Vorba în public este un monolog oral cu scopul de a influența publicul. În câmp comunicare de afaceri cele mai frecvent utilizate genuri sunt reportajele, discursurile informaționale, de bun venit și de vânzări.
S.F. Ivanova în lucrarea „Specificitatea vorbirii publice” (M., 1978) a dezvăluit tipuri individuale de vorbire:
1) Rațional – logic. Vorbitorii de acest tip sunt înclinați să analizeze fenomenele, să raționeze și să argumenteze strict acțiunile proprii și ale altora. Pregătirea lor pentru orice declarație se distinge printr-o selecție consecventă și sistematizare strictă a materialelor, reflectarea și dezvoltarea unui plan detaliat. Acest plan pe termen lung, așa cum spune, „stă în interiorul lor”, iar vorbitorii nu îl folosesc în timpul unui discurs. Ei sunt adesea preocupați de altceva: cum să-și facă discursul mai viu, mai emoționant, ce exemple să aleagă pentru a interesa audiența. „Logicienii” sunt cel mai adesea sangvini.
2) Din punct de vedere emoțional – intuitiv. Reprezentanții de acest tip vorbesc cu pasiune, entuziasm, presărându-și discursul cu povestiri, jocuri de cuvinte, dar nu pot să urmeze întotdeauna succesiunea logică rigidă a discursului și „să se întâlnească”. Planul spectacolelor lor nu este întotdeauna scris, crezând că îi leagă. Există o coincidență a tipului de vorbire emoțională cu temperamentul coleric.
3) Filosofic. Vorbitori - „filozofii” sunt mai mult sau mai puțin emoționali, predispuși la analiză, uneori sunt foarte organizați în munca lor, iar uneori, fără nicio organizare vizibilă, dezvăluie orice întrebare, ajung la rădăcină și dintr-o dată, ca o rază de lumina, lumineaza totul cu ideea gasita. . Caracteristica lor comună este dorința de cercetare, înțelegerea profundă a fenomenelor chiar în fața publicului, dorința și capacitatea de a implica publicul în acest proces. Cel mai adesea, acest grup este format din oameni cu un temperament flegmatic. Liric, sau artistic - figurativ. Emoționalitatea profundă, lirismul, emoția interioară, impresionabilitatea acută, penetrarea sunt trăsături caracteristice tipului. Cel mai adesea, se bazează pe un caracter rafinat, melancolic.
Sistem. Criterii de evaluare a publicului
Sistem. Caracteristicile publicului
Sistem. „Imaginea audienței” și parametrii ei socio-psihologici
Cea mai înaltă manifestare a abilității de a vorbi în public este contactul cu publicul, adică un comun stare mentala vorbitor și audiență. Această comunitate apare pe baza activității mentale comune, a unor experiențe emoționale similare. Atitudinea vorbitorului față de subiectul vorbirii, interesul său, convingerea evocă un răspuns din partea ascultătorilor. După cum se spune, cuvântul aparține jumătate celui care vorbește și jumătate celui care ascultă.
Trebuie să simți audiența și să poți să-ți ajustezi discursul în funcție de reacția acestuia.
Vorbitorul trebuie să aibă o gamă largă de cunoștințe cu privire la multe probleme și să fie capabil să conducă o discuție pe orice subiect.
Principalii indicatori ai înțelegerii reciproce între cei care comunică sunt o reacție pozitivă la cuvintele vorbitorului, expresia exterioară a atenției din partea ascultătorilor (postura lor, privirea concentrată, exclamații de aprobare, încuviințare din cap, zâmbete, râsete, aplauze). de lucru” tăcere în sală. Contactul este o valoare variabilă. Poate fi complet (cu întreaga audiență) și incomplet, stabil și instabil în diferite fragmente ale discursului. Pentru a câștiga un public, trebuie să stabiliți cu ea și să mențineți constant, contact vizual.
Vorbitorul se uită de obicei în jurul publicului încet. Înainte de începerea discursului, se menține o scurtă pauză psihologică - 5 - 7 secunde. Discursul vorbitorului nu trebuie să fie monoton. Expresiile ar trebui să fie pronunțate cu o intonație diferită. Sunt separate prin pauze. Există o pauză grosolană, se face la tranziția semantică, pentru efect emoțional, și pentru a sublinia importanța frazei anterioare sau ulterioare.
Este necesar să turnați cât mai multă forță și energie în fiecare cuvânt de vorbire. Oratoria modernă se caracterizează printr-o combinație de logic-analitic și emoțional-figurativ instrumente lingvistice.
Practica celor mai buni vorbitori arată că un discurs sec de afaceri, care se rezumă la transferul de informații „goale” către un public modern, bine informat, de regulă, rămâne nesupravegheat și adesea provoacă plictiseală și chiar iritare. Oricât de interesant ar fi subiectul, atenția publicului se stinge în timp. Ea trebuie susținută de următoarele tehnici oratorice:
Recepție întrebare-răspuns. Vorbitorul ridică întrebări și le răspunde el însuși, ridică posibile îndoieli și obiecții, le clarifică și ajunge la anumite concluzii. Trecerea de la un monolog la un dialog (polemica) vă permite să implicați participanții individuali în procesul de discuție, activându-le astfel interesul. Recepția creării unei situații problematice. Ascultătorilor li se oferă o situație care ridică întrebarea: „De ce?”, care le stimulează activitatea cognitivă.
Recepția noutății informațiilor, ipotezelor face publicul să-și asume, să reflecteze.
Încrederea pe experiența personală, opinii care sunt întotdeauna interesante pentru ascultători.
Arătând semnificația practică a informațiilor. Utilizarea umorului vă permite să cuceriți rapid un public.
O scurtă digresiune de la subiect oferă ascultătorilor ocazia să se „odihnească”.
Încetinirea cu scăderea simultană a forței vocii poate atrage atenția asupra locurilor responsabile ale vorbirii (tehnica „voce liniștită”).
Recepția gradației - o creștere a semnificației semantice și emoționale a cuvântului. Gradația vă permite să întăriți, să le oferiți expresivitate emoțională unei fraze, unui gând formulat.
Tehnica inversării este o schimbare a vorbirii, care, parcă, desfășoară trenul de gândire și expresii obișnuit, general acceptat, către cel diametral opus.
Acceptarea unui apel la propriile gânduri.
Dintre tehnicile de oratorie, care îi sporesc semnificativ eficacitatea și persuasivitatea, trebuie evidențiate tehnicile lexicale.
În aproape toate ghidurile de oratorie, printre dispozitivele lexicale, se recomandă folosirea așa-numitelor căi.
Tropurile sunt rânduri de vorbire și cuvinte individuale folosite în sens figurat, care vă permit să obțineți expresivitatea și imaginea emoțională necesară. Tropurile includ comparații, metafore, epitete, hiperbole...
Comparația este una dintre tehnicile cele mai des folosite, care are o mare putere de persuasiune, stimulează gândirea asociativă și figurativă în audiență și, astfel, permite vorbitorului să obțină efectul dorit.
Metafora este transferul numelui unui obiect la altul, este convergența verbală a 2 fenomene prin asemănare sau contrast. De exemplu:
„Locomotiva istoriei nu poate fi oprită...”
Un epitet este o definiție figurată a unui obiect, un fenomen care își dezvăluie esența. De exemplu: „Un student nu este un vas care trebuie umplut cu cunoștințe, ci o torță care trebuie aprinsă!”
Alegorie - înfățișează alegoric ceva. De exemplu: „Odată un trecător l-a întrebat pe constructor: „Ce faci?” El s-a gândit și a răspuns: „Nu vezi? Eu bat pietre.” Al doilea constructor a răspuns la aceeași întrebare:
"Castig bani!"
Hiperbola este un fel de trop, constând într-o exagerare deliberată a proprietăților, calităților obiectelor și fenomenelor. De exemplu: „O pasăre rară va zbura în mijlocul Niprului”.
Un mijloc eficient de contact sunt cuvintele și expresiile speciale care oferă feedback. Acestea sunt pronume personale de persoana I și a II-a (eu, tu, noi, suntem cu tine), verbe la persoana I și a II-a (să încercăm să înțelegem, facem o rezervare, notează, te rog, marchează pentru tine, gândește-te, precizați, etc.), contestații (dragi colegi, dragii mei), întrebări retorice (vreți să auziți părerea mea, nu-i așa?). Specificul vorbirii orale se manifestă în construcția de fraze și propoziții întregi. Se crede că, în vorbirea în public, ar trebui să se acorde preferință propozițiilor mai scurte, acestea fiind mai bine percepute după ureche și amintite. În plus, o propoziție scurtă permite o abordare mai variată a schimbării intonației. Mijloacele de contact lingvistice enumerate ajută la depășirea „barierei”, servesc la unirea vorbitorului cu ascultătorii.
Orator (din latină orator, orare - „a vorbi”) - cel care rostește un discurs, rostește un discurs, precum și cel care are darul de a face discursuri, elocvență.
Construirea abil a vorbirii și a pronunției sale publice pentru a obține un anumit rezultat și impactul dorit asupra audienței este oratorie.
Societatea umană este construită pe comunicare. Toată lumea poate vorbi, dar nu toată lumea poate vorbi frumos, inteligibil, clar, incitant și interesant, precum și să stea cu încredere în fața unui public.
Stăpânirea abil a cuvântului, prezentarea competentă a materialului, capacitatea de a sta în fața publicului sunt doar o parte din ceea ce ar trebui să aibă un vorbitor. Fiind in centrul atentiei, vorbitorul trebuie sa fie capabil sa atraga atentia cu a lui aspect, și datele lor naturale, și modul de a vorbi și de a ține. De regulă, un vorbitor profesionist este o persoană erudită, foarte inteligentă, orientată liber atât în literatură și artă, cât și în știință și tehnologie, precum și în politică și în structura modernă a societății.
Pentru a conta pe atenția și respectul audienței care ascultă, vorbitorul trebuie să aibă anumite aptitudini și abilități. Enumerăm câteva dintre ele:
1) declarație de încredere în timpul oricărei comunicări;
2) capacitatea de a vorbi pe orice subiect;
3) capacitatea de a-și exprima cu acuratețe gândurile;
4) utilizarea unui vocabular activ, capacitatea de a folosi diverse tehnici de vorbire;
5) capacitatea de a argumenta și de a convinge.
Oratoria este o conexiune dialogică, pe de o parte despre care vorbitorul vorbește direct, iar pe de altă parte, ascultătorul sau publicul.
Publicul este o comunitate de oameni, care acționează ca un singur grup socio-psihologic.
Publicul se caracterizează prin următoarele caracteristici:
1) omogenitate (eterogenitate), adică diferența de gen, vârstă, nivel de educație, interesele ascultătorilor;
2) compoziția cantitativă a celor prezenți;
3) simțul comunității (semn care se manifestă cu o anumită stare emoțională a publicului, atunci când publicul aplaudă sau, dimpotrivă, își exprimă nemulțumirea);
4) motivul acțiunilor ascultătorilor. Oamenii participă la prelegeri din diverse motive. Potrivit psihologilor, se pot distinge 3 grupuri de momente:
a) plan intelectual-cognitiv (când oamenii vin pentru că subiectul în sine este de interes);
b) plan moral (necesită prezența unei persoane);
c) plan emoțional și estetic (când oamenii vin pentru că sunt interesați de vorbitor, discursurile sale, comportamentul lui etc.).
De aceea, publicul poate fi remarcat o atitudine diferită față de percepția performanței.
21. Astfel, reține: concizia discursului tău este o garanție a atenției audienței.
Există și tehnici speciale care vă permit să activați publicul, să-i mențineți atenția la un nivel destul de ridicat. Să numim cele mai comune și mai accesibile metode de menținere a atenției.
Discurs de dialog. Un discurs poate fi construit după o schemă întrebare-răspuns: pune-ți o întrebare și răspunde. Această tehnică este folosită foarte des în practica boxelor moderne.
Întrebări adresate publicului.Întrebările pot activa foarte semnificativ publicul, îl pot trezi din hibernare.Este important doar ca întrebările să fie simple - adică pot fi complexe în conținut, dar trebuie puse astfel încât publicul să poată răspunde simplu „da” sau "Nu". Dacă publicul nu răspunde mult timp întrebare pusă, nu are rost să așteptăm momentul în care cineva răspunde - în acest caz, vorbitorul trebuie să răspundă el însuși la întrebare.
Organizarea discutiei. Dacă observați că atenția publicului scade, „începeți o discuție” (O. Ernst). De obicei, ei folosesc o „tehnică de provocare”: pentru o perioadă scurtă de timp, încercați să determinați publicul să nu fie de acord în mod activ cu dvs. - spuneți ceva care este în mod clar controversat și apoi clarificați-vă poziția. Se va asigura activarea atenției publicului.
Apelează la ascultătorii individuali. Spune: Nu ești de acord? Văd că ai altă părere? Problemele pur organizatorice joacă și ele un rol activator, la care se poate recurge și la: - Nu suflă de la fereastră pentru tine? Tovarăși, nu e înfundat aici? Poate ar trebui să cobor în hol - se va auzi mai bine? Când aveți de obicei o pauză (pranz)? Imi poti spune cat este ceasul? etc. Interesant, întrebările adresate ascultătorilor individuali au un efect activator asupra întregii audiențe.
Plată în avans. Avansul este înțeles ca o întârziere deliberată a mesajului unui gând important sau interesant, a unei idei, a unor detalii care sunt de natură să intereseze ascultătorii. În acest caz, vorbitorul menționează doar cutare sau cutare fapt și spune: - Dar mai multe despre asta mai târziu; Voi vorbi despre asta mai detaliat mai târziu etc.
Accent. Un efect de activare vizibil asupra audienței este exercitat de accentuarea de către vorbitor a anumitor cuvinte, fraze, gânduri individuale. Accentul poate fi căi diferite. Accentul poate fi doar sunet - o schimbare a tempo-ului, ritmului, presiunea, intonația, pauzele. Potrivit unor rapoarte, până la 70% din informațiile transmise prin comunicare orală sunt redundante, așa că evidențierea principalului lucru în vorbirea orală este deosebit de necesară. Cu o prezentare monotonă, nepasională, indicatorii de înțelegere se deteriorează semnificativ. Potrivit lui E. A. Nozhin, monotonia afectează înțelegerea cu 35–55%, iar accentuarea semantică incorectă cu 72–87% (p. 16). Lipsa accentuării sunetului reduce brusc activitatea publicului, scade nivelul de atenție. După cum a subliniat O. Ernst, „nu vă veți satisface foamea cu un discurs monoton, dar vă veți sătura de ea”, deoarece o prezentare monotonă creează așa-numitul „efect de saturație” - informațiile nu mai sunt percepute.
Capacitatea de a comunica între ei este una dintre principalele realizări ale omenirii, dobândite de om în cursul evoluției sale. Fiecare dintre noi trebuie să învețe în mod constant arta comunicării, să exerseze și să ne îmbunătățească constant abilitățile de comunicare. Dacă știm să construim corect o declarație, atunci ne putem exprima clar gândurile, ideile, opiniile, sugestiile și recomandările, ceea ce înseamnă că ne putem atinge scopul în oricare dintre activitățile noastre în cel mai scurt mod posibil.
Oratoria, care se bazează pe logică, joacă un rol deosebit în societățile democratice. Capacitatea de a-și exprima liber gândurile, de a comunica cu oamenii și de a lua parte activ la evenimente politice cruciale face ca arta polemicii să fie foarte relevantă. Creșterea intensității vieții politice în țara noastră, atragerea unor mase mari de oameni către diverse acțiuni politice și publice, atenția constantă a mijloacelor mass media la aceste evenimente – toate aceste semne ale unei societăți democratice generează spontan interes pentru calitatea vorbirii în public.
23.elocvența academică- un fel de vorbire care ajută la formarea unei viziuni științifice asupra lumii, care se distinge prin prezentare științifică, raționament profund, cultură logică. Acest tip include o prelegere universitară, un raport științific, o recenzie științifică, un mesaj științific, o prelegere științifică populară. Desigur, elocvența academică este apropiată de stilul științific al vorbirii, dar, în același timp, mijloace expresive, picturale sunt adesea folosite în ea.
24. K elocvența socio-politică includ discursuri pe teme socio-politice, politice, economice, socio-culturale, etice și morale, discursuri despre progresul științific și tehnologic, rapoarte la congrese, întâlniri, conferințe, diplomatie, politice, militar-patriotice, miting, propagandă, discurs parlamentar.
Unele genuri de elocvență poartă trăsăturile unui stil oficial de afaceri și științific, deoarece se bazează pe documente oficiale. În astfel de discursuri sunt analizate situația din țară, evenimentele din lume, scopul lor principal este de a oferi ascultătorilor informații specifice. Aceste discursuri publice conțin fapte de natură politică, economică etc., se evaluează evenimentele actuale, se fac recomandări și se face un raport asupra muncii depuse. Aceste discursuri pot fi despre probleme de actualitate sau pot fi de natură invocativă, explicativă, program-teoretică. Alegerea și utilizarea mijloacelor lingvistice depind în primul rând de subiectul și stabilirea țintei discursului. Unele tipuri de discursuri politice se caracterizează prin acele trăsături de stil care caracterizează stilul oficial: impersonalitatea sau o manifestare slabă a personalității, colorarea cărții, vocabularul colorat funcțional, vocabularul politic, termenii politici, economici. În alte discursuri politice, o mare varietate de mijloace vizuale și emoționale sunt folosite pentru a obține efectul de care are nevoie vorbitorul. Să zicem, în discursurile de miting care au o orientare invocativă, se folosesc adesea vocabularul colocvial și sintaxa.
Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Foloseste formularul de mai jos
Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.
postat pe http://www.allbest.ru/
MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE
Stat instituție educațională superior învăţământul profesional„Statul Magnitogorsk Universitate tehnica lor. G.I. Nosov"
Institutul de Energie și Automatizare
Vorbitorul și publicul său
Completat: grupa AB-10-1
Terentieva Ekaterina Viaceslavovna
Verificat de: Suedova L.A.
Magnitogorsk 2011
Plan
Introducere
2. Audiența și relația cu vorbitorul
Concluzie
Bibliografie
Introducere
Tema raportului meu: „Vorbitorul și publicul său”. Cu toții trebuie să vorbim publicului atunci când susținem diploma. Cea mai importantă condiție pentru eficacitate este contactul cu publicul. Potrivit psihologilor, contactul este o caracteristică comună a stării mentale a vorbitorului și a audienței, aceasta este înțelegerea reciprocă între vorbitor și public.
Raportul va aborda două întrebări:
1. Cerințe de bază pentru un difuzor
2. Audiența și interacțiunea acestuia cu vorbitorul
În secțiunea „Cerințe de bază pentru un difuzor”, voi vorbi despre aspect, comportament și tonul și timbrul vocii.
Apoi voi trece la problema psihologiei și a principalelor caracteristici ale publicului.
1. Cerințe de bază pentru un difuzor
Cerințe generale pentru un difuzor
Care sunt cerințele pentru un difuzor? Principalele cerințe pentru vorbitor sunt determinate de sarcinile cu care se confruntă: comunicarea cunoștințelor, formarea unei viziuni asupra lumii, educarea maselor. Pentru a rezolva aceste probleme, vorbitorul trebuie în primul rând să cunoască perfect subiectul discursului său, să fie larg erudit în acest domeniu și o persoană educată. Tot ceea ce nivel inalt Lectorul nu poseda arta elocvenței, oricât de vrăjită ar fi vocea lui din audiență, dar dacă nu este suficient de competent în problemele pe care le expune sau nu este suficient de convins de ceea ce încearcă să convingă publicul, toate eforturile lui sunt zadarnice – nu-l vor crede.
„Poți învăța tehnica vorbirii”, a subliniat A.V. Lunacharsky, - dar un orator care nu are nimic de spus, bineînțeles, zero... Acolo unde există un aparat de transmisie excelent, dar nu este nimic de transmis, treaba este, desigur, o gunoaie. Este clar"
Fiecare vorbitor ar trebui să plece de la particularitățile caracterului și temperamentului său și să nu imite vorbitori a căror manieră nu le este caracteristică.
Pentru o performanță de succes, el trebuie să aibă calități deosebite.
Ce calități crezi că ar trebui să aibă un vorbitor?
Să adăugăm, de asemenea, că vorbitorul nu trebuie să-și piardă cumpătul în cazul unei interferențe sau probleme neașteptate și ar trebui să aibă calități precum încrederea în sine, farmecul etc.
Aspectul vorbitorului
Mare importanță are un aspect. Chiar înainte de discurs, publicul își formează părerea despre vorbitor prin aspectul său. Iată ce a spus omul de știință sovietic, profesorul Yudin, despre prelegerea sa:
„Am făcut o scurtă pauză. Era nevoie de ea nu numai de mine, ci și de public. Până la urmă, sunt și spectatori, înainte de a începe să asculte, le place să se uite la o persoană nouă și chiar să facă schimb de replici critice cu un vecin despre aspectul și costumația lui.
Să luăm în considerare încă un exemplu. Lectorul Sam Sanford a povestit odată un incident în holul hotelului din orașul în care urma să vorbească. Tânăra vânzătoare de la tutungeria de unde și-a cumpărat ziarul l-a anunțat bucuroasă că va asculta prelegerea profesorului Sanford în acea seară. Aflând că însuși Sanford se afla în fața ei, fata s-a uitat atent la el și i-a spus: „Ei bine... mă duc oricum”.
Hainele vorbitorului ar trebui să corespundă naturii situației în care se face discursul, să fie îngrijite și ordonate.
Comportamentul vorbitorului
În timpul discursului, ascultătorii observă cu atenție comportamentul vorbitorului. Pentru a stabili contactul cu publicul, este foarte important unde se uită vorbitorul. Acest lucru nu înseamnă că ar trebui să încerci să te uiți la toată lumea. Vă puteți muta încet ochii de la o parte a publicului la alta. Acest lucru dă impresia unui contact vizual bun cu ascultătorii.
De asemenea, modul în care vorbitorul își rostește discursul este important pentru stabilirea contactului.
Vocea umană are o influență foarte puternică asupra ascultătorilor. Este cel mai bogat instrument muzicalîn care este implicat întregul nostru organism. Vocea este individuală și foarte bogată în caracteristici, prin sunet recunoaștem un interlocutor invizibil, starea celui cu care vorbim, starea lui, atitudinea față de noi. Ne este dat de la natură să ne controlăm vocea, schimbându-i înălțimea, puterea, tonul, culoarea timbrului.
Tensiunea nervoasă duce la rigiditatea musculară, care în momentul excitației acoperă întregul corp uman, inclusiv aparatul respirator și vocal. Din rigiditatea musculară apar astfel de defecte în vorbirea sonoră, cum ar fi o voce „înăbușită”, răgușeală bruscă, dificultăți de respirație etc.
1. nu poți performa cu gâtul dureros, rece;
2. în timpul vorbirii, postura trebuie să fie liberă, fără a împiedica respirația;
3. într-un public restrâns, este mai bine să se străduiască pentru o intonație „casnică”, naturală, „păstrează tăcerea”, amplificând vocea doar atunci când este necesar; într-o audiență numeroasă se poate vorbi mai tare, dar și asigurați-vă că există loc pentru creșterea intervalului de volum, fără a începe foarte tare deodată și în general folosind acest registru limitator în cazurile cele mai extreme;
4. Știind că, undeva în subconștientul nostru, am stabilit că „vorbitorul” ar trebui să vorbească cu o voce specială, să încercăm să scăpăm de acest stereotip, să ne străduim să găsim propriul stil de pronunție pentru fiecare situație;
5. știind despre deficiențele vocii tale - volum crescut, strident sau, dimpotrivă, slăbiciunea sa, subdezvoltarea intervalelor, ar trebui să reglați în mod conștient volumul, să antrenați flexibilitatea vocii, străduindu-vă să reduceți efectul neplăcut.
Nu uitați, de asemenea, că gesturile inutile, mecanice ale vorbitorului distrag atenția audienței. Ascultătorii își fixează atenția asupra acestor mici lucruri enervante și nu au timp să urmărească discursul, conținutul acestuia. Este interesant de observat că astfel de deficiențe interferează în egală măsură cu stabilirea contactului cu publicul atât atunci când lectorul nu le observă, cât și atunci când știe și se gândește la asta. Această din urmă situație este și mai gravă, cu cât îl îngrădește pe lector, el nu se poate concentra pe deplin asupra pronunției textului.
Să ne întoarcem la reminiscențele lui Gorki despre vorbitorii de la congresul partidului de la Londra pentru a înțelege mai bine semnificația comportamentului nostru atunci când vorbim:
„G.V. Plehanov, în redingotă, nastuit la toți nasturii, arătând ca un pastor protestant, deschizând congresul, vorbea ca un profesor de drept, încrezător că gândurile lui sunt de netăgăduit, fiecare cuvânt era prețios, la fel ca și pauza dintre cuvinte. Foarte iscusit a agățat în aer fraze frumos rotunjite, deasupra capetelor congresanților, iar când pe băncile bolșevicilor cineva își mișca limba, șoptind cu un tovarăș, venerabilul orator, după o scurtă pauză, și-a înfipt privirea în el ca o unghie.
Unul dintre nasturii redingotei lui era iubit de Plehanov mai mult decât alții, îl mângâia ușor și continuu cu degetul și, în timpul unei pauze, îl apăsa ca un clopoțel - s-ar putea crede că această presiune a fost cea care a întrerupt fluxul de vorbire...
Nu-mi amintesc dacă Martov a vorbit la prima întâlnire. Acest om surprinzător de simpatic vorbea cu ardoare tinerească și părea că simțea mai ales profund drama despărțirii, durerea contradicțiilor.
Tremura peste tot, se legăna, desfăcându-și convulsiv gulerul cămășii amidonate, fluturând brațele; manșete, sărind din mâneca jachetei, îi acoperiră încheietura mâinii, ridică mâna sus și o scutură pentru a ridica manșeta la locul ei de drept. Mi s-a părut că Martov nu dovedea, ci implora, implora: dezbinarea trebuie depășită, partidul este prea slab pentru a se împărți în două, muncitorul, în primul rând, are nevoie de „libertăți”, este necesar să se susțină suflet. Uneori, primul său discurs suna aproape isteric, abundența de cuvinte îl făcea de neînțeles, iar vorbitorul însuși a evocat o impresie grea. La sfârșitul discursului, și parcă rupt de el, încă pe un ton „de luptă”, a început încă să strige cu ardoare împotriva echipelor de luptă și în general a lucrării care vizează pregătirea unei răscoale armate...
Rosa Luxemburg a vorbit frumos, pasional și tăios, stăpânind perfect arma ironii. Dar apoi Vladimir Ilici s-a urcat în grabă pe amvon, pronunțat îngrozitor „tovarăși”. Mi s-a părut că vorbește urât, dar după un minut și eu, ca toți ceilalți, am fost „absorbit” de discursul lui. A fost prima dată când am auzit că se poate vorbi atât de simplu despre cele mai complexe probleme politice. Acesta nu a încercat să compună fraze frumoase, ci a prezentat fiecare cuvânt în palmă, expunându-și uimitor de ușor sensul exact. Este foarte greu de transmis impresia neobișnuită pe care a evocat-o.
Mâna lui, întinsă înainte și ușor ridicată în sus, o palmă care, parcă, cântărea fiecare cuvânt, cernind frazele adversarilor, înlocuindu-le cu provizii grele, dovezi ale dreptului și datoriei clasei muncitoare de a-și merge pe drumul său. , și nu în spatele și nici măcar lângă burghezia liberală - - toate acestea erau neobișnuite și le spunea el, Lenin, cumva nu de la sine, ci într-adevăr de voința istoriei. Unitatea, completitudinea, directitatea și puterea discursului său, el este totul la amvon, este ca o operă de artă clasică: totul este acolo și nimic de prisos, fără decorațiuni, și dacă ar fi, nu sunt vizibile, sunt la fel de în mod natural necesar ca doi ochi pe față, cinci degete pe mână.
După relatarea timpului, el a vorbit mai puțin decât vorbitorii care au vorbit înaintea lui și, după impresie, mult mai mult; Nu am fost singurul care a simțit asta, în spatele meu mi-au șoptit entuziasmați:
Thickly spune...”.
Până acum, am vorbit despre cerințele de bază pentru un difuzor. Să trecem la următorul paragraf al raportului „Audienta și interacțiunea sa cu vorbitorul”
2. Audistoria și relația cu vorbitorul
Compoziția cantitativă și calitativă
Când lectorul abia începe să pregătească textul discursului, el analizează în primul rând publicul în fața căruia urmează să vorbească. Publicul poate fi omogen sau eterogen.
Și după ce semne se poate judeca omogenitatea ascultătorilor?
Astfel de semne sunt: vârsta, sexul, educația și nivelul aproximativ de cunoaștere al ascultătorilor asupra subiectului spus, motivele care i-au condus la prelegere, trăsăturile vieții, ale muncii etc. Cu cât publicul este mai omogen, cu atât mai ușor. este să găsești contact cu el.
Foarte caracteristică importantă audiența este compoziția cantitativă. Cu cât sala este mai mare mai multi oameni el se acomodează, cu cât este mai dificil să conduci această „orchestră”, cu atât lectorul trebuie să dea dovadă de mai multă pricepere pentru a-i stăpâni pe ascultători. De aici concluzia: la început, un tânăr lector ar trebui să se străduiască pentru un public „mai apropiat”, pentru un contact mai strâns cu publicul. Legătura dintre vorbitor și audiență nu este unidirecțională – este o relație în care vorbitorul este partea cea mai activă, dar publicul „pasiv”, la rândul său, îi influențează foarte mult comportamentul.
Compoziția cantitativă poate determina forma de prezentare a materialului. Așadar, de exemplu, în sălile de clasă mici, se recomandă să se uite cât mai puțin posibil la fișă. Mai mult, psihologii avertizează: la citirea unui text dintr-o foaie într-un discurs de jumătate de oră, doar 17% din informații sunt percepute.
Uneori, vorbitorul este în mare parte ocupat să citească textul. Această formă de vorbire în public este acceptabilă și chiar de dorit la conferințe sau simpozioane științifice, precum și în relațiile oficiale de afaceri. Citirea de pe pagina unei prelegeri publice este inacceptabilă, deoarece încalcă condiția principală pentru care este pronunțat monologul - o influență activă asupra ascultătorilor în direcția dorită.
Este foarte important să ocupăm un astfel de loc în public, încât nicio parte a publicului să nu fie plasată în poziția de „spectator din spate” sau „din boxa pentru nevăzători”. audiența discursului vorbitor
Aspectul comun și empatie ale publicului
Una dintre trăsăturile psihologice ale publicului constă tocmai în sensul de comunitate. Adevărat, chiar și în acest sentiment există o împărțire în grupuri. În sală sunt mereu oameni care vin să-și extindă cunoștințele. Există un grup de ascultători care nu au venit din interes pentru subiectul în sine, ci pentru a folosi însuși faptul de a participa la prelegere într-un anumit scop. În cele din urmă, mai multe persoane au venit tocmai la „conferențiar”, ca la interpretarea unui actor, de la care așteaptă plăcere estetică. Există, de asemenea, un procent considerabil de „indiferenți” în rândul ascultătorilor, adică. care au venit ca să nu fie certaţi. Ele reprezintă cea mai mare dificultate pentru vorbitor, deoarece aspectul lor sincer dezinteresat, preocuparea pentru propriile treburi nu numai că creează o dificultate psihologică pentru vorbitor, dar îi infectează pe alții cu starea lor de spirit.
Cum se poate determina dacă a fost posibil să se stabilească contactul cu publicul? Principalii indicatori ai înțelegerii reciproce între vorbitori și ascultători sunt o reacție pozitivă la cuvintele vorbitorului, expresia exterioară a atenției din partea ascultătorilor (postura lor, exclamațiile de încurajare). ). Dacă contactul a fost deja stabilit și ați devenit oameni cu gânduri asemănătoare, publicul va rămâne tăcut cu simpatie, chiar dacă există un fel de neconcordanță. Dar, în același timp, vorbitorul nu are dreptul de a se deconecta de la audiență. Poți să-ți ceri scuze, să mulțumești pentru răbdare sau să faci mișto de ghinionul tău, dar nu te teme, nu pierde firul de contact.
Concluzie
Stabilirea contactului, captarea atenției publicului asigură succesul vorbirii în public.
In concluzie, subliniez ca este imposibil sa prevazi totul dinainte si sa dai sfaturi pentru toate ocaziile. Îmbunătățirea abilităților de oratorie este un proces fără sfârșit și, mai ales, depinde de o pregătire activă: pentru a învăța să vorbești, trebuie să faci asta.
Bibliografie
1. Vvedenskaya. Limba rusă și cultura vorbirii
2. Ivanova. Specificul discursului public
3. Gogol. Povești, eseuri, memorii
Găzduit pe Allbest.ru
Documente similare
Pregătire pentru un discurs specific, lucru la stadiul pre-comunicativ. Evaluarea situației și componenței audienței. Structura oratoriei. Norme de bază ale discursului public. Sensul legilor logice pentru vorbitor. Tehnica pronunției și dicției vorbitorului.
rezumat, adăugat 15.02.2013
Luarea în considerare a caracteristicilor pronunției vorbirii persoanelor din diferite grupuri sociale. Definiţia youth pronunție franceză ca caracteristică stilistică, principalele sale diferențe. Descrierea fenomenului de pronunție a tinerilor pe exemple practice.
lucrare de control, adaugat 01.10.2016
Conceptul și esența oratoriei. Definiția oratoriei, istoria sa. „Secretele” vorbirii în public. Caracteristici, genuri și tipuri de oratorie. Analiza stilurilor funcționale limbaj literarîn discursul vorbitorului.
rezumat, adăugat 20.12.2009
Luarea în considerare a conceptului și a caracteristicilor stilului colocvial al limbii ruse. Introducere în statisticile de utilizare retele sociale. Caracteristicile pozitive ale comunicării prin Internet. Studiul caracteristicilor lingvistice pozitive și negative ale comunicării virtuale.
prezentare, adaugat 24.04.2015
Oratoria ca cea mai puternică pârghie de influență asupra ascultătorilor. Discursul public, impactul său asupra sentimentului și conștiinței. Importanța contactului vizual cu publicul. Tehnici de vorbire pentru a menține atenția audienței. Postura, expresiile faciale, gesturile ca stil individual al vorbitorului.
rezumat, adăugat 28.11.2009
Specificul conceptului de vorbire în public, care este înțeles ca interacțiunea comunicativă a vorbitorului cu publicul ascultătorilor. Caracteristici, acțiuni și etape de pregătire pentru vorbirea în public: pre-comunicativ, comunicativ, post-comunicativ.
rezumat, adăugat 05.05.2015
Formarea, dezvoltarea intensivă, metodologia lingvisticii de gen. Istoria studiilor lingvistice a influenței factorului de gen asupra limbajului. Caracteristicile trăsăturilor masculine și feminine ale vorbirii în limba rusă. Caracteristicile stilistice ale vorbirii masculine și feminine.
lucrare de termen, adăugată 12/01/2010
Definirea și caracterizarea esenței discursului ca concept lingvistic. Cunoașterea principalelor funcții ale discursului politic. Studiul sensului utilizării metaforelor în activitatea politică. Luarea în considerare a trăsăturilor ideologemului.
lucrare de termen, adăugată 20.10.2017
Corespondență, subiect, condiții, audiență ca semn al unui discurs bun. Utilizarea cuvintelor în conformitate cu semnificația lor lingvistică. Alegerea cuvintelor din seria sinonimă. Varietatea lexicală a vorbirii. Absența în vorbire a elementelor străine limbajului literar.
lucrare de termen, adăugată 26.04.2010
Participiul ca formă atributivă a verbului, care combină semnificațiile a două părți de vorbire: verbul și adjectivul. Cunoașterea principalelor trăsături ale adjectivului la participiu. caracteristici generale turnover participativ, luarea în considerare a caracteristicilor.
În istoria Rusiei, problemele retoricii au fost rezolvate în opera lui M.V. Lomonosov „Un scurt ghid pentru elocvență sau retorică”, aici autorul vorbește despre succesul discursului și vede Motivul principal este în capacitatea vorbitorului de a fi impregnat cu un sentiment de dragoste pentru public și de a trezi în ei un răspuns. O astfel de simpatie reciprocă este o condiție necesară pentru o performanță de succes.
Problemele vorbirii în public sunt legate, în primul rând, de comportamentul vorbitorului, de pregătirea acestuia și de interacțiunea cu publicul. Vom lua în considerare principiile de bază ale pregătirii unui discurs publicistic, tipurile sale, tipurile de vorbitori, natura interacțiunii cu publicul.
Abilitatea de a vorbi în public este necesară nu numai pentru persoanele asociate profesional cu activitatea de vorbire, ci și pentru reprezentanții lumii de afaceri, deoarece succesul activității antreprenoriale depinde de capacitatea de a influența interlocutorul prin vorbire. În practica retoricii, s-au format principalele abordări ale rostirii unui discurs în fața ascultătorilor:
1) Nu ține niciodată același discurs o singură dată.
2) Dacă ții un discurs, nu are sens să îl tratezi așa cum îi tratezi pe oricare altul produs important produs de compania dvs.
3) Lustruiți textul până când sunteți absolut sigur că acest discurs va fi un succes.
Cei mai mulți oameni de succes sunt vorbitori grozavi. Societatea noastră este informațională, astfel încât capacitatea de a transmite informații publicului într-o formă concisă și inteligibilă este sarcina fiecărui angajat și manager. De aceea, în zilele noastre se acordă atenție pregătirii lingvistice a unui specialist. Nu e de mirare că spun: „Toți cei care sunt țesători de cuvinte au realizat deja ceva”. Importanța ținerii unui discurs este, de asemenea, subliniată în aceste cuvinte: „Există două momente în viața unei persoane când ești complet singur: imediat înainte de moarte și imediat înainte de începerea vorbirii în public”. Severitatea acestei experiențe este justificată de rezultat, deoarece abilitățile pe care le dobândim, învingând frica, înainte să ne ridicăm și să începem să spunem orice credem de cuviință, rămân cu noi toată viața. Datorită unor astfel de activități, câștigăm încredere în sine, perseverență, devenim mai buni. Activitatea oratorică contribuie la perfecţionarea unei persoane. Nu este doar un antrenament de vorbire, ci și un antrenament psihologic. Desigur, poți deveni un vorbitor bun doar făcând-o profesional. Dar rolul creator al vorbirii se regăsește și în alte sfere ale vieții umane, unde este necesar să te aperi, unde este necesar să acționezi cu un cuvânt încrezător, emoționant. Astfel, există multe variante de discursuri, iar toate sunt cumva legate de viața și activitățile de diferite feluri.
În acest sens, se pune întrebarea dacă este posibil să înveți să vorbești bine, să stăpânești abilitățile oratorice? Fără îndoială, răspunsul aici este pozitiv. Desigur, abilitățile publice sunt dobândite cu practică. Chiar și în Grecia antică, elocvența era obținută prin exerciții lungi și dificile. Un exemplu contagios de discurs persuasiv a acționat asupra ascultătorilor și i-a făcut să idolatrizeze cuvântul care a schimbat cursul lucrurilor. Urmați modelul elocvenței. in cel mai bun mod practicarea vorbirii în public a fost elocvență judiciară încă din cele mai vechi timpuri. Istoria include numele lui Demostene, Plutarh, Calistratus, Dimitrie din Phaler și alții.
Pentru a învăța să scrieți și să vorbiți bine, retoriștii recomandă:
1) găsiți o imagine și un mod adecvat de vorbire; 2) a fi etic, binevoitor, în acord cu vorbirea; 3) să poată analiza discursul propriu și al altora; 4) să dezvolte abilitățile de vorbire ținând mai multe discursuri, proprii și ale altora.
Chiar și un discurs scurt de trei minute este prima experiență de a vorbi în public. Care sunt cerințele pentru un difuzor? Imaginea vorbitorului este în mare măsură determinată de tipul de vorbire. Chiar Aristotel a identificat trei tipuri de discursuri: discurs judiciar, deliberativ, demonstrativ. LA societate modernă s-au dezvoltat şi alte tipuri de discursuri şi oratori. Tip de vorbire depinde de ocazia pentru care s-a adunat publicul. Dacă discursul nu este despre, atunci vorbitorul nu va fi ascultat. În retorica modernă, există mai multe tipuri de difuzoare: judecător, profesor-orator, orator-agitator, orator-propagandist, orator-funcționar public.
Vorbitor judiciar. Acest tip de orator s-a dezvoltat în antichitate. În Rusia, regulamentele generale ale lui Petru cel Mare au determinat procedura de vorbire judiciar-administrativă în organele-consilii de conducere stabilite. Ordinea vorbirii a fost stabilită în așa fel încât să întărească individualitatea deciziei și responsabilitatea faptei pentru vorbire. Retorica judiciară, apărută ca urmare a reformei care a introdus juriul, a subliniat și creat noul fel elocvența – oratorie judiciară. Era nevoie de cunoștințe și abilități de litigii într-un mediu competitiv. Oratoria judiciară într-un proces cu juriu a fost colorată de asociații literare și artistice, încă de la ficțiunea de la sfârșitul secolului al XIX-lea. a devenit cel mai influent tip de vorbire. Un exemplu de asemenea elocvență este practica ținerii unui discurs în instanță de către A.F. Cai. A folosit imagini artistice, a pictat portrete și caracteristici psihologice. Acesta a fost principalul mijloc de argumentare. Discursul avocatului F.N. Plevako. Arta vorbirii în instanță este considerată nu numai în numeroasele cărți ale vorbitorilor înșiși, dar îi sunt consacrate numeroase studii de retorică modernă.
Koni și Plevako erau oameni educați, maeștri în meseria lor, posedau cunoștințe de psihologie și retorică. Discursurile lor s-au remarcat printr-o logică și inteligență impecabile.
Discursul judiciar modern este folosit nu numai în instanță, ci și în ședințele diferitelor comisii, organe de investigare a cauzelor, societăți științifice de avocați. Tradiția vorbirii s-a schimbat. Vorbitorul modern al curții înțelege că tot felul de frumusețe îi poate dăuna.
În condițiile procedurilor judiciare moderne, discursul a devenit mai mic ca volum, latura probatorie a discursului judiciar a devenit mai importantă decât analiza psihologică. În procese, fraze pompoase, citate lungi din ficțiune sunt rar vorbite. Mai puțin decât în instanțele pre-revoluționare, sunt atinse întrebări morale, generale. Elocvența judiciară a zilelor noastre este mai asemănătoare cu discursul oficial de afaceri. Dacă epocile anterioare se distingeau prin combinarea unui stil jurnalistic și artistic în discursul unui vorbitor, un discurs judiciar modern este un exemplu de sinteză a unui stil de vorbire de afaceri și jurnalistic.
Problemele de stilistică a vorbirii judiciare constituie o ramură separată a cunoașterii – stilistica judiciară. Evidențiază diverse opțiuni pentru discursul judiciar, abordări ale construcției anumite tipuri astfel de discursuri, diferența dintre discursul defensiv și discursul acuzator se stabilește la nivelurile compoziției și limbajului.
Un alt tip de orator în retorica modernă este profesor vorbitor.
Acest tip de difuzor este cunoscut și de mult timp. În retorica Rusiei, un profesor-orator este în același timp un cetățean, un profesionist și un funcționar public.
Maeștrii recunoscuți ai vorbirii pedagogice au fost V.O. Kliucevski, A.V. Lunacharsky, K.A. Timiryazev, A.S. Makarenko și alții.
Îndemânarea discursurilor lor s-a remarcat prin prezentarea problematică a materialului, logica și claritatea. O trăsătură necesară a discursului pedagogic a fost și rămâne capacitatea de a dezvălui conceptele de bază incluse în subiect, dezvăluind esența problemei. Posesia limbii materne, alegerea cu pricepere a unui cuvânt, una dintre multele opțiuni, devine o trăsătură integrală a unui profesor-orator.
Succesul discursului profesorului este determinat și de capacitatea de a include în text o digresiune lirică, un joc de cuvinte, o glumă, pentru a explica ceea ce s-a spus cu un exemplu colorat. Scopul principal al unui astfel de discurs este de a transmite cunoștințe, de a-și forma o idee despre subiect, de a forma gândirea și de a direcționa interesele audienței. Din acest motiv, principala cerință a vorbirii pedagogice rămâne o capacitate importantă - de a vorbi nu urechii, ci ochiului, adică vorbirea de predare trebuie să fie vizibilă, astfel încât ascultătorul să-și imagineze ceea ce aude și, prin urmare, să înțeleagă mai bine și stapaneste informatiile oferite. Nu e de mirare că se spune că este mai bine să vezi o dată decât să auzi de o sută de ori.
Stăpânirea vorbirii pedagogice, desigur, se bazează pe regulile generale ale vorbirii publicistice. Cu toate acestea, o cerință rămâne neschimbată aici - stabilirea contactului cu publicul, capacitatea de a evalua nivelul de pregătire al elevilor și de a vorbi cu ei într-o limbă pe care o înțeleg, de a înțelege ce vor deveni cunoștințe noi pentru elevi și ceea ce este deja cunoscut și nu necesită explicații suplimentare. Deținerea vorbirii pedagogice este o calitate profesională, iar nivelul de educație și formare depinde în mare măsură de îmbunătățirea acestuia.
În istoria Rusiei, un astfel de tip de orator s-a dezvoltat ca vorbitor public. Acest vorbitor vorbește unei mulțimi, adică unui public eterogen. Mulțimea cere un apel la acțiune, astfel încât discursul vorbitorului-agitator este scurt și face apel la interesele mulțimii. Vorbitorul agitator cheamă la acțiune, adesea distructivă. Un astfel de vorbitor ar trebui să vorbească și să arate ca o persoană din mulțime pentru a se contopi cu mulțimea și a fi, parcă, un purtător de cuvânt al intereselor sale. În prezent, acest tip de discurs este mai puțin relevant și este o chestiune de istorie.
Vorbitor de propagandă. Imaginea unui propagandist rus la origini sugerează dezinteres, o viziune materialistă asupra lumii, camaraderie și o luptă pentru binele poporului. Imaginea de propagandist presupune și sacrificiu, tendința de a-și aduce viața și munca în folosul celorlalți. Din ficțiune, propagandistul trage exemple de acțiune. Aceste tipuri de activitate retorică sunt discutate în detaliu în cartea lui Yu.V. Rozhdestvensky „Teoria retoricii”. Pentru astăzi, acest tip de difuzor, ca și precedentul, este istoric.
vorbitor de funcționar public. De obicei acest tip de vorbitor se găsește la diverse întâlniri, întâlniri, conferințe. El îmbină trăsăturile unui om de stat, un om de știință, un agitator, deoarece vorbește, pe de o parte, în numele participanților la întâlnire, iar pe de altă parte, sfătuiește cum să schimbe lucrurile în beneficiul public. Cu alte cuvinte, un astfel de vorbitor își găsește propria soluție la problema ridicată, o dezvăluie și oferă propria sa viziune asupra problemei.
Multe discursuri politice îmbină trăsăturile unui agitator, propagandist, om de stat. Un vorbitor politic recunoscut a fost V.I. Lenin. Discursul lui a fost perfecţionat până la cel mai mic detaliu, răspunsurile au fost scurte, explicând cele mai importante, cele mai confuze. Și-a ținut discursul cu simțire, cu o intonație aparte. Discursurile sale politice s-au distins prin expresivitate, analiticitate, prognoză și au avut putere de persuasiune, au pus publicul într-o dispoziție de afaceri, au dat naștere entuziasmului în rândul publicului slab educat.
În plus, calitatea valoroasă de orator-politician, care a fost V.I. Lenin, este enormul autocontrol care a fost dezvăluit în timpul dezbaterilor. El a știut să supună o remarcă sau o întrebare detectării unor nereguli, care dezarmau adversarul.
Astfel, tipurile anterioare de oratori fuzionează într-un discurs politic, acesta devine o variantă a discursului unui agitator, propagandist sau funcționar public. Pentru fiecare persoană, capacitatea de a pronunța discursul unui angajat este importantă, deoarece activitate profesională adesea obligat să facă acest lucru.
Orator-predicator. Din cele mai vechi timpuri în Rusia, oratoria sa dezvoltat în centrele monahale, au fost create manuale de retorică. Elocvența a fost asociată în primul rând cu vorbirea pe subiecte religioase. Stilul oratorului-predicator s-a dezvoltat sub marea influență a tradiției greco-romane. Fundamentele teoretice, morale și sociale ale predicării sunt date în Evanghelie.
Arta predicării se numește omiletică. Baza acestei abilități se rezumă la o relație specială între predicator și public. În conformitate cu această învățătură, predicatorul însuși își alege audiența, ținând cont de faptul că este favorabil predicatorului, adică are interes pentru un cuvânt nou și dorește „apropierea Împărăției Cerurilor”. Predicatorul însuși trebuie să fie altruist, plin de compasiune pentru aproapele său, să-i ajute pe cei aflați în nevoie, să nu se gândească la răsplata materială pentru muncă, să nu acumuleze proprietăți. Predicatorul trebuie să fie sigur că cel care îl jignește va fi supus la pedepse groaznice în ziua judecății, așa că el (predicatorul) trebuie să se simtă protejat. Predica duce la schimbări în societate, afectând normele etice, legale ale vieții, nu întâmplător au murit mulți predicatori de la stat.
Deci acest tip de difuzor este diferit motiv special vorbire și atitudinea specială a vorbitorului față de public și față de sine însuși.
O altă problemă la fel de importantă a oratoriei este capacitatea de a controla audiența în timpul unui discurs. Deși există mai multe tipuri, toate se caracterizează prin aspecte comune. Pentru ca un discurs să aibă succes, vorbitorul trebuie să țină cont de caracteristicile publicului căruia îi vorbește. Aceasta se referă la vârstă, educație, sex etc. caracteristicile publicului. Mai multe M.V. Lomonosov în „Retorică” a sugerat ca vorbitorul să țină cont de vârsta, educația și educația audienței, iar în retorica rusă ulterioară este indicată sarcina vorbitorului - de a face ascultătorul receptiv, deci este necesar să se gândească bine. trucuri psihologice impact asupra ascultătorilor. Vorbirea este ceea ce este totul munca pregatitoare vorbitor.
Există mai multe tipuri de public. Deja în retorica antică se spune că oratorul în conținutul și orientarea etică a discursului său depinde de mărimea audienței și de tipul întâlnirii. Acești factori determină timpul și starea discursului, tipurile de argumentare. Se remarcă și capacitatea audienței de a se infecta cu patosul vorbirii, de a-și exprima emoțiile și sentimentele.
În studiile moderne ale tipurilor de public sunt evidențiate caracteristicile psihologice ale ascultătorilor. Deci, publicul tânăr este ușor aprins de vorbire și ușor înclinat către acțiuni sub influența sentimentelor, cel vechi, dimpotrivă, este determinat de experiența lor și eșecurile cotidiene să fie mai atent, le este greu să fie emoțional. influențați, le este greu să decidă asupra acțiunilor și faptelor.
Afectează percepția vorbirii și statutul social al ascultătorilor, statutul lor de proprietate. Bogații tind să caute beneficii, un astfel de public este format din oameni vicleni, analizând rapid sensul vorbirii și corelând sensul vorbirii cu un posibil beneficiu pentru ei înșiși. Acesta este un public egoist. Săracii reprezintă un public cu calități opuse. Acest public caută și beneficii, dar nu se distinge prin capacitatea de a analiza rapid discursul pe care îl aude. Starea morală a ascultătorilor le afectează și atenția. Astfel, un public fericit este predispus la natura bună. Ea este condescendentă față de vorbitor. În timp ce nefericiții, dimpotrivă, tind să fie bilioși și critici.
Desigur, publicul real combină toate aceste caracteristici, adică. ea poate fi tânără și săracă, bătrână și bogată, bătrână și fericită, bătrână și nefericită, bătrână și săracă în același timp. În funcție de aceste combinații, reacțiile ascultătorilor vor fi și ele o combinație de diverse emoții și sentimente, direcția gândirii.
În retorica modernă, există termenul „un sens al audienței” sau comunicare oratorică. Aceasta este cea mai importantă calitate a discursului persuasiv și influențător. Sensul publicului exprimată în sentimentul comunicării în direct cu vorbitorul. Ascultătorii văd că persoana care vorbește le vorbește și nu îi citește discursul. Acest efect este obținut în mai multe moduri.
Vorbitor cu experiență imită limba vorbită folosind fraze scurte, evitând formularea din ziare, fraze și expresii de carte. Nu există nicio îndoială că cuvintele din carte strică vorbirea orală. Ele sunt asociate cu o anumită solemnitate, cu formalitatea situației, adică îndepărtează vorbitorul de audiență, excluzând contactul necesar cu acesta. Discursul de carte fără a se adresa ascultătorului este mai puțin specific. Conceptele abstracte afectează doar mintea, iar lectorul trebuie să afecteze și sentimentele ascultătorului. De aceea este destul de de înțeles să fii nemulțumit când lucruri simple vorbesc într-o limbă abstrusă. Nu pot vorbi în spațiu. Conversatie cu anumite persoane face vorbirea accesibilă și expresivă.
Nu mai puțin important este contact vizual cu publicul. Este necesar să privim publicul, privind de la unul la altul ascultător. O privire în lateral sau pe fereastră vorbește despre lipsa de respect față de public, lipsa de dorință de a vorbi cu acesta, ceea ce reduce nivelul de comunicare dintre vorbitor și ascultători.
Este dificil pentru un vorbitor începător să respecte toate regulile. Sunt patru principale reguli, ajutând la început să construiască încrederea în sine și să influențeze oamenii, vorbesc în public:
Începeți un discurs cu o dorinta puternica atinge scopul. Crează-ți un lift în tine amintindu-ți toate beneficiile care vor veni din forțele cheltuite pentru antrenament. Viteza succesului depinde de puterea dorinței. Nevoie a sti despre ce vei vorbi. Pregătește-te să vorbești, altfel te vei simți nesigur. Arată-ți încredere. Acționează cu îndrăzneală și curaj. Practică. Acesta este cel mai important lucru pentru atingerea scopului. Frica este rezultatul incertitudinii, incertitudinea vine din ignoranță, iar ignoranța însăși este rezultatul lipsei de experiență.
Cheia succesului oricărei activități sunt trei calități care determină atitudinile față de sine și față de oameni: respectul, dragostea și curajul.
În ciuda recomandărilor generale, este necesar să se cunoască specific trucuri activând atenția ascultătorilor. Ele vă vor ajuta să obțineți succes în comunicare. Vorbitorul trebuie să păstreze constant atenția audienței. Se știe că atenția este pulsatorie, uneori concentrată, alteori distrasă. Din acest motiv, discursul ar trebui să fie împărțit în părți, după fiecare parte să se atragă atenția ascultătorilor. Enumerăm cele mai comune metode de activare a atenției:
Crearea de situații problematice. (Să verificăm, să considerăm, să presupunem...); Utilizarea materialului local ca argumente; Apel la experienta personala ascultători; Utilizarea probelor contrare; Recepția prezenței personale, comunicarea informațiilor disponibile numai vorbitorului; Utilizarea mijloacelor vizuale; Date numerice necesare pentru dezvăluirea subiectului.
Ultima tehnică are succes numai dacă sunt date doar cifrele necesare, cele mai revelatoare statistici.
Citarea la o scară adecvată Luați în considerare gradul de conștientizare a audienței, cu cât ascultătorii sunt mai puțin educați, cu atât mai numeroși, cu atât prezentarea ar trebui să fie mai scurtă, cu atât mai puține întrebări trebuie luate în considerare. Respectarea etichetei. Alegerea unei distanțe adecvate cu publicul. Discursul bun al vorbitorului, cultura vorbirii sale. Expresii faciale, gesturi.
Expresia facială ajută la stabilirea contactului cu publicul. Zâmbetul este cea mai bună opțiune pentru a-ți exprima atitudinea față de public și activitățile tale, transmițând un sentiment de bucurie de la întâlnire. Limbajul corpului joacă un rol important în acest sens. Poziția capului, a brațelor, a trunchiului trădează inconștient starea de spirit a unei persoane, atitudinea sa față de ceilalți.
Cea mai mare cantitate de informatii vine in primele patru minute dupa intalnire, asa ca impresia facuta in acest timp este decisiva, afecteaza stabilirea contactului.
Vorbitorul începător trebuie să-și amintească: Mișcările ar trebui să fie naturale și moderate. Postura monotonă, expresiile faciale, gesturile obosesc ascultătorii. Intonația, conținutul vorbirii și comportamentul ar trebui să fie combinate și să dea impresia de încredere, convingere, capacitatea de a controla publicul.
Bazele oratoriei includ nu numai tipologia vorbitorilor, ascultătorilor, ci și modalități de stabilire a contactului cu publicul, standarde etice generale de comunicare. Aici este nevoie de cunoștințe. diverse opțiuni discursuri, ascultători, metode de activare a atenției ascultătorilor. Nu există nicio îndoială că practica vorbirii în public formează abilități importante ale culturii vorbirii, capacitatea de a alege versiunea adecvată a mesajului, de a se adresa audienței, de a dobândi oportunitatea de a-ți consolida succesul în oratorie și de a te îmbunătăți în cultura vorbiriiși cultura comunicării.
LITERATURĂ
1. Rozhdestvensky Yu.V. Teoria retoricii. - M., 1997
2. Odintsov V.V. Forme de popularizare a vorbirii - M., 1982
ÎNTREBĂRI DE TEST
1. Descrieți fiecare dintre principalele tipuri de difuzoare.
2. Ce tipuri de public cunoașteți?
3. Enumeraţi principalele metode de activare a atenţiei ascultătorilor.
Agenția Federală pentru Educație
Instituție de învățământ de stat
studii profesionale superioare
„Universitatea Tehnică de Stat Izhevsk”
Facultatea de Economie, Drept și Științe Umaniste
Departamentul de „lingvistică”
„Vorbitorul și audiența lui”
Efectuat:
elev grupa 2-65-1 Sozykina M.S.
Doctor în științe filologice, profesorul Baranov V.A.
Izhevsk 2008
Introducere 3
1. Conceptul de oratorie 3
1.1 Tipuri de difuzoare 4
2. Pregătirea și desfășurarea discursului în public 5
2.2.Deținerea materialului („ce să spun”) 5
2.3. Stăpânirea de sine („cum să vorbești”) 7
2.4 Comportament natural 7
2.5.Tehnica vorbirii 7
2.6. Criterii de evaluare a discursului unui vorbitor 8 3. Contactul cu publicul 9
3.1. Câteva moduri de a activa atenția ascultătorilor 10
Concluzia 11
Referințe 12
Introducere
Elocvența este ceva care vine mai dificil decât pare și se naște din multă cunoaștere și efort.
Mark Tullius Cicero
De ce și cine poate avea nevoie astăzi de retorică - doctrina oratoriei - teoria elocvenței? Relația dintre logică și retorică. Arta persuasiunii nu este doar puterea argumentelor logice. Argumentația logică, toată puterea și puterea dovezilor nu pot convinge o persoană care nu vrea să-și schimbe poziția. De ce retorica nu se limitează la domeniul anumitor cunoștințe? Practica comunicării umane nu se reduce la lanțuri de raționament logic strict, ci, dimpotrivă, întâmpină foarte des acțiuni și afirmații neașteptate, iar afirmațiile care conferă multor discursuri o persuasivitate deosebită îi afectează cel mai mult pe ascultători.
Astăzi la începutul XXI c., problema eficienței comunicării și a priceperii de a vorbi în public este foarte acută.
Majoritatea oamenilor de succes sunt vorbitori buni. Societatea noastră este informațională, așa că abilitatea de a transmite publicului informații relevante într-o formă inteligibilă, concisă și persuasivă este un talent foarte valoros. „Om genial, dar vorbește de neînțeles” - o astfel de caracterizare poate fi potrivită pentru un fizician nuclear, dar nu se potrivește cu niciunul dintre directorii corporativi suverani pe care îi cunosc. Amândoi sunt oameni geniali și vorbesc inteligibil.
Ce face ca o persoană să fie fluentă în vorbire? O persoană care vorbește fluent se bucură de respectul celorlalți aproape automat. Este interesant pentru toată lumea, îi este ușor să ia contact, își poate influența interlocutorii. Oratoria se poate invata. Aproape toată lumea își poate descoperi potențialul, poate învăța cum să țină un discurs în fața publicului, să câștige încredere în sine.
1. Conceptul de oratorie
Termenul „oratorie” origine veche(din lat. oratoria). Sinonimele sale: „retorică” (din greacă. retorică) și „elocvență” (rusă).
Grecii antici au interpretat retorica drept „arta persuasiunii”. Discursul monologului, conform lui Platon și Socrate, Aristotel și alți filozofi, este conceput pentru a converti ascultătorii la credința lor.
Încă din Grecia antică, oratoria a fost indisolubil legată de politică. Toți oratorii celebri ai Greciei antice au fost figuri politice majore (Pericle, Demostene).
În timpul civilizației romane, retorica a ajuns să fie înțeleasă ca „ arta de a vorbi bine„Arta aici a însemnat îmbunătățirea vorbirii în ceea ce privește impactul ei asupra ascultătorului și în ceea ce privește caracteristicile sale estetice. În secolul al II-lea î.Hr., la Roma au apărut primele școli de retorică. Vorbitorii celebri ai Romei Antice, ca și vorbitorii de Grecia antică, au fost figuri politice (Marc Cato cel Bătrân, Mark Tullius Cicero).
Astăzi, următorul sens este pus în conceptele de „retorică”, „oratorie”, „elocvență”:
1) abilitatea, capacitatea de a vorbi frumos, convingător; talent oratoric;
2) graiul iscusit, construit pe oratorie; grad înalt abilități de vorbire în public.
1.1. Tipuri de difuzoare
S. F. Ivanova în lucrarea „Specificul discursului public” (M., 1978) a dezvăluit tipuri individuale de vorbire:
1) Rațional – logic. Vorbitorii de acest tip sunt înclinați să analizeze fenomenele, să raționeze și să argumenteze strict acțiunile proprii și ale altora. Pregătirea lor pentru orice declarație se distinge printr-o selecție consecventă și sistematizare strictă a materialelor, reflectarea și dezvoltarea unui plan detaliat. Acest plan pe termen lung, așa cum spune, „stă în interiorul lor”, iar vorbitorii nu îl folosesc în timpul unui discurs. Ei sunt adesea preocupați de altceva: cum să-și facă discursul mai viu, mai emoționant, ce exemple să aleagă pentru a interesa audiența. „Logicienii” sunt cel mai adesea sangvini.
2) Din punct de vedere emoțional – intuitiv. Reprezentanții de acest tip vorbesc cu pasiune, entuziasm, presărându-și discursul cu vorbe, jocuri de cuvinte, dar nu pot să urmeze întotdeauna succesiunea logică rigidă a discursului și „să se întâlnească”. Planul spectacolelor lor nu este întotdeauna scris, crezând că îi leagă. Există o coincidență a tipului de vorbire emoțională cu temperamentul coleric.
3) Filosofic. Vorbitori - „filozofii” sunt mai mult sau mai puțin emoționali, predispuși la analiză, uneori sunt foarte organizați în munca lor, iar uneori, fără nicio organizare vizibilă, dezvăluie orice întrebare, ajung la rădăcină și dintr-o dată, ca o rază de lumina, lumineaza totul cu ideea gasita. . Caracteristica lor comună este dorința de cercetare, înțelegerea profundă a fenomenelor chiar în fața publicului, dorința și capacitatea de a implica publicul în acest proces. Cel mai adesea, acest grup este format din oameni cu un temperament flegmatic.
Liric, sau artistic - figurativ. Emoționalitatea profundă, lirismul, emoția interioară, impresionabilitatea acută, penetrarea sunt trăsături caracteristice tipului. Cel mai adesea, se bazează pe un caracter rafinat, melancolic.
2. Pregătirea și desfășurarea discursului în public
Schema clasică a oratoriei se bazează pe 5 etape:
1. Selectie materialul necesar, conținutul vorbirii în public;
2. Întocmirea unui plan, distribuirea materialului colectat în ordinea logică necesară;
3. Exprimarea verbală”, prelucrarea literară a vorbirii;
4. Memorarea, memorarea textului;
5. Pronunţie.
După cum se poate observa din cele de mai sus, 4 din 5 etape din activitatea vorbitorului sunt alocate pregătirii unui discurs. Grecii spuneau că discursurile lui Demostene erau saturate cu uleiul lămpii de noapte, prin lumina căreia le-a pregătit. Da, iar el însuși a spus despre asta: „Eu, cetățenii Atenei, recunosc și nu voi nega că m-am gândit și am învățat cât mai mult discursul meu”.
Pentru un orator modern, harnicia lui Demostene nu este doar instructivă. Se spune că elocvența oratorică în cel mai bun sens al cuvântului nu îi vizitează pe leneș.
2.2. Proprietatea materialului („ce să spun”)
Discurs corect din punct de vedere gramatical este prima componentă a acestui nivel, adică vorbire în conformitate cu normele limbajului literar modern.
Vocabular . Un vorbitor bun are întotdeauna un vocabular suficient și are capacitatea de a recupera cuvântul potrivit din memorie la momentul potrivit. Vocabularul se întâmplă activ(cuvinte folosite activ în vorbire) și pasiv. Vocabularul activ este de obicei de 4-5 ori mai mic decât cel pasiv.
Sarcina vorbitorului este de a crește vocabularul activ. Acest lucru se realizează atunci când o sursă externă de informații este utilizată în mod regulat: atunci când ascultați prelegeri, vizionați programe de televiziune și radio, citiți cărți. Reîncărcarea vocabularului are loc în principal din cauza sinonime. Se formează și vocabularul activ al vorbitorului cuvinte polisemantice, împrumuturi, unități frazeologice, antonime .
Compunerea discursului datorită psihologiei percepției umane (vorbirea este structurată astfel încât să fie convenabil pentru vorbitor să o perceapă). Discursurile pot fi diferite (după tip): academice, politice, judiciare, informative, distractive. Dar orice discurs din punct de vedere al structurii sale este construit pe un singur principiu.
Discursul este format din trei părți: 1. Introducere, 2. Partea principală, 3. Concluzie. Scopul lor principal este următorul (vezi Tabelul 2).
masa 2
Atribuirea părților de vorbire
Trebuie respectate proporțiile vorbirii. Introducerea plus concluzia nu trebuie să fie mai mult de 1/3 din întregul discurs. Modul în care este structurată introducerea determină prima impresie a ascultătorilor despre vorbitor. Fiecare vorbitor ar trebui să se străduiască să facă începutul unui discurs cât mai constructiv posibil. Iată câteva tehnici de vorbire care sunt utilizate în mod obișnuit de vorbitori în partea introductivă:
Schița planului pentru discursul viitor;
Relevanța subiectului față de poziția de astăzi;
Istoricul întrebărilor.
La prezentarea părții principale, vorbitorul trebuie să se asigure că subiectul de vorbire rămâne neschimbat, că toate argumentele sunt „înșirate” pe el, subliniind și întărind anumite aspecte.
Concluzia rezumă prezentarea. Aici reglementarea este deosebit de importantă. Un discurs întrerupt în mijlocul propoziției dă discursului în ansamblu incompletitate, subestimare. Pe de altă parte, o concluzie prea lungă este percepută involuntar ca o nouă parte (principală) a discursului. Concluzia ar trebui să fie naturală, concisă și să decurgă din conținut.
2.3. Stăpânirea de sine („cum să vorbești”)
Discursul public este deținerea informațiilor pe care trebuie să le comunicăm, dar și a noastră înșine. Prin urmare, este important ca vorbitorul să fie conștient de criteriile după care publicul îl evaluează. Acestea includ: comportament natural, tehnica vorbirii și contactul cu publicul.
2.4. Naturalitatea comportamentului
Naturalitatea comportamentului vorbitorului este slăbirea lui, atitudinea prietenoasă față de public, stilul colocvial comunicare; aceasta este abilitatea de a „despărți” de text, de a nu citi din foaie, de a nu vorbi pe un ton oficial, memorat; acestea sunt gesturi naturale, posturi naturale.
Comportamentul nefiresc al vorbitorului este imediat „citit” de public și îl pune împotriva vorbitorului. Acestea sunt rigiditatea musculară, rigiditatea, lipsa gesturilor (sau, dimpotrivă, mobilitatea excesivă, agitația, gesticulația activă excesivă); detașare de public (profesorul este pe cont propriu, publicul pe cont propriu!); privirea îmbufnată a vorbitorului.
2.5. Tehnica vorbirii
Un criteriu important pentru evaluarea unei persoane care vorbește unui public este tehnica vorbirii. La nivel de gospodărie, o tehnică bună de vorbire este atunci când „puți auzi bine și totul este clar”. Experții descriu tehnica vorbirii, subliniind numeroasele sale componente. Să le luăm în considerare pe cele principale.
1.Dicție (din lat. dictio- „pronunție”) este pronunția sunetelor. Dicția este importantă pentru vorbitori, prezentatori TV, cântăreți, actori. Dicția poate fi comparată cu scrierea de mână: o persoană cu o scriere de mână slabă nu va fi înțeleasă de către destinatar, iar o persoană cu dicția slabă va forța publicul fie să ceară din nou informații, fie să le „soare” peste.
Există o serie de exerciții speciale care formează o dicție distinctă (pronunțarea răsucitorilor de limbă într-un ritm diferit, precum și tehnici speciale de respirație). Orice vorbitor trebuie să-și amintească legea: „Trebuie să vorbim nu așa cum ne este convenabil să vorbim, ci așa cum este convenabil pentru ascultător să asculte” și să avem grijă de dicția lor.
2. Ritm . Dicția bună este strâns legată de tempo. Tempo (din lat. tempus- „timpul”) este viteza vorbirii noastre, timpul pentru care ne pronunțăm textul. Rata normală a vorbirii ruse este de 120 de cuvinte pe minut. (Aceasta înseamnă că o pagină de text de computer la 1,5 spații trebuie citită în 2-2,5 minute.)
Pot fi observate două extreme ale tempo-ului vorbirii: ritm prea rapid („mâzgălit ca o mitralieră”) sau vorbire lentă („forțată”, „obositoare”, „ca înghițituri de apă”). Ambele extreme ale tempo-ului obosesc și deranjează publicul.
Este important ca vorbitorul să poată schimba ritmul: dacă ceva trebuie subliniat, evidențiat, subliniat, ritmul trebuie încetinit; daca discursul este pronuntat cu entuziasm, patos intern, ritmul poate fi accelerat.
3.Intonaţie (din lat. intonare- „a pronunța tare”) este un important mijloc semantic al limbajului. Aceeași propoziție, rostită cu intonație diferită, capătă un alt sens.
Cu ajutorul intonației se exprimă principalele semnificații comunicative: enunț, întrebare, exclamație, motivație.
Adesea, intonația cu care este rostită fraza este de încredere mai mult decât cuvintele, adică. sensul direct al frazei. Și acesta este un fenomen unic în limba rusă.
Vorbitorul trebuie să stăpânească intonația: să facă accente logice, să ridice și să coboare tonul, să ofere vorbirii o varietate melodică și, de asemenea, să facă pauzele necesare. Intonația este strâns legată de caracteristicile reale ale vocii.
Vocea are multe caracteristici acustice. Vorbitorul trebuie să fie capabil să-și controleze vocea: 1) să vorbească suficient de tare pentru a fi auzit bine; 2) schimbați puterea sunetului („tare” - „liniștit”) pentru a crea un efect special de scenă al vorbirii; 3) ai grija ca vocea sa fie placuta (nu tare, nu ragusita, fara tuse etc.).
Deci, stăpânirea tehnicii vorbirii este un indicator important al oratoriei. Vorbitorul trebuie să se străduiască să se asigure că tehnica sa de vorbire îndeplinește criteriile de evaluare pozitive (vezi Tabelul 3).
Tabelul 3
2.6. Criterii de evaluare a discursului unui vorbitor
| Componente tehnici de vorbire | Criterii de evaluare a discursului unui vorbitor | ||
| pozitiv | negativ | ||
| 1 | 2 | 3 | |
| Dicție | pronunția clară a sunetelor și cuvintelor | pronunție neclară; defecte de vorbire; „înghițire” sunete și silabe | |
| Ritm | 1) normal: 120 wpm; 2) capacitatea de a schimba (încetini sau accelera) ritmul dacă este necesar | 1) tempo-ul este prea rapid sau prea lent, 2) același tempo pe toată durata performanței | |
| Intonaţie | varietatea melodică a vorbirii; accentele și pauzele logice necesare | monotonie melodică; pauze lungi neprevăzute | |
| Voce | 1) capacitatea de a schimba (ridica și coborî) tonul; 2) voce suficient de tare (încrezătoare); 3) voce frumoasă | 1) voce monotonă (la fel de înaltă sau joasă); 2) voce liniştită, nesigură, estompată; 3) o voce neplăcută („zgomotos”, „răgușit”, etc.) | |
3. Contactul cu publicul
„Înaintea mea, o sută și jumătate de fețe, care nu seamănă între ele, și trei sute de ochi, care se uită drept în fața mea. Scopul meu este să înving această hidră cu multe capete... În același timp, trebuie să mă prefac că sunt om de știință, profesor și vorbitor și este rău dacă vorbitorul învinge profesorul și savantul din tine sau invers. Acestea sunt cuvintele lui A.P.Cehov. De atunci, publicul s-a schimbat puțin. Pentru majoritatea vorbitorilor, ascultătorii de astăzi apar ca o „hidra cu mai multe capete”.
Contactul cu publicul este cea mai importantă componentă a oratoriei, moment crucial comunicare, contact emoțional între vorbitor și ascultătorii săi.
Doi vorbitori (doi lectori) pot spune același lucru, dar a asculta pe unul este interesant, iar celălalt este plictisitor, chiar imposibil.
Contactul cu publicul este necesar a) pentru a atrage atenția ascultătorilor, astfel încât vorbirea să fie percepută ușor și cu interes, b) pentru a influența ascultătorii (despre asta vorbim!).
Contactul începe cu pauză inițială(inainte de inceperea spectacolului, pana cand oamenii sunt concentrati). Greșeala vorbitorului va fi să tragă publicul, să ceară tăcere, să facă comentarii celor care întârzie.
O modalitate puternică de a intra în legătură cu publicul dvs contact vizual. Din când în când, trebuie să privești în ochii publicului, apoi publicul se simte îngrijit, iar vorbitorul vede dacă este interesant, dacă este timpul să termine.
Greșeli comune vorbitorilor: 1) se uită peste cap; 2) priviți direct aceeași persoană; 3) uitați-vă doar la textul raportului.
Contactul cu publicul este restabilit cu ajutorul lui pricepere declarații material, acestea sunt: 1) întrebări adresate publicului (apoi publicul devine animat, participând la discuție), 2) intrigi ( Voi vorbi despre asta puțin mai târziu, acum vă voi spune un fapt uimitor...), 3) așa-numitele indicii (povestire autobiografică, anecdotă, fapt interesant, legendă), 4) mici abateri de la subiect.
Ele pun audiența împotriva vorbitorului și distrug contactul și energia sălii prin aroganță, ton de mentorat, dispreț, arătând superioritate, ceartă cu ascultătorii, remarci publice, exprimând cu voce tare preferințele sau antipatiile, atacuri ostile asupra publicului.
3.1 Câteva modalități de a activa atenția ascultătorilor
Vorbitorul trebuie să păstreze constant atenția audienței. La urma urmei, se știe că atenția pare să pulseze: timp de aproximativ 5 minute (atenția) este concentrată, apoi este distrasă câteva minute, așa că vorbirea ar trebui împărțită în părți, între care (după 5 minute) se activează atenția. necesar. Există câteva metode de a activa atenția publicului.
a) Crearea de situaţii problematice, ipoteze care să fie rezolvate împreună cu publicul (metode externe: să verificăm, să luăm în considerare etc.).
b) Utilizarea materialului local ca argumente în dezvăluirea oricărei probleme.
c) Apelați la experiența personală a ascultătorilor.
d) Folosirea probelor „prin contradicţie”.
e) Recepția prezenței personale, atunci când vorbitorul împărtășește audienței informații care pot fi obținute numai de la el.
f) Utilizarea mijloacelor vizuale
și) Importanţă a dezvălui subiectul are adesea utilizarea datelor digitale.
h) Pentru a dezvălui conținutul, vorbitorii folosesc adesea citate din opere științifice, jurnalistice sau de artă autorizate.
i) Conștientizarea publicului este luată în considerare. Cu cât ascultătorii sunt mai puțin educați, cu atât mai mulți, cu atât mai puține informații ar trebui oferite, cu atât mai puține întrebări de luat în considerare.
k) De mare importanță, după cum am menționat deja, este buna vorbire a vorbitorului, deoarece retorica este strâns legată de o astfel de disciplină lingvistică precum cultura vorbirii (vezi mai jos).
m) Expresiile faciale și gesturile joacă un rol important. De exemplu, ridicați umerii, coborâți capul, vorbiți pe un ton ridicat și se creează una dintre următoarele impresii pentru ascultător(i):
Nu întâmplător chipul este numit oglinda sufletului uman. Poziția gurii, a sprâncenelor și a ochilor transmite perfect starea emoțională și sentimente precum tristețe, bucurie, ostilitate, furie, scepticism etc. Se știe că zâmbetul este una dintre cele mai importante expresii ale contactului uman.
Este limbajul inconștient al corpului cel mai interesant și important pentru înțelegerea stării de spirit a oamenilor, a atitudinilor și intențiilor lor.
Vorbitorul începător trebuie să-și amintească :
1. Mișcarea vorbitorului trebuie să fie naturală. Imobilitatea excesivă în timpul unui discurs este imposibilă, iar mobilitatea excesivă distrage atenția de la sensul vorbirii.
2. Postura monotonă, gesturile, expresiile faciale obosesc ascultătorii. Schimbarea mișcărilor este adecvată mai ales atunci când este planificată o tranziție de la un gând la altul.
Nu toate tehnicile de activare a atenției sunt enumerate aici. Principalul lucru este că vorbitorul trebuie să știe bine despre ce va vorbi, așa că lucrul la conținutul discursului este sarcina sa principală. Primii profesori ai elocvenței în secolul al V-lea. î.Hr. grecii numeau sofisti (intelepti). Sofistii nu numai ca subzistau din munca mentala, ci si-au facut din munca mentala distinctia lor, un element de prestigiu. Astfel, atenția la conținutul vorbirii este cea mai importantă regulă a retoricii. Nu întâmplător Cicero a scris că cea mai mare virtute a unui orator nu este doar să spună ceea ce este nevoie, ci și să nu spună ce nu este necesar.
Concluzie
Abilitatea de a vorbi în public vine cu experiența în profesie. Și totuși este util să înveți cât mai devreme despre principalele „secrete” oratoriei și aplicarea lor în audiență, începând de la banca elevului.
A convinge înseamnă a dovedi sau a infirma o propoziție prin argumente logice. Aceasta este într-o anumită măsură o sarcină logică, a cărei soluție, după cum pare multor vorbitori (lideri), nu este dificilă. Cu toate acestea, rezultatele cercetărilor în domeniu psihologie modernă permiteți-ne să concluzionam că majoritatea vorbitorilor își evaluează capacitatea de a convinge și, într-o măsură și mai mare, de a-și răzgândi prea optimist. Pentru ca această evaluare să nu fie exagerată, este necesar să se respecte anumite reguli. Aici sunt ei:
Amintește-ți scopul discursului tău.
Pregătește-ți discursul:
a) lucrarea printr-o cantitate mare de literatură;
b) „hace” discursul cel puțin o săptămână;
c) nu încercați să ridicați prea multe întrebări;
d) vorbesc cu oamenii într-o limbă familiară;
e) amintiți-vă că începutul și sfârșitul discursului trebuie pregătite cu grijă.
Pregătește-te pentru prezentare:
a) repetă discursul;
b) nu faceți performanță dacă sunteți obosit;
d) Urmăriți-vă aspectul și comportamentul. Păstrați întotdeauna legătura cu publicul.
Persuasivitatea vorbirii depinde în mare măsură de natura, imaginea, aforismul său. Dacă discursul tău este sec, inexpresiv, atunci este puțin probabil să-i intereseze pe ascultători și nu merită să vorbim aici despre persuasiune. Dacă ești plin de inspirație, atunci trezește interesul publicului prin toate mijloacele, oferindu-i o parte din el. Să nu credeți că vor manifesta mai mult interes decât vorbitorul însuși pentru ceea ce se spune. Horace a spus odată: „Dacă vrei să mă faci să plâng, atunci, în primul rând, trebuie să plângi singur”.
Bibliografie
1. Filippova L. S., V. A. Filippov V. A. Limba și cultura vorbirii ruse. - M., 1993
2. Lvov M. R. Retorică. - Moscova, 1995.
3. Golub I.B. Limba și cultura de vorbire rusă. - M., 1989
4. Druzhinina G. A., Chaika G. L. Modalități de formare a calităților profesionale ale unui lector. Propaganda cursului: întrebări de teorie, organizare și metodologie. - K., 1989.
6. Ivanova S. F. Specificitatea vorbirii publice. - M., 1978.
7. Carnegie D. Cum să dezvolți încrederea în sine și să influențezi oamenii vorbind în public. - M., 1995.
8. Nojin E. A. Fundamentele oratoriei sovietice. - M., 1981.
9. Soper P. Fundamentele artei vorbirii. - M., 1992.
