Dizabilitatea este un fenomen social pe care nicio societate din lume nu-l poate evita. În același timp, numărul persoanelor cu dizabilități crește anual cu o medie de 10%. Potrivit experților ONU, persoanele cu dizabilități reprezintă în medie 10% din populație, iar aproximativ 25% din populație suferă de boli cronice.
În Rusia astăzi există 13 milioane de persoane cu dizabilități, iar numărul acestora tinde să crească în continuare. Unii dintre ei sunt invalidi de la naștere, alții au devenit invalidi din cauza unei boli sau răni, dar toți sunt membri ai societății și au aceleași drepturi și responsabilități ca și ceilalți cetățeni.
În conformitate cu Legea federală din 24 noiembrie 1995 nr. 181-FZ „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”, o persoană cu dizabilități este o persoană care are o tulburare de sănătate cu o tulburare persistentă a funcțiilor corpului, cauzată prin boli, consecinte ale unor leziuni sau defectiuni, conducand la limitarea activitatilor vietii si determinand necesitatea protectiei sale sociale.
Principalele semne ale dizabilității sunt pierderea completă sau parțială a capacității sau abilității unei persoane de a-și îngriji de sine, de a se deplasa independent, de a naviga, de a comunica, de a-și controla comportamentul, de a învăța și de a se angaja în muncă.
Principalii factori care determină creșterea dizabilității sunt gradul de dezvoltare economică și socială a regiunii, care determină nivelul de trai și venitul populației, morbiditatea, calitatea activităților instituțiilor medicale, gradul de obiectivitate al examinării în biroul de examinare medicală și socială, starea de mediu(ecologie), leziuni industriale și casnice, accidente rutiere, dezastre provocate de om și naturale, conflicte armate și alte motive.
În general, dizabilitatea ca problemă a activității umane în condiții de libertate limitată de alegere cuprinde mai multe aspecte principale: juridice, social-de mediu, psihologice, socio-ideologice, producție-economice, anatomo-funcționale.
Acolo unde aspectul juridic presupune asigurarea drepturilor, libertăților și responsabilităților persoanelor cu dizabilități. Este de remarcat trei prevederi fundamentale care stau la baza legislației privind persoanele cu dizabilități. Primul este că persoanele cu dizabilități au drepturi speciale la anumite condiții pentru a primi educație, la asigurarea mijloacelor de transport, la condiții de trai specializate și altele. A doua prevedere importantă este dreptul persoanelor cu dizabilități de a participa activ la toate acele procese care se referă la luarea deciziilor cu privire la activitățile lor de viață, statutul lor etc. A treia prevedere proclamă crearea unor servicii publice specializate: examen medical și social și reabilitare. Ele sunt concepute pentru a forma un sistem de asigurare a vieții relativ independente a persoanelor cu dizabilități.
Aspectul social-mediu include aspecte legate de mediul microsocial (familie, colectiv de muncă, casă, loc de muncă etc.) și mediul macrosocial (medii de formare și informare a orașului, grupuri sociale, piața muncii etc.). Următoarele tipuri de activități dobândesc o anumită relevanță: conștientizarea populației cu privire la posibilitatea utilizării pe scară largă a serviciilor unui asistent social, formarea nevoilor populației de a proteja drepturile și interesele cetățenilor cu dizabilități, punerea în aplicare a principiilor morale și psihologice. sprijin pentru familie etc.
Aspectul psihologic reflectă atât orientarea personală și psihologică a persoanei cu handicap însuși, cât și percepția emoțională și psihologică a problemei dizabilității de către societate. Persoanele cu dizabilități aparțin categoriei așa-numitei populații cu mobilitate redusă și sunt partea cel mai puțin protejată și vulnerabilă din punct de vedere social a societății. Acest lucru se datorează, în primul rând, defectelor lor conditie fizica cauzate de boli care duc la invaliditate, precum și cu un complex existent de patologii somatice concomitente și activitate fizică redusă. În plus, în mare măsură, vulnerabilitatea socială a acestor grupuri de populație este asociată cu prezența unui factor psihologic care le modelează atitudinea față de societate și complică contactul adecvat cu aceasta. Toate acestea duc la apariția tulburărilor emoțional-volitive, la dezvoltarea depresiei și la schimbări de comportament.
Aspectul socio-ideologic determină conținutul activităților practice ale instituțiilor statului și formarea politicii de stat privind persoanele cu dizabilități. În acest sens, este necesar să renunțăm la viziunea dominantă a dizabilității ca indicator al stării de sănătate a populației și să o percepem ca un indicator al eficacității politicii sociale și să ne dăm seama că soluția la problema dizabilității constă în interacțiunea persoanei cu handicap și societatea.
Aspectul de producție și economic este asociat în principal cu problema formării unei baze industriale pentru protecția socială a populației și a pieței produselor și serviciilor de reabilitare. Această abordare ne permite să ne concentrăm pe creșterea ponderii persoanelor cu dizabilități capabile să desfășoare activități profesionale, casnice și sociale parțial sau deplin independente, creând un sistem de satisfacere țintită a nevoilor lor de mijloace și servicii de reabilitare, iar aceasta, la rândul său, va contribui la integrarea acestora. în societate.
Aspectul anatomic și funcțional al dizabilității presupune formarea unui mediu social (în sens fizic și psihologic) care să îndeplinească o funcție de reabilitare și să contribuie la dezvoltarea potențialului de reabilitare al unei persoane cu dizabilități. Astfel, ținând cont de înțelegerea modernă a dizabilității, atenția statului în soluționarea acestei probleme nu ar trebui să fie încălcări ale corpului uman, ci restabilirea funcției rolului său social în condiții de libertate limitată. Accentul principal în soluționarea problemelor persoanelor cu dizabilități este deplasarea către reabilitare, bazată în primul rând pe mecanisme sociale de compensare și adaptare. Astfel, sensul reabilitării persoanelor cu dizabilități constă într-o abordare multidisciplinară cuprinzătoare de refacere a abilităților unei persoane pentru activități cotidiene, sociale și profesionale la un nivel corespunzător potențialului său fizic, psihologic și social, ținând cont de caracteristicile micro- și mediul macro-social. Scopul final al reabilitării multidisciplinare complexe, ca proces și sistem, este de a oferi unei persoane cu defecte anatomice, tulburări funcționale și dizabilități sociale posibilitatea de a trăi relativ independent. Din acest punct de vedere, reabilitarea previne întreruperea conexiunilor unei persoane cu lumea exterioară și îndeplinește o funcție preventivă în raport cu handicapul.
Cu toate acestea, discriminarea care există în societate față de persoanele cu dizabilități, și în special de tinerii cu dizabilități, este clar vizibilă în toate caracteristicile.
Nivelul de educație al tinerilor cu dizabilități este mult mai scăzut decât cel al persoanelor fără dizabilități. Aproape toți cei care au doar studii primare peste 20 de ani sunt cu dizabilități. Dimpotrivă, ponderea tinerilor cu studii superioareîn rândul persoanelor cu handicap este de 2 ori mai mic. Chiar și ponderea absolvenților de școli profesionale în rândul persoanelor cu dizabilități de 20 de ani este mai mică. Venitul monetar al tinerilor cu dizabilități este de două ori mai mic decât al colegilor lor fără dizabilități.
Veniturile mai mici ale tinerilor cu dizabilități sunt o consecință directă a barierelor în calea accesului la activități generatoare de venituri, inclusiv la locuri de muncă bine plătite. Statisticile privind ocuparea forței de muncă pentru această categorie nu sunt publicate. În același timp, potrivit unui sondaj prin sondaj al populației privind problemele de ocupare a forței de muncă, durata medie de căutare a unui loc de muncă pentru toate persoanele cu dizabilități depășește în mod constant același indicator pentru toți șomerii.
Nivelul mai scăzut de educație al tinerilor cu dizabilități se reflectă în structura profesională a angajării lor: printre tinerii cu dizabilități sunt semnificativ mai mulți angajați în profesii de gulere albastre, inclusiv mulți muncitori necalificați, decât în rândul colegilor lor sănătoși.
Formarea unei căsătorii este o provocare uriașă pentru mulți tineri cu dizabilități. Dintre ei, de 2-3 ori mai multi sunt singuri si jumatate mai multi sunt casatoriti. De asemenea, sunt jumătate din ei care trăiesc singuri (separați de părinți sau alte rude). Acest lucru indică lipsa lor semnificativă de independență și dependență de îngrijirea rudelor lor.
Aceasta este și mobilitatea socială mai scăzută a persoanelor cu dizabilități, care se manifestă prin separarea mai puțin intensă a persoanelor cu dizabilități de familia părinților și rudelor acestora. În consecință, există o mobilitate mai scăzută a rudelor persoanelor cu dizabilități. Datorită nevoii de îngrijire a unei persoane cu dizabilități, una sau mai multe rude ale acesteia, într-o măsură sau alta, sunt, de asemenea, limitate în capacitatea lor de a părăsi familia. Exagerând, putem spune că invaliditatea unuia dintre soți „crește” de câteva ori probabilitatea ca și celălalt soț să fie invalid. De fapt, acest lucru poate indica izolarea socială a persoanelor cu dizabilități, ceea ce duce la căsătoria lor în primul rând între ele.
Toate caracteristicile sociale de mai sus indică faptul că tinerii cu dizabilități din Rusia reprezintă un grup complet specific nu numai în populație, ci și în rândul persoanelor adulte cu dizabilități, deoarece în generațiile mai în vârstă diferențele sociale dintre persoanele cu dizabilități și cele fără handicap sunt netezite și chiar dispărea. Din aceasta scurtă analizăÎn ceea ce privește construirea unei politici eficiente de incluziune socială a tinerilor cu dizabilități, se pot trage următoarele concluzii:
- 1. Semnele discriminării sociale sunt deosebit de pronunțate în raport cu tinerii cu dizabilități. Vârsta trebuie luată în considerare ca una dintre cele mai importante dimensiuni atunci când se formulează o strategie care vizează egalitatea de șanse pentru persoanele cu dizabilități.
- 2. Centrele de Servicii Sociale sunt un real sprijin pentru persoanele cu dizabilități. Deși ele reprezintă obiectul principal al politicii sociale actuale privind persoanele cu dizabilități, este necesară dezvoltarea unei abordări individuale pentru determinarea unui sprijin social țintit pentru o persoană cu dizabilități, ținând cont de mediul său microsocial - familia.
- 3. Statutul educațional și profesional scăzut al acestor persoane cu handicap necesită programe speciale de formare și recalificare profesională, precum și de îmbunătățire a educației și calificărilor acestora.
- 4. O proporție semnificativă (peste un sfert) de persoane cu dizabilități din primul grup, cel mai grav, precum și rata extrem de ridicată a mortalității în rândul tinerilor cu dizabilități (depășind de 3 sau mai multe ori rata mortalității persoanelor fără handicap la aceste vârste) necesită un program special de reabilitare medicală.
Asistența socială cu tinerii cu dizabilități este construită pe baza unui sistem de protecție socială a populației, al cărui scop este de a oferi persoanelor cu dizabilități oportunități de a-și realiza drepturile și libertățile civile, economice, politice și de altă natură prevăzute de Constituția Federația Rusă, precum și în conformitate cu principiile și normele general recunoscute drept internationalși tratatele internaționale ale Federației Ruse.
Principalele sarcini ale protecției sociale a persoanelor cu dizabilități:
- -să dezvolte cât mai mult posibil abilitățile individuale și calitățile morale și volitive ale persoanelor cu dizabilități, încurajându-le să fie independenți și să își asume personal responsabilitatea pentru tot;
- -promovarea realizării înțelegerii reciproce între persoana cu dizabilități și mediul social;
- -efectuează lucrări de prevenire a fenomenelor social nedorite;
- -promovarea difuzării de informații despre drepturile și beneficiile persoanelor cu dizabilități, responsabilitățile și oportunitățile serviciilor sociale;
- -oferirea de consultări privind aspectele juridice ale politicii sociale.
Astfel, dizabilitatea este un fenomen social pe care nicio societate nu-l poate evita, iar fiecare stat, în concordanță cu nivelul său de dezvoltare, priorități și capacități, își formează o politică socială și economică față de persoanele cu dizabilități. Trebuie avut în vedere faptul că amploarea dizabilității depinde de mulți factori, cum ar fi: starea de sănătate a națiunii, dezvoltarea sistemului de sănătate, dezvoltarea socio-economică, starea mediului ecologic, motive istorice și politice. , în special, participarea la războaie și conflicte militare etc. În Rusia, toți acești factori au o orientare negativă pronunțată, care predetermină o răspândire semnificativă a dizabilității în societate.
Cu privire la implementarea în entitățile constitutive ale Federației Ruse a programelor de însoțire a tinerilor cu dizabilități atunci când primesc educație profesională și asistență pentru angajarea ulterioară pentru anii 2016 - 2020.
În prezent, în Rusia sunt implementate măsuri dispersate pentru orientarea profesională a tinerilor cu dizabilități, formarea acestora și angajarea ulterioară. Planul aprobat va face posibilă sistematizarea activității autorităților executive regionale, a serviciilor de ocupare a forței de muncă și a organizațiilor educaționale în implementarea programelor de sprijinire a persoanelor cu dizabilități.
„Anul acesta, Ministerul Muncii din Rusia va pregăti un program standard pentru sprijinirea tinerilor cu dizabilități în angajare, cu scopul unei abordări unificate a acestui proces”, a comentat Maxim Topilin, ministrul Muncii și Protecției Sociale al Federației Ruse. „Programul standard va conține un algoritm pentru însoțirea unei persoane cu dizabilități, ținând cont de funcțiile corporale afectate.”
„Pe baza programului standard, regiunile ar trebui să își pregătească propriile programe și să înceapă implementarea lor în 2017”, a subliniat șeful Ministerului Muncii din Rusia.
În conformitate cu Planul aprobat, programele regionale vor prevedea implementarea unor activități precum orientarea profesională pentru copiii cu dizabilități, persoanele cu dizabilități și persoanele cu dizabilități, educația profesională incluzivă, promovarea dezvoltării abilităților antreprenoriale în rândul tinerilor cu dizabilități și altele. De asemenea, este planificată pregătirea specialiștilor din cadrul serviciilor de ocupare a forței de muncă în specificul organizării muncii cu persoanele cu dizabilități.
În viitor, lucrările de sprijinire a tinerilor cu dizabilități, potrivit ministrului, se vor desfășura pe baza informațiilor de la Registrul Federal persoane cu handicap, care va include date despre potențialul profesional al unei persoane cu handicap.
„Pe baza rezultatelor implementării programelor regionale în perioada 2017-2019, se va elabora un serviciu standard de însoțire a unui tânăr cu dizabilități în rezolvarea problemelor de angajare”, a declarat ministrul Maxim Topilin. „Un standard unificat și obligatoriu pentru toate regiunile trebuie aprobat până în 2020.”
Pentru informare:
Potrivit Ministerului Muncii din Rusia, în prezent, aproximativ 3,9 milioane de persoane cu dizabilități sunt în vârstă de muncă. În același timp, 948,8 mii dintre aceștia lucrează, sau 24% din numărul total al persoanelor cu dizabilități în vârstă de muncă.
Programul de stat „Mediu accesibil” pentru 2011-2020 prevede o creștere a ponderii persoanelor cu dizabilități angajate în vârstă de muncă în numărul total de persoane cu dizabilități în vârstă de muncă la 40% până în 2020.
Conform clasificării Organizației Mondiale a Sănătății, un tânăr cu dizabilități este o persoană cu dizabilități cu vârsta cuprinsă între 18 și 44 de ani. În același timp, activitățile Planului acoperă persoane începând cu vârsta de 14 ani, deoarece Legea federală din 24 iulie 1998 nr. 124-FZ „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă” stabilește că autoritățile executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse întreprind măsuri pentru a asigura orientarea profesională, formarea profesională pentru copiii de peste 14 ani.
În Occident, persoanele cu sindrom Down sunt numiți „dotați alternativ”. În Rusia, sunt tratați în două moduri: unii îi numesc „însorți”, îi înconjoară cu dragoste și afecțiune, alții se întorc.
Copiii cu dizabilități intelectuale, mintale și psihologice sunt un grup special de oameni care, încă de la naștere, trebuie să lupte literalmente pentru locul lor la soare. Pentru mulți, acest drum este spinos și anevoios, mai ales pentru cei care au depășit deja limita vârstei de 18 ani.
Drumul spre nicăieri?
Copilăria băiatului Valentin nu a fost aproape deloc diferită de viața copiilor de vârsta lui. De la vârsta de trei ani a mers la grădiniță, deși într-un grup special - pentru copiii cu întârzieri de dezvoltare. Valya a fost și „special” de la naștere: medicii l-au diagnosticat cu „sindrom Down”.
Apoi - antrenament la școală, la o clasă pentru copiii cu retard mintal.
„Timp de 10 ani, fără pauză, fiul meu a urmat școala, iar în ultimii 5 ani, pe cont propriu. Știam că în tot acest timp copilul stătea la biroul lui și ascultă cu atenție profesorul. Și ce meșteșuguri a adus de la școală! Fiul cel mic, 5 ani mai târziu, deja în clasa a VII-a, a luat adesea munca fratelui său la serviciu și s-au dovedit a fi cei mai buni dintre toți”, a spus mama Valentina Olga Vasilyeva.
Viața lui Vali s-a schimbat dramatic de îndată ce a împlinit 18 ani. Părea să fie șters din lume, ca mulți copii „speciali” de vârsta lui.
Și fiul meu mă învață multe: de exemplu, cum să tratez infractorii și să iubesc pur și simplu viața.
„Ușile școlilor sunt închise: am plecat de la școală cu un certificat de absolvire a școlii în loc de un certificat. Tinerii cu dizabilități intelectuale, care au învățat la școală aritmetica de bază, cititul și scrisul, la vârsta de 18 ani încetează să mai fie cu dizabilități în copilărie, sunt recunoscuți ca persoane cu dizabilități din grupele II, III, persoane capabile de muncă dacă alte persoane în mod constant oferiți-le asistență. Dar nu au primit pregătire profesională sau meșteșugărească în ateliere, CPC, școli, nu li s-au creat locuri de muncă, nu au posibilitatea de a obține un venit minim, iar pentru o pensie pentru o persoană cu handicap din grupa II, III (în regiunea Kirov, de exemplu, în medie 10 mii de ruble) Nu pot trăi fără un loc de muncă cu fracțiune de normă, având în vedere că plata suplimentară a mamei pentru îngrijire a fost de asemenea retrasă. Din fericire, muncesc, dar sunt atâtea mame care cresc singure tineri cu dizabilități! Și dacă, de exemplu, nu îmi permit o dădacă, ce urmează - renunță la slujbă?!” – Olga Vasilyeva este perplexă.
Valentin, la fel ca mulți tineri cu dizabilități, se simte un membru cu drepturi depline al societății și încearcă să-și găsească locul în viață.
„Odată m-au sunat de la Teatrul pentru Tineri Spectatori din Kirov și mi-au spus: „Copilul tău a spus că vrea să cânte pe scenă”: face breakdance”, a spus mama Valentinei. - Indeplineste impecabil orice solicitari si instructiuni, de exemplu, in materie de curatenie. Acești copii sunt în general foarte capabili să lucreze. Acele 12 persoane cu dizabilități mintale care au studiat în clasa lui Vali ar putea deveni o celulă de muncă gata făcută, doar că au nevoie de un mentor. Și fiul meu mă învață multe: de exemplu, cum să tratez infractorii și cum să iubesc viața.”
Acesta este sfârșitul vacanței
În 2010, la Kirov, părinții înșiși au deschis o asociație publică informală „Club 18+” pentru copiii cu dizabilități mintale și mintale, persoane cu dizabilități din grupele I și II. 25 de fete și băieți au învățat să-și facă prieteni, să cânte și să danseze, să citească poezie, să sculpteze din lut, să țese din hârtie, piese de teatru, s-au întâlnit cu oameni creativi ai orașului, au vizitat teatre, expoziții, concerte și s-au pregătit pentru spectacole la festivaluri și acasă. concerte.
Clubul avea propriile vedete. Nikolai Darovskikh, de exemplu, a devenit câștigătorul Festivalului Internațional de Dans Incluziv în 2013. Un tânăr cu sindrom Down a interpretat „Gypsy Dance” la Teatrul Muzical Stanislavsky și Nemirovich-Danchenko din Moscova.
Clubul a fost creat de rezidenta din Kirov, Vera Darovskikh. Femeia știe direct că tinerii cu dizabilități au nevoie nu doar de îngrijire și atenție, ci și de angajare, deoarece ea însăși crește un fiu cu dizabilități.
De-a lungul timpului, clubului i s-a oferit sediul și a devenit un departament de zi socio-cultural al Centrului Regional pentru Reabilitarea Tinerilor cu Handicap (Str. Kazanskaya, 3a.) Au venit din ce în ce mai mulți tineri și a fost nevoie de ajutor suplimentar din partea specialiștilor.
Vera Darovskikh a apelat în mod repetat la guvernator pentru ajutor și s-a întâlnit cu membri ai guvernului și oficiali ai ministerului. Consiliul Părinților și Tutorilor Tinerilor cu Dizabilități a crezut sincer că autoritățile de securitate socială vor oferi sprijin clubului.
„În schimb, părinților li s-a cerut să plătească pentru serviciile sociale existente la prețuri foarte mari. Am fost forțați să refuzăm”, a menționat Vera Alexandrovna.
În ciuda handicapului lor, aceștia sunt de fapt adulți care sunt umiliți de activități „copilești”.
După ce departamentul de reabilitare socioculturală a fost închis, Vera Darovskikh a apelat pentru ajutor la Moscova, la Ella Panfilova, care la acea vreme era comisarul pentru drepturile omului în Rusia. Abia atunci situația s-a mutat din „punctul mort”: au fost găsite din nou tarife, asistenți sociali și un nou loc pentru cursuri cu tineri cu dizabilități. La Centrul de Servicii Sociale, pe stradă. Pugacheva, 24 de ani, era un mic birou de artizanat, plin cu mobilier vechi.
„Cursele de muzică, teatru și divertisment la nivelul matineelor din grădiniță nu mai dau nimic unui tânăr cu dizabilități: nu îl pregătesc pentru o viitoare viață independentă fără părinți, nu îl „cultivează”, nu îl educă. . Astfel de „servicii sociale” pentru tinerii cu dizabilități sunt un lucru al secolului înainte de ultimul. În ciuda handicapului lor, aceștia sunt de fapt adulți care sunt umiliți de activități „copilești”, spune Vera Darovskikh.
Doar 2 ore dimineața - acesta este tot timpul pentru „reabilitarea” alocată tinerilor cu dizabilități din toate raioanele orașului Kirov și din regiune.
„Pentru unii tineri cu dizabilități care locuiesc în zone îndepărtate ale orașului, acest program nu este potrivit, nu există suficient spațiu, iar locația în sine este incomodă și pur și simplu incompatibilă cu sănătatea lor”, spune Vera Alexandrovna.
Deci tinerii nu studiază, nu lucrează și nu sunt reabilitati. Și câte exemple similare poți număra în toată țara?
Fericirea este acasă
Părinții care cresc copii adulți cu dizabilități fac adesea tot ce este posibil pentru ei, dar au o idee foarte vagă despre ceea ce îi așteaptă în viitor.
„Perspectivele pentru astfel de oameni sunt prea limitate. Există, desigur, internate care acceptă tineri cu dizabilități, dar ce mamă normală și-ar trimite voluntar copilul la o astfel de instituție - asta ar însemna să-l distrugă cu propriile mâini! Locul lor este acasă, printre cei dragi. Este important ca statul să acorde atenție copiilor noștri – chiar dacă sunt deja mari, dar atât de neprotejați. Principala sarcină a adulților sănătoși și inteligenți este să-i socializeze și să-i pregătească pentru o viață independentă, crede el Membru al Consiliului „Clubului 18+”, mama unei fiice cu handicap Alla Rossikhina.- Principalul lucru pentru copiii noștri este comunicarea și socializarea. Ar trebui să existe un club de interes pentru tinerii cu dizabilități cu vârsta cuprinsă între 18 și 45 de ani, unde să se cunoască și să comunice.”
Adesea, în societate, oamenii „speciali” sunt priviți ca fiind condamnați, pentru care singura modalitate de a merge la un internat este.
Există, desigur, internate care acceptă tineri cu dizabilități, dar ce mamă normală și-ar trimite voluntar copilul la o astfel de instituție.
„Pur și simplu nu există loc pentru mulți tineri cu dizabilități acolo. Dimpotrivă, trebuie să-și trăiască viața acasă, în apartamentul lor, printre prieteni, cunoștințe, rude și ajutoare. Acest lucru necesită noi forme de asistență socială, spune Vera Darovskikh. „Nu necesită milioane de investiții și există exemple în acest sens.”
Astfel, în regiunea Vladimir, tinerii cu dizabilități severe sunt pregătiți pentru viața fără părinți într-un așa-numit „apartament de studiu”. Copiii sunt plasați temporar într-un apartament separat fără părinți, dar sub îndrumarea unui mentor, unde sunt învățați cum să conducă o gospodărie: să facă curat în casă, să gătească, să spele rufe, să facă cumpărături și să-și cheltuiască pensia corect și economic. .
„După părerea mea, este foarte important să avem grijă de sprijinul social pentru tinerii cu dizabilități, dar pentru aceasta, serviciile sociale trebuie să cunoască toate familiile în care sunt persoane adulte cu dizabilități, să fie interesate de ceea ce fac și ce fel de ajutor de care au nevoie”, a remarcat Vera Alexandrovna. „Persoanele cu handicap au dreptul la asistență nu din milă, ci prin drept legal.”
Tinerii cu dizabilități ca obiect al asistenței sociale.
Asistență socială pentru promovarea unui stil de viață sănătos.
Reabilitarea socială ca tehnologie de asistență socială cu tinerii cu dizabilități.
2.1. Educația fizică adaptativă ca mijloc de dezvoltare a unui stil de viață sănătos.
Clasificarea Internațională a Defectelor, Dizabilităților și Dizabilităților, adoptată de Organizația Mondială a Sănătății în 1980 la Geneva, definește dizabilitatea ca orice limitare sau incapacitate, din cauza deteriorării sănătății, de a desfășura o anumită activitate într-un mod sau într-un cadru care este considerat normal pentru o persoană.
Dizabilitatea este înțeleasă ca gradul de limitare a activității de viață a unei persoane din cauza unei tulburări de sănătate cu o tulburare persistentă a funcțiilor corpului.
Tulburări de sănătate cu afectare persistentă a funcțiilor corpului
Invaliditate
Gradul de limitare a activității vieții umane
Dizabilitatea se manifestă prin faptul că, din cauza problemelor de sănătate, o persoană are bariere în calea existenței depline în societate, ceea ce duce la o deteriorare a calității vieții sale.
Aceste bariere pot fi depășite prin implementare functie sociala un stat care stabilește norme juridice menite să înlocuiască sau să compenseze consecințele unei deteriorări a calității vieții.
Dizabilitatea include componente medicale, juridice și sociale.
Invaliditate
Social
Legal
Medical
Componenta juridică oferă unui membru al societății un statut juridic special sub forma unor drepturi suplimentare și beneficii sociale.
Componenta socială constă în punerea în aplicare a funcției sociale a statului, care, în cadrul puterilor acordate, redistribuie foloase materiale în favoarea membrilor nevoiași ai societății.
Reguli standard pentru egalitatea de șanse
Persoanele cu dizabilități (1993) definesc handicapul ca o funcție a „relației dintre persoanele cu dizabilități și mediul lor” (para. 6) și indică faptul că „termenul dizabilitate” include un număr semnificativ de limitări funcționale diferite.<…>Oamenii pot deveni handicapați din cauza defectelor fizice, mentale sau senzoriale, a stărilor de sănătate sau a bolilor mintale. Astfel de defecte, stări sau boli pot fi de natură permanentă sau temporară” (paragraful 17)
(DE CE NU SUNT OPORTUNITĂȚI EGALE?
Probleme juridice ale realizării dreptului persoanelor cu dizabilități la educație
în Rusia modernă)
În prezent, există două abordări principale ale dizabilității: modelul medical al dizabilității (abordare tradițională) și modelul social al dizabilității.
Modelul medical al dizabilității definește dizabilitatea ca un fenomen medical („persoană bolnavă”, „persoană cu leziuni fizice grave”, „persoană cu dezvoltare intelectuală insuficientă”, etc.). Pe baza acestui model, dizabilitatea este considerată o boală, boală, patologie. Modelul medical definește o metodologie de lucru cu persoanele cu dizabilități, care este de natură paternalistă (adică poziția restrictivă și patronistă a societății) și implică tratament, terapie ocupațională și crearea de servicii speciale pentru a ajuta o persoană să supraviețuiască (de exemplu , în cazul unui copil care urmează studii în instituții rezidențiale sau șederea forțată pe termen lung a unei persoane cu handicap într-o instituție medicală). Educația, participarea la viața economică și recreerea sunt închise persoanelor cu dizabilități. Instituțiile de învățământ specializate, întreprinderile specializate și sanatoriile izolează persoanele cu dizabilități de societate și fac din acestea o minoritate ale cărei drepturi sunt discriminate. Schimbările în viața socio-politică și economică a Republicii Kazahstan fac posibilă integrarea persoanelor cu dizabilități în societate și creează premisele pentru viața lor independentă.
Centrul semantic al noii concepții a fost modelul social al dizabilității, care consideră problemele dizabilității ca urmare a atitudinii societății față de nevoile lor speciale. Conform modelului social, dizabilitatea este o problemă socială. În același timp, capacitățile limitate nu sunt „parte a unei persoane”, nu sunt vina lui. În loc să acorde mai multă atenție dizabilităților oamenilor, susținătorii modelului social al dizabilității se concentrează pe gradul lor de sănătate.
Paternitatea modelului social (uneori denumit „model interactiv” sau „model de interacțiune”) aparține în principal persoanelor cu dizabilități. Originile a ceea ce a fost numit mai târziu „modelul social al dizabilității” poate fi urmărită într-un eseu scris de un britanic cu dizabilități Paul Hunt. Hunt, în lucrarea sa, a susținut că persoanele cu dizabilități reprezintă o provocare directă pentru valorile occidentale convenționale, deoarece erau percepuți ca „mizerabili, inutili, diferiți, oprimați și bolnavi”. Această analiză l-a determinat pe Hunt la concluzia că persoanele cu dizabilități se confruntă cu „prejudecăți care au ca rezultat discriminare și oprimare”. El a identificat relația dintre relațiile economice și culturale și persoanele cu dizabilități, care este o parte foarte importantă a înțelegerii experienței de a trăi cu handicap și dizabilități în societatea occidentală.
Problema dizabilității în modelul social este dusă dincolo de sfera existenței individuale și este considerată din punct de vedere al relației dintre individ și elementele sistemului social, cu accent pe presiunea socială, discriminare și excludere. Acest model nu este popular doar în multe țări civilizate, dar este și recunoscut oficial la nivel de stat, de exemplu, în SUA, Marea Britanie și Suedia. Importanța modelului social este că nu vede persoanele cu dizabilități ca pe persoane cu care ceva nu este în regulă, ci vede cauzele dizabilității într-un mediu arhitectural nepotrivit, legi imperfecte etc. Conform modelului social, o persoană cu dizabilități ar trebui să fie un subiect egal al relațiilor sociale, căruia societatea să îi ofere drepturi egale, șanse egale, responsabilitate egală și alegere liberă, ținând cont de nevoile sale speciale. În același timp, o persoană cu dizabilități ar trebui să aibă posibilitatea de a se integra în societate în propriile condiții și să nu fie forțată să se adapteze la regulile lumii „oamenilor sănătoși”.
Modelul social al dizabilității nu neagă prezența defectelor și a diferențelor fiziologice, definind dizabilitatea ca un aspect normal al vieții unui individ, și nu o abatere, și indică discriminarea socială ca fiind cea mai semnificativă problemă asociată cu handicapul.
(http://www.rusnauka.com/3_ANR_2012/Pedagogica/6_99670.doc.htm)
Există o clasificare internațională a dizabilităților care a fost publicată de Organizația Mondială a Sănătății în 1980:
Aspect biologic: pierderea sau orice anomalie a structurii sau funcției fiziologice, psihologice sau anatomice a organismului;
Aspect personal: orice afectare sau lipsă de capacitate de a funcționa în intervalul considerat normal pentru un individ;
Aspect social: un dezavantaj în care un individ se află ca urmare a deficienței sau incapacității de a acționa și care limitează îndeplinirea rolurilor normale în funcție de vârstă, sex, factori sociali și culturali. Conceptele de insuficiență, incapacitate și incapacitate au fost dezvoltate de OMS pentru a diferenția între diferitele rezultate ale bolii și pentru a selecta terapia care corespunde unui astfel de rezultat.
În Rusia, termenul „persoană cu dizabilități”, spre deosebire de standardele europene și globale de definire a dizabilității, rămâne în mod tradițional predominant în raport cu persoanele cu dizabilități. Înseamnă aceasta că conținutul conceptului de „persoană cu handicap” rămâne neschimbat? Pentru a răspunde la această întrebare, este necesar să analizăm ce sens a fost dat acestui concept în diferite epoci istorice.
Până la mijlocul secolului al XIX-lea. În Rusia, personalul militar care a suferit în timpul războaielor era numit invalid. V.I. Dahl, interpretând cuvântul „invalid”, folosește următoarea definiție: „un războinic servit, onorat, incapabil de a servi din cauza rănilor, rănilor sau decrepitudinei”.
Ulterior, s-a extins categoria de persoane a căror condiție a intrat sub definiția dizabilității. Acest lucru s-a datorat în primul rând apariției și dezvoltării capitalismului, când semnificația socială a unei persoane a început să depindă de capacitatea sa de a participa la procesul de producție. Criteriul principal a fost pierderea parțială a capacității de muncă ca urmare a unei boli sau răniri, iar mai târziu, de asemenea, ca urmare a bolilor mintale și a tulburărilor congenitale. În dicționarul S.I. Ozhegov și N.Yu. Shvedova, o persoană cu dizabilități este „o persoană care este complet sau parțial lipsită de capacitatea de a lucra din cauza unei anomalii, răni, mutilări sau boli”. Documentele oficiale defineau, de asemenea, handicapul ca fiind „pierderea prelungită sau permanentă totală sau parțială a capacității de muncă”. La rândul său, o astfel de parte a populației precum copiii cu dizabilități nu a intrat deloc în categoria persoanelor cu dizabilități. Această interpretare a rămas până în 1995, când a fost adoptată Legea „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”, care a propus următoarea definiție: „O persoană cu dizabilități este o persoană care are o tulburare de sănătate cu o tulburare persistentă a funcțiilor corpului cauzată prin boli, consecințe ale rănilor sau defectelor, conducând la limitarea activității vieții și impunând necesitatea protecției sociale.” Dizabilitatea este definită ca o pierdere totală sau parțială a capacității sau abilității de a-și îngriji, de a se deplasa independent, de a naviga, de a comunica, de a-și controla comportamentul, de a învăța și de a se angaja în muncă.
În funcție de gradul de disfuncție a funcțiilor corpului și limitările în activitatea de viață, persoanelor recunoscute ca handicapate li se atribuie o grupă de dizabilități, iar persoanelor sub 18 ani li se atribuie categoria „copil cu handicap”.
Recunoașterea unei persoane ca handicapată este efectuată de instituția federală de examinare medicală și socială. Procedura și condițiile pentru recunoașterea unei persoane ca handicapate sunt stabilite de Guvernul Federației Ruse.
Dintre toate conceptele propuse, vom lua ca bază definiția „persoanei cu dizabilități” din Declarația drepturilor persoanelor cu dizabilități (ONU, 1975) - aceasta este orice persoană care nu poate satisface în mod independent, integral sau parțial, nevoile unui viața personală și (sau) socială normală din cauza unei dizabilități, fie congenitale sau dobândite, a capacităților sale fizice sau mentale.
În funcție de natura bolii, persoanele cu dizabilități pot fi clasificate în grupuri mobile, cu mobilitate redusă și imobile. Caracteristici din tabelul de concepte
Nivelul dizabilității la oameni este influențat de o serie de factori: starea mediului, situația demografică, nivelul economic și social de dezvoltare în locurile lor de reședință, nivelul de morbiditate, nivelul și cantitatea tratamentului și preventiv. îngrijire în sistemul de sănătate (factor medical).
În rândul tinerilor, cea mai mare parte sunt persoanele care au devenit invalide din cauza unor tulburări mintale și boli ale sistemului nervos, precum și din cauza unor leziuni. În structura morbidității care duce la invaliditatea copilăriei predomină bolile psihoneurologice; apoi boli ale organelor interne; tulburări musculo-scheletice; deficiențe de vedere și auz. Separat trebuie remarcat faptul că, în raport cu copiii cu dizabilități, există patru grupe de factori de risc care duc la dizabilitate: patologia prenatală (ereditară), perinatală (mamă bolnavă), neonatal (intrauterin) și patologia dobândită.
Capacitate de auto-îngrijire - capacitatea de a satisface în mod independent nevoile fiziologice de bază, de a efectua activități zilnice gospodărești și de a abilități de igienă personală;
Abilitatea de a se mișca – capacitatea de a se deplasa în spațiu, de a depăși obstacolele, de a menține echilibrul corpului în cadrul activităților cotidiene, sociale și profesionale;
Abilitatea de a lucra – capacitatea de a desfășura activități în conformitate cu cerințele privind conținutul, volumul și condițiile de muncă;
Capacitate de orientare – capacitatea de a se localiza în timp și spațiu;
Capacitatea de a comunica este capacitatea de a stabili contacte între oameni prin perceperea, prelucrarea și transmiterea informațiilor;
