La sfârșitul lunii mai, absolvenții clasei a XI-a se vor confrunta cu un test destul de dificil - Examen de stat unificat în limba rusă 2017. Acest examen este considerat obligatoriu, la fel ca și matematica, așa că toată lumea, fără excepție, va trebui să-l susțină. Până în prezent sarcina principală Pentru elevii de clasa a XI-a, este important să se pregătească pentru test în timp util, astfel încât certificatul să nu fie stricat de o notă proastă. În plus, un scor mare la examenul de stat unificat în limba rusă deschide porțile celor mai prestigioase universități din țară pentru un viitor candidat.
Majoritatea elevilor, presupunând că testele de limba rusă nu sunt la fel de dificile precum matematica sau fizica, nu se pregătesc deloc pentru materie și ajung să obțină scoruri insuficient de mari. Trebuie amintit că examenul acoperă nu numai materiale pentru clasa a 11-a, ci și subiecte din anii anteriori de studiu. În plus, examenul de stat unificat include sarcini care necesită o gândire extraordinară. După cum puteți vedea, limba rusă nu este o materie atât de simplă și, având în vedere cele viitoare prezise pentru 2017, va deveni și mai dificil.
Pentru ce ar trebui să te pregătești?
S-a spus de mai multe ori că o serie de inovații așteaptă testele de limba rusă. De-a lungul anilor, oamenii de știință și profesorii au dezvoltat un sistem optim de testare a cunoștințelor care ar putea reflecta cunoștințele reale ale elevilor. În 2017, intenționează să introducă partea orală. Acest lucru a fost deja declarat de Lyudmila Verbitskaya (șef Academia Rusă educaţie).
În această etapă, toate transformările necesare au fost deja dezvoltate. Tot ce rămâne este să înțelegeți cum să le folosiți în mod rațional în acest sens.
Până în 2017, toți studenții scoli medii a susținut testul de limba rusă în formă scrisă. Formularul de testare care a fost inclus în formulare este, desigur, un lucru bun, dar nu este capabil să reflecte cunoștințele reale ale absolvenților, deoarece aceștia pot ghici pur și simplu răspunsul. Dar cum rămâne cu punctuația sau ortografie? Testele nu sunt capabile să demonstreze în detaliu nivelul de alfabetizare al unui elev.
Un examen oral va ajuta la identificarea lacunelor în cunoștințe, capacitatea de a-și exprima cu acuratețe gândurile, de a pune cuvinte împreună în propoziții și de a scrie o narațiune care este pe înțelesul examinatorilor.
În zilele noastre, transmiterea corectă a discursului este extrem de importantă, mai ales în sectoarele economiei. Orice lider trebuie să fie capabil să formuleze sarcini pentru subalterni, să poată exprima gândurile și să le transmită altora ideile. Doar pentru asta, fiecare școlar trebuie să învețe ortografia, precum și elementele de bază ale oratoriei.
Blocul oral nu este toate schimbările care așteaptă examenul de limba rusă. În 2017 care se apropie, oficialii intenționează să introducă un sistem de notare pentru eseurile de testare. Să ne amintim că în acest moment, pentru manifestarea abilităților creative și a capacității de a-și construi logic propriile gânduri, elevul a primit pur și simplu un „proces” sau „eșuat”.
Lyudmila Verbitskaya consideră aceasta o abordare nedreaptă, mai ales pentru acei studenți care își pot arăta nivelul cunoștințelor printr-un eseu. Doar introducerea unei scări clare de evaluare va ajuta la recunoașterea clară a nivelului de pregătire al elevului și la formarea unei vederi clare și obiective asupra examenului.
Datele
Examenele timpurii vor începe pe 25 mai 2017. În această perioadă, elevii de clasa a XI-a vor putea susține testul de limba rusă. Principalele teste sunt programate pentru 30 mai. Reluare Pentru cei care au „escăpat” la o materie sau vor să-și îmbunătățească nota, vor avea ocazia să susțină examenul de reluare pe 27 iunie. Zilele de rezervare sunt 15 aprilie și 24 septembrie.
Efectuarea examenului unificat de stat în limba rusă
Elevii au o oră pentru a finaliza toate sarcinile. În timpul alocat, trebuie să rezolvi toate cele două blocuri, care includ 24 de întrebări. Primul bloc este format din întrebări la care trebuie să se răspundă digital sau verbal. Pe a doua formă, elevii trebuie să scrie un eseu pe o anumită temă.
Scala de evaluare
În 2015, ați putea obține un rating „proces/eșec” pentru acest test. Deja în 2016 au apărut puncte, a căror valoare depindea de numărul de răspunsuri corecte. Din tabelul de mai jos, puteți afla numărul exact de puncte pe care le puteți obține pentru o anumită întrebare.
A doua parte a examenului necesită ca studentul să demonstreze abilități creative și fluență în limba rusă. Vă rugăm să rețineți că eseurile sunt evaluate într-un mod special, așa că numai gramatica nu va surprinde examinatorul.
Pentru o a doua parte a examenului finalizată corect, un student poate câștiga 25 de puncte. În total, peste două blocuri absolventul va câștiga 57 de puncte, la care se adaugă puncte pentru alte criterii. Având în vedere că sistemul de evaluare a cunoștințelor este de 100 de puncte, pentru a înțelege ce notă a obținut un student, trebuie doar să consultați această schemă:
- 0 - 24 - „doi”
- 25 - 57 - „troica”
- 58 - 71 - „patru”
- de la 72 - „cinci”
Rețineți că numărul minim de puncte pentru admiterea la o universitate este de doar 36 de puncte, dar pentru a obține un certificat este suficient să obțineți 24 de puncte.
Materiale pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat în limba rusă
În zilele noastre, o mulțime de literatură este publicată anual pentru a ajuta viitorii absolvenți să se pregătească pentru examen. În plus, pe site-ul oficial FIPI sunt furnizate o mulțime de materiale suplimentare pentru accesul public, și anume:
- Versiunea demonstrativă a examenului
- Formulare de atribuire
- Colecții de antrenament
- Consultatii video
Dintre literatura cea mai optimă pentru pregătire, merită evidențiat manualul de la autorul Tsybulko I.P.
Din anul universitar 2014-2015, școlile din Federația Rusă au introdus un eseu final, care este scris în decembrie.
Care este impactul eseului final?
Acesta este un eseu de absolvire. Examenul este obligatoriu pentru toți absolvenții: este imposibil să absolvi școala fără el. Pentru cei care intenționează să se înscrie la facultățile umaniste, aceasta este și o lucrare introductivă: trebuie depusă la universitate, care ea însăși va organiza un examen și va atribui puncte de la 0 la 10. 10 puncte este mult. Aceasta înseamnă că eseul final de iarnă poate deveni decisiv într-o situație de competiție. Acesta este modul în care ar trebui tratat.
Sistemul de evaluare a eseului final
Școala nu va acorda puncte pentru examen. Pentru a absolvi școala, trebuie să obții credit pentru munca ta. Doar proba eseului va fi promovată la restul examenelor. Cei care nu reușesc să finalizeze eseul nu au voie să susțină alte examene. Mai târziu. În primăvară.
Cine va verifica eseurile?
Profesorii dumneavoastră vă vor verifica eseurile, astfel încât ei vor fi principalii dumneavoastră consilieri în pregătire. Dacă aplicați la facultățile umaniste, munca dumneavoastră va fi verificată din nou de profesorii universității la care aplicați.
Timpul alocat examenului
Acesta este un examen complet. Va dura trei ore și cincizeci și cinci de minute (235 de minute).
Scopul eseului: ce testează?
Eseul ar trebui să dezvăluie nivelul cultura vorbirii absolvent, erudiția sa, maturitatea personală și capacitatea de a raționa pe baza materialului literar pe tema aleasă. Astfel, scopul eseului final este, în primul rând, de a testa competențele de vorbire și capacitatea de a accesa material literar, de a selecta cea mai potrivită lucrare (lucrări) pentru tema eseului (Proiectul FIPI).
Eseul tău trebuie să se bazeze pe lucrări din literatura rusă și/sau mondială.
Încrederea pe operă de artă la redactarea unui eseu, acesta presupune nu doar o referire la un anumit text literar, ci și un apel la acesta la nivel de argumentare, folosirea de exemple legate de problemele și temele operelor, sistemul de personaje etc.
Pentru a asigura claritatea cerințelor pentru eseu (parametrii de evaluare), inclusiv baza obligatorie pe lucrări din literatura națională și mondială, fiecare set este însoțit de cu următoarele instrucțiuni pentru absolvenți, plasate pe foaia de examen.
Criterii de evaluare a eseului final
| Criterii de evaluare | Puncte | K1. Tema potrivită |
|---|---|
| Absolventul, într-o formă sau alta, argumentează asupra temei propuse, alegând o modalitate convingătoare de a o dezvălui (de exemplu, răspunde la întrebarea pusă în subiect, sau reflectă asupra problemei propuse, sau construiește un enunț pe baza unor teze legate de tema etc.), comunicativ intenția eseului este clar exprimată. | 2 |
| Absolventul discută superficial tema propusă, iar intenția comunicativă a eseului poate fi urmărită. | 1 |
| Eseul nu corespunde subiectului și/sau intenția comunicativă a eseului nu este clară. | 0 |
| K2. Atragerea materialului literar | |
| La elaborarea temei unui eseu, absolventul construiește un argument pe baza a cel puțin unei opere de literatură internă sau mondială la alegere, determinând propriul mod de utilizare a materialului literar; spectacole nivel diferitînțelegerea acesteia: de la elemente de analiză semantică (de exemplu, teme, probleme, intriga, personaje etc.) până la o analiză cuprinzătoare a unui text literar în unitate de formă și conținut; nu a fost comisă mai mult de 1 eroare de fapt legată de cunoașterea materialului literar (o eroare de ortografie a autorului și titlul operei, numele personajelor și toponimele operei, în prezentare poveste, literare și fapte istorice etc.) | 2 |
| Absolventul construiește un argument bazat pe material literar, dar se limitează la afirmații generale despre o operă de artă; și/sau se limitează la o simplă repovestire a unei opere de ficțiune; și/sau au fost comise 2-4 erori de fapt legate de cunoașterea materialului literar. |
1 |
| Eseul a fost scris fără a folosi materiale literare, sau opere literare sunt menționate doar în lucrare, fără a deveni o bază de raționament, și/sau eseul conține 5 sau mai multe erori de fapt. |
0 |
| K3. Compoziţie | |
| Lucrarea se distinge prin integritatea sa compozițională, prezentarea logică a gândurilor și proporționalitatea părților în cadrul părților semantice nu există încălcări ale consistenței sau repetări nerezonabile; | 2 |
| Lucrarea se distinge prin integritatea sa compozițională, părțile sale sunt interconectate logic, dar în părțile semantice există încălcări ale secvenței și repetări nerezonabile, și/sau ideea compozițională poate fi urmărită în eseu, dar există încălcări ale conexiunii compoziționale dintre părțile semantice, și/sau gândul se repetă și nu se dezvoltă. |
1 |
| Încălcări logice grosolane interferează cu înțelegerea semnificației a ceea ce este scris, sau nu există o parte de dovadă a tezei, sau argumentul nu este convingător. | 0 | K4. Calitatea vorbirii |
| Absolventul își exprimă gândurile cu acuratețe, folosind o varietate de vocabular și diverse structuri gramaticale, folosește termenii în mod corespunzător atunci când este necesar și evită clișeele. | 2 |
| Absolventul își exprimă cu acuratețe gândurile, dar discursul său este caracterizat de un vocabular slab și monotonie a structurii gramaticale a discursului său. | 1 |
| Calitatea scăzută a vorbirii complică în mod semnificativ înțelegerea sensului sau eseul este scris într-o limbă săracă, primitivă sau este plin de expresii colocviale și vulgarisme. | 0 | K5. Originalitatea eseului |
| Absolventul demonstrează o abordare creativă, non-standard, a dezvăluirii unui subiect (eseul evidențiază gânduri interesante, sau argumente neașteptate și în același timp convingătoare, sau observații proaspete etc.) sau un stil strălucitor. | 1 |
| Absolventul nu demonstrează gândire independentă și/sau creativitate abordare non-standard, și/sau originalitatea stilului. | 0 | K6. Norme de vorbire |
| Nu s-au făcut mai mult de 2 erori de vorbire. | 2 |
| S-au făcut 3-4 erori de vorbire. | 1 |
| Au fost făcute 5 sau mai multe erori de vorbire. | 0 | K7. Standarde de ortografie |
| Nu există erori de ortografie sau a fost făcută o eroare minoră. | 3 |
| Au fost 2-3 greșeli de ortografie. | 2 |
| Au fost 4-5 greșeli de ortografie. | 1 |
| Au fost peste 5 greșeli de ortografie. | 0 | K8. Norme de punctuație |
| Nu există erori de punctuație sau a fost făcută o eroare minoră. | 3 |
| Au fost 2-3 erori de punctuație. | 2 |
| Au fost 4-5 erori de punctuație. | 1 |
| Au fost peste 5 erori de punctuație. | 0 | K9. Reguli gramaticale |
| Nu s-au făcut mai mult de 2 erori gramaticale. | 2 |
| Au fost 3-4 erori gramaticale. | 1 |
| Au fost 5 sau mai multe erori gramaticale. | 0 | K10. Precizie reală în materialul de fundal |
| Nu există erori reale. | 1 |
| Au existat erori de fapt în materialul de bază (una sau mai multe). | 0 | PUNTAJ MAXIM | 20 |
CRITERII DE EVALUARE
EXAMEN ÎN LIMBA RUSĂ ÎN CLASA A XI-A (UTILIZARE)
Pentru executarea corectă toată lumea sarcini lucrarea de examen poate fi obținută pe cât posibil 55 de puncte primare.
Pentru executarea corectă toată lumea sarcinile piese 1 (cu excepția sarcinilor 7, 15 și 24) absolventul primește 1 punct fiecare. Pentru un răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă 0 puncte.
Pentru completare sarcini 7 pot fi expuse de la 0 la 5 puncte. Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare unui număr din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: 1 greșeală făcută; 3 puncte: 2 erori făcute; 2 puncte: 2 cifre indicate corect; 1 punct: a indicat corect o singură cifră 0 puncte: răspuns complet incorect, adică succesiunea incorectă de numere sau absența acesteia). Ordinea în care sunt scrise numerele în răspuns contează.
Pentru completare sarcini 15 pot fi expuse de la 0 la 2 puncte. Pentru fiecare număr indicat corect corespunzător numărului de răspuns, examinatorul primește 1 punct. Dacă 2 numere sunt date corect, examinatorul primește 2 puncte.
Pentru completare sarcini 24 pot fi expuse de la 0 la 4 puncte. Pentru fiecare număr indicat corect corespunzător numărului unui termen din listă, examinatorul primește 1 punct (4 puncte: fără erori; 3 puncte: 1 greșeală făcută; 2 puncte: 2 erori făcute; 1 punct: este indicat un singur număr. corect 0 puncte: un răspuns complet incorect, adică o succesiune incorectă de numere sau absența acesteia contează.
Cantitate maxima puncte, care poate fi primit de un elev care finalizează corect sarcina părțile 2, este 23 de puncte.
Criterii de evaluare a unei sarcini cu un răspuns detaliat (eseu)
Criterii de evaluare a răspunsului la sarcina C1
Puncte
eu
Conținutul eseului
K1
Formularea problemelor textului sursă
Examinatul (într-o formă sau alta în orice parte a eseului) a formulat corect una dintre problemele textului sursă.
Nu există erori de fapt legate de înțelegerea și formularea problemei
1
Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul sursă.
0
K2
Comentariu la problema formulată a textului sursă
Problema formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă. Erori de fapt asociate cu înțelegerea problemei textului sursă, nu in comentarii
2
Problema formulată de examinat nu a fost comentată,sau
au existat mai mult de 1 erori de fapt în comentarii legate de înțelegerea textului sursă,
sau
a fost comentată o altă problemă neformulată de examinat,sau
o simplă repovestire a textului sau a fragmentului său este dată ca comentarii,
sau
un fragment mare din textul sursă este citat ca comentarii
0
K3
Examinatul a formulat corect poziţia autorului (naratorului) textului sursă asupra problemei comentate.
Nu există erori de fapt legate de înțelegerea poziției autorului textului sursă
1
0
K4
Argumentarea de către examinat a propriei sale opinii asupra problemei
Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o (a dat cel puțin 2 argumente, dintre care unul preluat din ficțiune, jurnalistic sau literatura stiintifica)
3
Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o (a dat cel puțin 2 argumente, bazate pe cunoștințe, experiență de viață), sau a oferit doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică
2
Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o (a dat 1 argument), bazându-se pe cunoștințe și experiență de viață
1
Examinatul și-a formulat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), dar nu a furnizat argumente, sau opinia persoanei examinate este exprimată doar formal (de exemplu: „Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul”), sau opinia persoanei examinate nu se reflectă deloc în lucrare
0
II
Designul discursului eseului
K5
Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării
Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării:
– nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă;
– nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare
2
Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării, Dar S-a făcut 1 eroare logică, și/sau există 1 încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare
1
Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă,
dar a fost făcută mai mult de o eroare logică,
și/sau
există 2 cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului
0
K6
Acuratețea și expresivitatea vorbirii
Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândurilor și varietatea structurii gramaticale a vorbirii.
*Examinatul primește cel mai mare punctaj pentru acest criteriu numai dacă cel mai mare punctaj este obținut pentru criteriul K10
2
Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândurilor, Dar monotonia structurii gramaticale a vorbirii poate fi urmărită, sau munca examinatorului este caracterizată de o varietate de structuri gramaticale a vorbirii, Dar există încălcări ale acurateții exprimării gândurilor
1
Munca examinatului se caracterizează printr-un vocabular slab și monotonie a structurii gramaticale a vorbirii
0
III
Alfabetizare
K7
Respectarea standardelor de ortografie
fără greșeli de ortografie (sau 1 greșeală minoră)
3
nu au fost comise mai mult de 2 greseli
2
Au fost făcute 3-4 greșeli
1
au fost comise mai mult de 4 greseli
0
K8
Respectarea standardelor de punctuație
fără erori de punctuație (sau o eroare minoră)
3
Au fost făcute 1-3 greșeli
2
S-au făcut 4-5 greșeli
1
au fost comise mai mult de 5 greseli
0
K9
Conformitate norme de limbaj
fara erori gramaticale
2
S-au făcut 1-2 greșeli
1
au fost comise mai mult de 2 greseli
0
K10
Respectarea normelor de vorbire
nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire
2
S-au făcut 2-3 greșeli
1
au fost comise mai mult de 3 greseli
0
K11
Respectarea standardelor etice
nu există erori etice în lucrare
1
au fost comise greșeli etice (1 sau mai multe)
0
K12.
Mențineți acuratețea faptelor în materialul de bază
nu există erori de fapt în materialul de bază
1
au existat erori de fapt (1 sau mai multe) în materialul de bază
0
Puncte maxime pentru toate lucrările scrise (K1–K12)
Când se evaluează alfabetizarea (K7–K10), trebuie luată în considerare lungimea eseului. Standardele de evaluare indicate în tabel sunt concepute pentru eseuri de 150–300 de cuvinte.
Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de lucrare nu este luată în considerare și primește zero puncte, sarcina este considerată neterminată.
La evaluarea unui eseu de de la 70 la 150 de cuvinte numărul de erori permise patru tipuri (K7–K10) scade.
2 puncte conform acestor criterii se acordă în următoarele cazuri:
K7 – fără greșeli de ortografie (sau 1 greșeală minoră);
K8 – fără erori de punctuație (sau 1 eroare minoră).
1 punct conform acestor criterii se acordă în următoarele cazuri:
K7 – nu au fost comise mai mult de 2 greseli;
K8 – s-au făcut 1–3 greșeli;
K9 – fără erori gramaticale;
K10 – nu a fost făcută mai mult de 1 eroare de vorbire.
Cel mai mare scor dupa criterii K7–K12 pentru munca de volum de la 70 la 150 de cuvinte Nu este pus.
Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de muncă pe toate aspectele testului (K1-K12) primește zero puncte.
Dacă lucrarea, care este un text sursă rescris sau repovestit, conține fragmente din textul examinatorului, atunci la verificare se ia în considerare numai numărul de cuvinte care aparțin examinatorului. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată.
Absolvenți!
