.

prof. educaţie. – M.: IRPO; Centrul de editură „Academia” 1998.

presa, 2005

Titlul publicației.

* V. Dubov. 30 de proiecte de renovare de calitate europeană pentru casa ta. Sfat

designeri de top. Rostov pe Don. 2006

* V.M. Melnikov. Atelier. Lucrări de faianță pentru casă și

castiguri. Rostov pe Don. 2008

* A.G. Krasichkova. Casa potrivită. Lucrare de finisare. Baie,

bucatarie, toaleta. M.: RIPOL clasic, 2008

* L.N. Smirnova.- Casa potrivită. Gips-carton. Gag cu pas.

Enciclopedia renovării moderne. M.: RIPOL clasic, 2008

* DVD video „Arhitectură”

Arhitectură.

Suport educațional și metodologic

* Revista. Răspuns apartament (la întrebarea despre apartament)

* Revista. Sunt propriul meu stăpân. Amenajare si reparare.

Editura: Moscova.

* Revista. strON. Constructii. Aranjament. Nou

tehnologii. Editura: Moscova.

* Revista educațională de știință populară. Copii. Tehnică.

Creare.

* A.A. Ivliev. Finisare lucrari de constructii: Manual. pentru început

prof. educaţie. – M.: IRPO; Centrul de editură „Academia” 1998.

* L.M. Lebedeva. Manual de tencuială. Centrul de editură „Academia”

* V.A. Smirnov. Știința Materialelor. Lucrare de finisare.

Manual pentru început prof. Educație / M.: ProfObrIzdat, 2001

* R.E. arzumanian. Manual ilustrat pentru pictori:

Tutorial pentru incepatori prof. educaţie, - M. Stroyizdat

* S. Suhova. Meșteșuguri din tot felul de lucruri. -ed. a II-a. – M.: Iris-

presa, 2005

* V.S. Kuzin. Arte frumoase. Editura

* Seria de literatură – învățarea desenului.

* N.M. Sokolnikova Fundamentele compoziției. Manual. Obninsk

Titlul publicației.

* N.M. Sokolnikova Bazele desenului. Manual. Obninsk

Titlul publicației.

* N.M. Sokolnikova Fundamentele picturii. Manual. Obninsk

Titlul publicației.

* O serie de videoclipuri pe tema finisării lucrărilor.

* Seria video: „Problema locuinței”

* O serie de discuri de computer pe tema: „Întrebare privind locuința”

* DVD video „Arhitectură”

* DVD video „Materials of the Future”

* DVD video „Design și interior” Design. Constructii.

Arhitectură.

* DVD video enciclopedie electronică. Vreau să știu totul: „Mașini

Și tehnologie. Omul și tehnologia.

Programul este destinat pregătirii profesionale în profesia de tencuitor, zugrav în construcții, absolvenți ai școlilor de tip al VIII-lea.

Programul este util pentru maeștrii de formare industrială care lucrează cu grupuri corecționale.

PROGRAM DE LUCRU AL PROFESIEI DE PREGĂTIRE INDUSTRIALĂ: TENCUPERATOR, VOGOR CONSTRUCTOR.

Conținutul programului de lucru de formare industrială

1. Notă explicativă

Acest curriculum pentru o instituție de învățământ primar învăţământul profesional GOU NPO „Școala Profesională Nr. 34” este destinată formării profesionale a absolvenților școlilor corecționale de tip 8 în profesia de tencuitor, zugrav în construcții conform listei de pregătire profesională aprobată prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din aprilie. 1, 2011. Nr 1440. Zugrav constructor 00066, Tencuitor 19727.

Curriculumul este elaborat pe baza:

Statul Federal standard educațional(FSES) în profesia de învățământ profesional primar (NPO) 270802.10 Maestru de finisare lucrări de construcții aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei Federația Rusă Nr 373 din 16 aprilie 2010

2. Plan tematic de pregătire industrială

	Numele subiectului	Numărul de ore
	Lecție introductivă
	Siguranță și siguranță la incendiu
	Tur de construcție
	P.M. Montarea structurilor cadru-placare
	Pregatirea diferitelor suprafete pentru finisare
	P.M. Lucrări de tencuială
	Efectuarea lucrărilor la tencuiala simplă a suprafețelor și repararea tencuielii
	Efectuarea de lucrări de complexitate medie pe suprafețe de tencuială și repararea tencuielii
	P.M. Executare lucrari de parament cu gresie si dale, PM. Efectuarea lucrărilor de fațare folosind materiale sintetice
	Execuţie lucru simplu pentru placare cu plăci ceramice, sticlă, azbociment și alte plăci
	P.M. Efectuarea lucrărilor de pictură
	Efectuarea unor lucrări simple de vopsire și reparare a suprafețelor
	Efectuarea de lucrări moderat complexe la vopsirea și repararea suprafețelor

Subiectul nr. 1. Lecție introductivă

Instrucțiuni privind măsurile de siguranță, salubritate industrială, securitate la incendiu pentru constructii. Familiarizarea cu natura muncii organizațiilor de construcții și locurilor de muncă.

Subiectul nr. 2 Pregătirea diferitelor suprafețe pentru finisare

Pregătirea suprafeței pentru tencuială conform instrucțiunilor. Umplerea șindrilei pe pereți. Curățarea pereților și tavanelor de praf. Curățarea tavanului de pete. Curățarea pereților din compoziția vopselei.

Subiectul nr. 3.4 Efectuarea lucrărilor simple și de complexitate medie la tencuiala suprafețelor și repararea tencuielii.

Pregătirea soluțiilor de ipsos cu diverse componente, aplicarea soluțiilor la suprafață cu diverse instrumente și metode. Nivelare și chituire. Tencuiala colturi, pante, nise, deschideri de ferestre si usi, coloane. Controlul calității lucrărilor efectuate.

Soluții de amestecare în malaxoare de mortar, furnizarea de soluții cu pompe de mortar în zonele de tencuială.

Organizarea locului de munca conform misiunii. Execuţie lucrari de reparatii ipsos. Sigilarea fisurilor, decojirea zonelor, repararea încălcărilor la tije. Reparatii tencuieli de coloane, grinzi, benzi, cornise, deschideri de ferestre si usi, scari.

Controlul calității lucrărilor efectuate.

Subiectul nr. 5 Efectuarea unor lucrări simple la placarea cu gresie ceramică, sticlă, azbociment și alte plăci.

Organizarea locului de munca in functie de sarcina primita.

Pregătirea suprafeței pentru placare. Efectuarea agățarii diferitelor suprafețe. Placarea peretelui cu gresie glazurata pe mortar de ciment, pe mastic. Așezarea plăcilor ceramice diagonale. Așezarea plăcilor de podea. Repararea pardoselilor si a suprafetelor cu gresie.

Instituția regională de învățământ profesional bugetar de stat „Colegiul Industrial și Umanitar Nikolayevsky-on-Amur”

De acord, aprob

Președinte al adjunctului PCC director pentru managementul afacerilor

N.V. Abramova___________S.V. Borovik

"___"______________20___ "____"____________20___

Cercul programului educațional

creativitate tehnică

De profesie :

Cod 22.2

profesor suplimentar Abramova N.V.

Profesie conform OK 016-94

* Tencuiala – 19727

*Fabricant faianta - gresie -15220

*Pictor - 13450

Nikolaevsk-pe-Amur

2015-2016

Programul este modificat pe baza programelor:

- Programe „Creativitate aplicată” pentru educația suplimentară a copiilor. M.2008 p.28

De la munca extrașcolară la activități preșcolare.

Notă explicativă.

Curriculum și programul clubului de creativitate tehnică:

„Inspirația” este destinată cursurilor suplimentare cu studenți pentru a crește nivelul de cunoștințe profesionale, a dezvolta activitatea cognitivă creativă în profesia „Maestru de finisare lucrări de construcții”.

Educația suplimentară a școlii își propune trei obiective principale: implementarea relației educației suplimentare cu cea principală, dezvoltarea cuprinzătoare a personalității elevilor, precum și educația unui cetățean demn - și se bazează pe principiile accesibilitate universală, accent pe dezvoltarea cuprinzătoare a copilului și servicii gratuite.

Alături de educația de bază, educația suplimentară atinge aspecte de formare, educație și dezvoltare a elevilor. Acest lucru se manifestă în dezvoltarea abilităților creative, a inteligenței și a lumii spirituale, ceea ce contribuie la adaptarea socială de succes. Creșterea calităților personale ale elevilor și a responsabilității personale ajută la organizarea productivă a timpului liber. Autorealizarea în comunicare la școală vă permite să mențineți statutul de elev, să stimulați motivația pentru învățare, să dezvoltați o stime de sine adecvată și să creați confort psihologic în procesul de învățare.

În enciclopedia pedagogică, abilitățile creative sunt definite ca fiind capacitatea de a crea un produs original, un produs, în procesul de lucru asupra căruia cunoștințele, abilitățile, abilitățile, individualitatea și creativitatea artistică dobândite sunt aplicate în mod independent.

Din punct de vedere filozofic, creativitatea include capacitatea de a imagina, observa și gândi în mod creativ în afara cutiei.

Ca parte a programului educațional pentru profesia „Maestru de finisare lucrări de construcții”, studenții dobândesc cunoștințe despre cum să manevreze unelte, caracteristicile materialelor de construcție și studiază teoretic și practică procesul tehnologic de fabricare a produselor.

Cursurile clubului permit elevilor să primească informații suplimentare despre pregătirea muncii: copiii se familiarizează cu cultura și istoria pământului natal, cu diferite tipuri de arte decorative și aplicate ale oamenilor care locuiesc în zona natală, cu materiale vizuale și tehnici de desen. (guașă, aplicație).

Pe baza produselor oferite spre vizionare, se face cunoștință cu meseriile: tencuitor, faianta, zugrav în construcții și atinge meseriile de mozaicist, artist, decorator.

Programul este conceput pentru studenții cu vârsta cuprinsă între 15 și 18 ani. Limitele de vârstă pot varia în funcție de caracteristicile individuale ale adolescenților.

Materialul programului include ore teoretice și practice. O atenție deosebită este acordată dezvoltării abilităților practice și abilităților de a manipula unelte manuale și electrice. În timpul orelor, se acordă o atenție deosebită problemelor de siguranță.

Documentația cercului include:

Planul tematic și programul cercului de creativitate tehnică - 360 de ore;

Notă explicativă;

Suport educațional și metodologic.

Organizarea de pregătire suplimentară în profesie: „Maestru de finisare lucrări de construcție” se desfășoară în conformitate cu programul și curriculumul.

Programul a fost dezvoltat ținând cont de noile tehnologii moderne de producție.

Munca creativă în clasă se desfășoară ținând cont de caracteristicile și capacitățile psihofiziologice ale elevilor.

Obiectivele muncii în cerc

Dezvoltarea abilităților creative ale elevilor, educație pentru munca grea, perseverență, răbdare, asistență reciprocă, asistență reciprocă.

Furnizarea de cunoștințe suplimentare privind pregătirea muncii.

Pentru a renaște interesul adolescenților față de profesiile legate de munca unui finisor (tencuitor, pictor, faianță)

Încurajarea iubirii și a respectului pentru munca și munca unui adult, dragostea pentru țara natală și pentru sine.

Formarea unei personalități cu o perspectivă creativă largă, educarea unei culturi generale, insuflarea elevilor standarde morale de comportament.

Scop educativ - dezvoltarea personalității unui adolescent capabil de auto-exprimare creativă prin stăpânirea tehnologiei de bază de realizare a produselor cu propriile mâini.

Obiectivele vor fi atinse cu condiția ca elevul să fie interesat să creeze ceva nou și să aibă o mare dorință de a face totul cu propriile mâini.

Sarcini

Obiective educaționale

Instruire in conformitate cu cerintele de sanatate si securitate in munca;

Învață să realizezi meșteșuguri, tablouri și suveniruri folosind diverse materiale: lemn, placaj, plăci de fibre, PAL, tapet, lacuri, vopsele, plăci ceramice, din materiale naturale;

Învățați cum să lucrați în mod colectiv și să dezvoltați abilitățile de proiectare ale elevilor.

Sarcini de dezvoltare.

Dezvoltarea unui sistem de cunoștințe și abilități necesare viitorului proprietar al casei.

Dezvoltați imaginația și fantezia, atenția, memoria, răbdarea, munca grea, interesul pentru istoria țării natale, cultura acestuia;

Dezvoltarea abilităților creative.

Sarcini educaționale.

Formați o poziție civică și patriotism.

A cultiva gustul estetic, simțul frumuseții, mândria față de al cuiva

lucrare finalizată.

3. Cultivați și dezvoltați gustul artistic și respectul pentru muncă.

4. Încurajează un sentiment de camaraderie și un sentiment de responsabilitate personală.

Caracteristici ale organizării procesului educațional

Programul este conceput pentru 1 an de studiu:

9 ore pe săptămână

360 de ore pe an.

Elevii studiază materia, își dezvoltă talentele și dobândesc abilități de comunicare pozitive.

Cercul organizează educația și educația adolescenților dintr-o grupă de vârstă mixtă.

Tipul principal de activitate este practic.

În total, cercului i se alocă 9 ore pe săptămână: - 3 zile pe săptămână timp de 3 ore.

Planificarea și organizarea formării pentru studenții din cerc se realizează în conformitate cu curriculumul și programul de pregătire industrială pentru profesie: „Maestru de finisare lucrări de construcții”.

Rezultat așteptat

Până la sfârșitul anului, studenții ar trebui să cunoască:

Rolul tehnologiei și tehnologiei prelucrării artistice a materialelor în dezvoltarea civilizației;

Proprietățile celor mai comune materiale (la alegerea unui material, clasificarea acestuia și scopul proiectului);

Rolul designului în activitățile transformative, principalele etape de implementare a proiectului;

Reguli de executare a desenelor, schițelor, desenelor tehnice.

Până la sfârșitul anului, studenții ar trebui să fie capabili să:

Organizează-ți locul de muncă în mod rațional, respectă regulile de siguranță;

Efectuați dezvoltarea de proiecte simple, proiectați produse simple ținând cont de cerințele de proiectare;

Întocmește sau selectează o secvență tehnologică pentru fabricarea unui produs în funcție de cerințele tehnice și tehnologice impuse acestuia și de condițiile existente;

Efectuează operațiuni tehnologice de bază și selectează materiale, piese de prelucrat, unelte, accesorii, echipamente;

Asamblați produsele conform diagramei, desenați, schițați și controlați calitatea acestora;

Efectuați cel puțin un tip de prelucrare artistică a materialelor, ținând cont de condițiile și tradițiile regionale;

Efectuează analiza activității economice, manifesta

initiativa antreprenoriala.

Realizați cel puțin un produs, participați la concursuri, olimpiade, expoziții, târguri.

Suport logistic pentru implementarea programului educațional.

Explicarea echipamentului atelierelor cercului de creativitate tehnică „Inspirație”

Nume

Cantitate

1 clasă de instruire

1-10

11-21

Birou student

Scaun de student

Biroul profesorului

Scaunul profesorului

Bord

Noptiera

Perete de afișare

Umeraş

Raft pentru mostre

Ușă cu toc

2 Sala de pregătire

Biroul profesorului

Bufet pentru elemente educative

Raft pentru materiale

Noptiera

Seif

Masa cu poster

Raft pentru dosare tematice

Fotoliu

Scaun

Sala de dus

Lavoar

3 Ateliere de instruire

Studiați pereții

Pereți de studiu cu deschidere pentru fereastră

Studiați pereții cu ușă

Banc de lucru

Cutie de lut

Cutie cu nisip

Scânduri umplute

Perete educativ din lemn

Cutii pentru solutie

Dulapul pentru scule

Cutie de faianta

Schela

Robinet de băut

Elemente de perete pentru tencuirea pantelor ușilor

Coloane dreptunghiulare

4 Colorare

Raft pentru scule

Dulap pentru materiale de constructii

Recipient de stins var

Uscător

Scufunda

Atelier vă permite să efectuați toate operațiunile tehnologice inerente prelucrării artistice a diferitelor materiale de construcție și a deșeurilor acestora.

Locația lecției:

- atelier de tencuieli, zugravi, gresie. Există un pașaport pentru acest sediu, care conține toate datele despre atelierul de tâmplărie.

Conţinut

Programă

Plan tematic

Program

Programul cursurilor de club

Jurnalul de prezență a elevilor pentru cerc

aprob

Director adjunct pentru MMR

________________________

"____"_____________20___

Programă

de profesie: „Maestru în lucrări de finisare a construcțiilor”

Tip de ocupație

Repartizarea pe semestru

Numărul de săptămâni - 40

Număr de ore -360

Teorie

Practica

266

Total

112

248

Total pentru curs - 360 de ore

aprob

Director adjunct pentru MMR

________________________

"____"_____________20____

Plan tematic

cana" Inspiraţie »

Numele subiectelor

Numărul de ore

CĂ

Introducere. Instrumente, dispozitive, materiale. Măsuri de siguranță. Dezvoltarea siglei cercului

Aplicație

Culoare. Finisaj de culoare

Șabloane

Excursie la Casa Creativității

Folosind diverse materiale pentru a face tablete pentru software și lecții tehnice

Finisaj decorativ din materiale de constructii

Utilizarea materialelor de pictură în realizarea schițelor pentru mijloace vizuale

Excursie la expoziția de creativitate tehnică în d/d 1, d/d 2. Măsuri de siguranță

Materiale de lacuire

Folosind carton

Utilizarea materialului lemnos

Lucrul cu tapet

Lucrul cu țesăturile

Aparate pentru executarea lucrarilor de tencuieli si vopsire

Material didactic

TOTAL

360

334

Șeful cercului „Inspirație” / N.V. Abramova/

Program

Cană de creativitate tehnică

De profesie: „Maestru în finisarea lucrărilor de construcții”

№ p/p

Numele subiectelor

Prima jumătate a anului

Subiectul 1

Introducere

1-1

Familiarizarea cu munca cercului. Lucrări creative.

1-2

Instrumente, dispozitive, materiale.

1-3

Dezvoltarea siglei cercului.

1-4

Măsuri de siguranță. Siguranta electrica la incendiu.

Subiectul 2

Aplicație

2-1

Selectarea unui design de aplicație.

2-2

Aspect, dezvăluie.

2-3

Fabricare tablete, rame.

2-4

Lipirea aplicației.

2-5

Crearea unui fundal de aplicație.

2-6

Aplicație de fundal bazată pe „povești populare rusești”.

Subiectul 3

Culoare

3-1

Roata de culori.

3-2

Chiaroscur.

3-3

Amestecarea culorilor.

3-4

Culori acromatice.

3-5

Culori cromatice

3-6

Finisaj de culoare.

Subiectul 4

Șabloane

4-1

Tipuri de șabloane.

4-2

Realizarea de șabloane. Măsuri de siguranță

4-3

Aplicarea de șabloane.

4-4

Șabloane de margine.

Subiectul 5

Excursie

5-1

Excursie la expozitia Casei Creativitatii. T.B.

5-2

Excursie la școli, d/d -1, d/d -2. T.B.

Subiectul 6

Utilizarea diverselor materiale în realizarea tabletelor pentru lecții tehnice și software.

6-1

Fabricarea tabletelor.

6-2

Tablete de rumeguș.

6-3

Tablete de sticlă sparte.

6-4

Tablete de fundal.

6-5

Tablete făcute din chibrituri.

6-6

Tablete din ață, lipici, chit.

6-7

Mostre de tencuială decorativă.

6-8

Fabricarea de tablete pentru placarea suprafetelor verticale.

6-9

Aspect: „Meloter”

6-10

Aspect: „Power Grout”

Subiectul 7

Finisaj decorativ din materiale de constructii.

7-1

Panou: „Acvariu”

7-2

Panou: „Malul mării”

7-3

Realizarea de jucării de Anul Nou.

7-4

Realizarea pomilor de Crăciun din materiale de construcție.

7-5

Productie de decoratiuni decorative de Anul Nou.

7-6

Decorarea sălilor de clasă.

7-7

Decorarea costumelor de Anul Nou. Decorarea holului.

7-8

Ceaiul.

a 2-a jumătate

Continuarea subiectului 7

7-9

Realizarea de mostre din chit Terraco.

7-10

Realizarea panourilor din margele de sticlă: „Clădire nouă”.

7-11

Tabletă: „Sită vibrantă”

7-12

Tabletă: „Conducta de soluții”.

Subiectul 8

Utilizarea materialelor de pictură în realizarea schițelor pentru mijloace vizuale.

8-1

Efectuarea schiței „Roata culorilor”.

8-2

Desenarea roții de culori

8-3

Realizarea schiței „Aerografia pe sticlă”.

8-4

Aplicarea unui șablon folosind un pulverizator de vopsea în ulei.

8-5

Efectuarea unei schițe: „Pictură cu role modelate”

8-6

Desen de colorat: „Pictură cu role de model”

8-7

Execuția schiței: „Tăierea”

8-8

Imagine de colorat: „Tăiere”.

Subiectul 9

Excursie la expoziția de creativitate tehnică în d/d 1, d/d2

Subiectul 10

Materiale de lacuire

10-1

Panoul: „Oamenii din nord”.

10-2

Lăcuirea panoului: „Oameni din nord”.

10-3

Lacuirea obiectelor decorative.

Subiectul 11

Folosind carton

11-1

Aspect: „Suport din lemn”

11-2

Aspect: „Nișă, pilastru”.

11-3

Aspect: „Coloană cu Entasis”.

Subiectul 12

Utilizarea materialului lemnos.

12-1

Realizarea unui model de arcade

12-2

Realizarea unei machete de tampoane

12-3

Efectuarea mostrelor de prize

12-4

Realizarea unui aspect: „Blocul ușii”

12-5

Tabletă: „Plancare cu plăci ceramice”.

12-6

Tabletă: „Acoperirea cărților cu mozaicuri de covoare”

12-7

Tabletă: „Tiling după mărci și semnalizatoare”

12-8

Tabletă: „Tiling folosind un șablon”

12-9

Tabletă: „Glas simplu”

12-10

Tabletă: „Glast îmbunătățit”

12-11

Tabletă: „Ipseu de înaltă calitate”.

12-12

Tabletă: „Agățarea suprafeței”.

12-13

Tabletă: „Design de ștampile și balize”.

12-14

Aspect: „Tepcuirea coloanelor dreptunghiulare”

12-15

Aspect: „Tepcuirea coloanelor rotunde”

12-16

Aspect: „Tepcuirea coloanelor cu fluturi”

12-17

Realizarea unui șablon: „Tije arhitecturale”.

12-18

Îndesarea plăcilor metalice pe un șablon”

12-19

Productie de mini-unelte pentru lucrari de tencuiala.

12-20

Realizarea de mini-unelte pentru lucrări de vopsire.

Subiectul 13

Lucrul cu tapetul

13-1

Ziar de perete din tapetul „Buchet de flori.

13-2

Realizarea chenarelor din tapet.

13-3

Realizarea unui album: „Tipuri de tapet”.

13-4

Stand: „Tipuri de tapet”.

13-5

Tablete: „Defecte în funcționarea tapetului”.

13-6

Tabel: „Defecte în lucrarea tapetului”.

13-7

Tabel de calitate a tapetului: „Toleranțe”.

13-8

Exemple: „Reparații tapet”.

Subiectul 14

Lucrul cu țesăturile

14-1

Tabletă: „Pervaz pestriț”.

14-2

Tabletă: „Țesături în loc de tapet”.

14-3

Înlocuirea tapițeriei scaunelor vechi cu altele noi.

14-4

Tesatura de lacuire pe scaune.

Subiectul 15

Dispozitive pentru executarea lucrărilor de tencuială și vopsit”

15-1

Realizarea de mini scari.

15-2

Fabricare – mini scari

15-3

Productie de mini-schele.

15-4

Folosirea benzii de mascare pentru a repara mobilierul (scaunul)

15-5

Folosirea benzii de mascare pentru a repara mobilierul (dulapuri)

15-6

Folosirea benzii de mascare pentru a repara mobila (mese)

15-7

Realizarea de mini-cicluri din carton.

15-8

Realizarea unui dispozitiv pentru vopsirea ferestrelor.

15-9

Fabricarea de accesorii pentru cadru pentru locul de muncă al unui meșter.

15-10

Productie de foi (taiere placaj, placi dure, gips carton, PAL).

15-11

Asamblarea dispozitivului pentru locul de muncă al maestrului.

15-12

Designul dispozitivului.

Subiectul 16

Expoziție de creativitate tehnică a cercului „Inspirație”.

Subiectul 17

Material didactic

17-1

Compilarea de cuvinte încrucișate pe teme de construcții.

17-2

Compilarea de cuvinte în lanț pe subiecte de construcție.

17-3

Compilarea puzzle-urilor pe o temă de construcție.

17-4

Joc: „Cunoști materialul de construcție”

17-5

Vizionarea videoclipurilor: „Folosirea materialelor de construcție în diferite meserii”

17-6

Compilarea cardurilor - sarcini și carduri perforate pe o temă de construcție.

17-7

Test: „Interesant și curios în construcții.” Ceaiul.

aprob 1 (profesor)

Editura: Moscova.

Creare.

* Jurnal științific și metodologic. Școală și producție.

* Revista de consultanta in constructii, reparatii si

Lucrare de finisare. Tehnologii de constructii. M. ZAO

"ARD-CENTER"

* M.E. Vitvitskaya. Ghid de studiu. Lucrare de finisare.

M..LLC IKTC LADA, 2004. („Casa ta”)

* A.V. Loskutov. Reparații cosmetice: rapid, eficient,

Ieftin / Seria „Pentru casă și venituri”. – Rostov-pe-Don:

„Phoenix”, 2004.

prof. educaţie. – M.: IRPO; Centrul de editură „Academia” 1998.

2000.

1999

presa, 2005

"Dropie"

Titlul publicației.

* V. Dubov. 30 de proiecte de renovare de calitate europeană pentru casa ta. Sfat

designeri de top. Rostov pe Don. 2006

* V.M. Melnikov. Atelier. Lucrări de faianță pentru casă și

castiguri. Rostov pe Don. 2008

* A.G. Krasichkova. Casa potrivită. Lucrare de finisare. Baie,

bucatarie, toaleta. M.: RIPOL clasic, 2008

* L.N. Smirnova.- Casa potrivită. Gips-carton. Gag cu pas.

Enciclopedia renovării moderne. M.: RIPOL clasic, 2008

* DVD video „Arhitectură”

Arhitectură.

Suport educațional și metodologic

(Student)

* Revista. Răspuns apartament (la întrebarea despre apartament)

* Revista. Sunt propriul meu stăpân. Amenajare si reparare.

Editura: Moscova.

* Revista. strON. Constructii. Aranjament. Nou

tehnologii. Editura: Moscova.

* Revista educațională de știință populară. Copii. Tehnică.

Creare.

* A.A. Ivliev. Lucrari de finisare: manual. pentru început

prof. educaţie. – M.: IRPO; Centrul de editură „Academia” 1998.

* L.M. Lebedeva. Manual de tencuială. Centrul de editură „Academia”

2000.

* V.A. Smirnov. Știința Materialelor. Lucrare de finisare.

Manual pentru început prof. Educație / M.: ProfObrIzdat, 2001

* R.E. arzumanian. Manual ilustrat pentru pictori:

Tutorial pentru incepatori prof. educaţie, - M. Stroyizdat

1999

* S. Suhova. Meșteșuguri din tot felul de lucruri. -ed. a II-a. – M.: Iris-

presa, 2005

* V.S. Kuzin. Arte frumoase. Editura

"Dropie"

* Seria de literatură – învățarea desenului.

* N.M. Sokolnikova Fundamentele compoziției. Manual. Obninsk

Titlul publicației.

* N.M. Sokolnikova Bazele desenului. Manual. Obninsk

Titlul publicației.

* N.M. Sokolnikova Fundamentele picturii. Manual. Obninsk

Titlul publicației.

* O serie de videoclipuri pe tema finisării lucrărilor.

* Seria video: „Problema locuinței”

* O serie de discuri de computer pe tema: „Întrebare privind locuința”

* DVD video „Arhitectură”

* DVD video „Materials of the Future”

* DVD video „Design și interior” Design. Constructii.

Arhitectură.

* DVD video enciclopedie electronică. Vreau să știu totul: „Mașini

Și tehnologie. Omul și tehnologia.