0 Nume numeric. Numere simple și compuse
Kazahstan, regiunea Aktobe, districtul Mugolzhar
Şcoala de bază Saginsky
Profesor de limba și literatura rusă
Rakhmatullina Dametken Balgalievna
Descrierea metodică a lecției: Această lecție a fost desfășurată sub forma unei lecții de întărire pe tema „Numerale”. Metode și tehnici utilizate în lecție tehnologie nouă, care vă permit să recunoașteți cifrele și să dezvoltați activitatea cognitivă.
Lecția se desfășoară sub forma unui „Jurnal deschis”. Fiecare pagină a revistei are propriul titlu și oferă elevilor sarcini într-un mod distractiv.
Obiectivul lecției:
dați conceptul de număr, îmbogățiți vocabularul elevilor, învățați-i să recunoască un număr printre alte părți ale discursului.
dezvoltarea cunoștințelor despre numerele simple și compuse
dezvoltarea abilităților de observație, activarea activității cognitive, abilitățile corecte de pronunție în vorbire, cunoașterea ortografiei numerelor.
insufla dragostea pentru limba rusa.
Met. tehnici: soluție de cuvinte încrucișate, întrebare-răspuns, sarcini pe mai multe niveluri, sarcină de grup
Vizibilitatea lecției: postere, diapozitive, cartonașe.
Progresul lecției: 1. Moment organizatoric.
2. Atitudine psihologică.
3.Introducere în scopul și etapele lecției.
Starea psihologică a lecției:
Țineți-vă repede de mână
Învârte mai multă distracție
Și au bătut din palme
Hai să avem o lecție bună.
Lecția se va desfășura sub forma unui „jurnal deschis”. Fiecare pagină a revistei are propriul nume.
1. Repetiția este mama învățării.
2. Cunoașterea este putere (introducere într-un subiect nou)
3. Cartea este prietenul și ajutorul tău.
4. Cunoaște șapte limbi.
5. Cine știe va găsi mereu.
6. Testează-te.
Pe măsură ce deschidem fiecare pagină, îndeplinim sarcini. Îi așez pe elevi pe trei rânduri în funcție de nivelul lor de cunoștințe. Al 3-lea rând Smarties și Smarties. 2 - rând - Activiști 1 - Experți
1. Deschide prima pagină a revistei „ Repetiția este mama învățării" Fiecare grup are o sarcină separată.
Grupa a 3-a: conform schemei de referință, vorbește despre numeral, casă. ex. 17
Numeral
Câți? Care? Care este numărul?
Ordinal cantitativ?
Trei elevi, cinci cărți, clasa a doua, etaj
Un mâner, prima oră
Controlul casei 15
Pro100th are erizipel
Casa de nepătruns.
Cha100 în ea 100leg
Se plimbă sub 100 de rangă.
Prețuit de 100 de picioare
picioare curate și 100 de lustruire personală
Curăță 100 de cizme
Între 100 doi nu vreo 100
„100 de pantofi deodată”
Ștergeți toate cele 100
100 de pantofi deodată
Nimeni nu l-a purtat.
1- grup: lucrează folosind un card.
Unu, doi, trei, patru, cinci, fă-o o dată!
Iepurașul a ieșit la plimbare. Shi-re pas, nu te opri!
Iepurașul a ieșit la plimbare, A scos doi!
Cum putem prinde mama iepure nu-ți ține respirația?
De-lay trei!
A locuit cu bunica
Două gâște vesele
Unul este gri, al doilea este alb
Două gâște vesele.
2. Explicație subiect nou. 2 pagini „Cunoașterea este putere”
Profesor: Eu în fiecare zi și în fiecare oră
Sunt gata să vă spun câți sunt.
Și pot, ține cont
Spune care ești în rând.
Astăzi vom continua studiul cifrelor.
După compoziția lor, numeralele sunt simple și compuse.
simplu și compus
consta dintr-un cuvânt din 2 sau mai multe cuvinte
|
Simplu |
compozit |
|
Treizeci și patru |
|
|
Cincisprezece |
Cinci sute șaptezeci și doi |
|
Şaptezeci |
două mii cinci sute |
|
al treizecilea |
Cinci șesime |
Exercita: Definiți un număr simplu.
Trei creioane, optzeci și cinci de mese, șase cărți, cincisprezece copii, douăzeci și șapte de ani
ȚINE minte!
Ortografie -ь- cu cifre.
3. Pentru a finaliza exercițiile, mergeți la pagina următoare
„Cartea este prietenul tău și asistent".
Grupa 3 efectuează exercițiul 8, scrie cifrele în cuvinte. 11, 25,5,60,90,500,
Grupa a 2-a efectuează exerciții. 7, alcătuiește propoziții cu cifre.
Grupa 1 efectuează exerciții. 15.
4. Pentru a vă încălzi, deschideți pagina „Cunoașteți șapte limbi”.
a 3-a grupă rezolvați cuvintele încrucișate „Numeral”
1. Câte săptămâni sunt într-o lună?
2. Câți ani așteaptă cele promise?
3. Câte zile sunt într-o săptămână?
4.Care citrice este numărul un milion?
5. Câte zile sunt în aprilie?
6. Câte procente spun când sunt complet siguri?
7. Câte luni sunt într-un an?
8.Este numărul de trei ori mai mare de un milion?
9. Câte minute durează o pauză tipică?
10. Numărul care vine după paisprezece.
11.Când se sărbătorește Ziua Femeii?
12. Câte zile sunt într-un deceniu?
Grupa 2 Completează proverbe, alegându-le pe cele potrivite, pronunță numerele în trei limbi.
1. Totul...... . .. nu un războinic pe câmp.
2.Unul pentru toți... ...într-o singură ședință.
3.Tăiați.... ......toți pentru unul.
4. Un copac.... .... o mărime pentru toate.
5. Mănâncă.... .... nu pădurea.
6. Unul... ...ca unul.
7. Măsurați de șapte ori... .... tăiați o dată.
grupa 1: Determinați cifra A) patruzeci, patruzeci, cămașă B) masă, suport, sută
B) colanti, triumf, treizeci D) familie, sapte, sapte
5. Cine știe va găsi mereu. Grupa 3 Câți ani trăiesc aceste animale?
Scrieți răspunsul în propoziții complete.
Broasca testoasa 200 de ani elefant 80 de ani crocodil 60 de ani
Raven 70 ani tigru 50 ani pisica 20 ani
Distribuiți numeralele în funcție de compoziția cuvintelor: 6,7,11,25,8,10,500,85,73,101,200
compuși simpli
Grupa 2 ghicește ghicitori.
Toate mamele au cinci fii (cinci degete).
Două inele, două capete, iar în mijloc sunt cuie (foarfece).
Intri pe o ușă și ieși din trei (cămașă).
Am o jucărie
Locomotiva cu abur si 3 cai
Avion de argint
Cinci rachete și un vehicul de teren.
Câți sunt împreună, cum să aflu?
Cine locuiește în curtea mea?
Faceți calculul în zori:
Un cocoș, un bătaie și un necinstit.
Doi porcușori, fiecare o jumătate de kilogram.
Trei mânji cu picioare subțiri.
Patru capre fără coarne (zece).
Un foc îi încălzește pe toți. (Soare)
Patru frați sunt îmbrăcați cu o centură, stând sub o pălărie (masă).
Șapte haine și toate fără agrafe (varză).
Există un stejar, pe stejar sunt douăsprezece cuiburi, în fiecare cuib sunt patru țâțe. (an, luni, anotimpuri)
Grupa 1 Găsiți cifra.
Alcătuiește o frază.
două creioane o casă o sută de ani patru pere
trei pixuri cinci degete trei ani două casete de creion
6. Rezumatul lecției. Pentru a face acest lucru, deschideți pagina „Testează-te”.
A) Dictarea digitală. Răspunsurile sunt afișate pe tablă, elevii verifică și se autoevaluează.
1. Numeral – parte independentă discursuri? (Da)
2. Numeralul răspunde la întrebări cum? De ce (nu)
3. Numărul unu este ordinal? (Nu)
4. În cifra cinci, se scrie -ь- în mijloc? (Nu)
5. Există numere compuse? (Da)
6. Numeralul 25 este simplu? (Nu)
7. Numărul 7 este ordinal? (Nu)
8. În cifra 500 se scrie -ь- în mijloc? (Da)
B) Ghiciți numerele de vacanță din imagini.
Lecție integrată (limba rusă și matematică) (Diapozitivul 1)
Subiect: „Număr. Numeral"
Pentru lecție, clasa este împărțită în mai multe grupuri, cărora li se oferă o sarcină avansată.
1 grup. Scrieți un basm care conține numere.
De exemplu, basm de F. Krivin „Tabelul înmulțirii”.
Pe ultima pagină a caietului se află o tabelă înmulțirii. Coloane stricte de numere stau în rânduri apropiate, gata să-și demonstreze puterea și puterea oricărui elev din clasa întâi până în clasa a zecea la primul semn. De la primul semn este clar. La urma urmei, parada este comandată de Semnul Egalității.
- Fii egal! – comandă Semnul Egalității. Și numerele sunt egale. Două ori doi este egal cu patru. De trei ori cinci este egal cu cincisprezece. Șapte opt este egal cu cincizeci și șase. Atât de precis este totul aici! Tabla înmulțirii este o disciplină dură, dar numerele i se supun ușor și de bunăvoie.
Este posibil să nu se supună disciplinei care există sub semnul egalității?
a 2-a grupă. Compune cuvinte încrucișate pe tema „Numerale”. Puzzle-ul de cuvinte încrucișate conține cifre care trebuie ghicite conform acestui tip de definiție:
„Un număr care, înmulțit cu el însuși, dă răspunsul 121”;
„Numărul pe care toți elevii îl iubesc”;
„Un număr care nu poate fi împărțit la” etc.
a 3-a grupă. Pregătiți scurte rapoarte în formă scrisă: „Măsuri antice de lungime și greutate”.
De exemplu, vorbiți despre următoarele unități de măsură:
Unele unități de măsură |
|
Numeral Rusiei antice | Unitate de măsură modernă |
Zeciuială | |
Bobina | |
Chetverik | |
a 4-a grupă.Înregistrați discursul meteorologilor pe un magnetofon.
Întreaga clasă selectează lucrări, proverbe, zicători, ghicitori care conțin numere.
Progresul lecției
1. Observații de deschidere profesori. Particularitatea acestei lecții este că combină două materii (limba rusă și matematică). Va fi predat de doi profesori. Desfășurarea unei astfel de lecții este recomandabilă, deoarece subiectele „Numeral” (limba rusă) și „Număr” (matematică) oferă cea mai bună idee despre integritatea lumii din jurul nostru.
2. (Diapozitivul 2).
Subiect: „Număr. Numeral".
Goluri: - caracteristici de ortografie repetate
cifre;
- dezvolta capacitatea de utilizare
materiale de referință;
- dezvoltarea interesului pentru două științe
(limba rusă și matematică).
primind Informații suplimentare;
- îmbunătățirea gândirii
(generalizare, clasificare,
stabilirea de analogii) şi educaţional general
aptitudini și abilități;
- arătând relația dintre diferite științe, da holistică
idee despre lumea înconjurătoare
.
3. Profesor de matematică.
Cu ajutorul limbajului, oamenii își transmit diverse informații unul altuia, își exprimă gândurile și sentimentele sau, după cum spun ei, schimbă informații.
Există aproximativ 2000 de limbi diferite în lume care sunt vorbite, scrise, citite popoare diferite. Acest limbi naturale. Au apărut și s-au dezvoltat împreună cu popoarele.
Pe măsură ce studiezi matematica, te familiarizezi treptat cu limbajul matematic. Ea aparține limbilor artificiale, dar este indisolubil legată de limba rusă. Să citim temele și să traducem din rusă în limbaj matematic și înapoi.
Sarcini.
1) Două cuburi 2 3 =8
2) Produsul tuturor divizorilor numărului opt 1*2*4*8=64
3) Suma cifrelor numărului trei sute cincizeci și nouă este 3+5+9=17
4) Câtul dintre suma numerelor patruzeci și trei și trei și diferența numerelor o sută patruzeci și o sută șaptesprezece (43+3): (140-117)=2
5) Diferența dintre numărul o sută treizeci și cinci și câtul o sută cinci și șapte 135-105: 7 = 120
Și acum traducem din limba matematică în rusă (în același timp, facem schimb de caiete și verificăm ce s-a întâmplat cu vecinul nostru de pe birou).
Rezolvăm numărul 1080.
A) Produsul lui 25 și suma numerelor (12 și 8).
B) Suma lui 5 și produsul numerelor 6 și 8.
4. Să încercăm să ne dăm seama cum diferă un număr de un număr. Citiți fragmente de text din poezii amuzante de Wanda Khotomskaya (Diapozitivul 3):
Avem 3 surori
Nu-i cunoști?
Cum pot să râd
Spune-mi despre trei?
Unul, acel S3zhova
S3zh locuia deasupra ferestrei.
De ce este meșteșugărească -
Vino la ea, iubito.
Pro100th are erizipel -
Nu o casă 100%,
Cha100 în ea 100leg
Se plimbă sub 100 de rangă.
Prețuit de 100 de picioare
Chi100 de picioare
și 100 de ceară personală.
Curăță 100 de cizme.
Între 100 doi nu vreo 100
Ștergeți toate cele 100
100 de pantofi deodată
Nimeni nu l-a purtat!
(Traducere de L. Kondratenko.)
Când este convenabil să folosești cifre și litere pentru a scrie numere?
Care este notația acceptată pentru număr?
Explicați diferența dintre conceptele de „număr” și „numeral”. (Un număr este o mărime matematică, un număr este o parte a vorbirii care denotă un număr.)
Ce numere reprezintă numele numeric (3 surori, 100 de picioare, 100 de cizme, toate 100).
5. Există un tabel de referință pe tablă. Să verificăm cum puteți identifica părțile de vorbire.
Masă. "Părţile de vorbire".(Diapozitivul 4).
Părţile de vorbire:
Substantiv
Adjectiv
Numeral
Întrebări:
Care? Cui?
Care? Câți?
Ce să fac? Ce să fac?
Ce înseamnă fiecare parte a discursului?
Este suficientă o întrebare gramaticală pentru a determina partea de vorbire?
Citește frazele:
Trei (pentru răspuns), (trei) camarazi, cu trei locuri (barcă), triplu (efort),
A zecea (pe listă), o sută (copaci), o sută de ani (prieten), (a devenit) un elev de clasa a cincea, cinci (secunde), a doua (zi).
- Identificați părțile de vorbire folosind diagrama de referință.
Răspunde la întrebările:
1) Ce au cuvintele în comun?
2) Cum se deosebesc unul de celălalt?
(Elevii determină diferențele gramaticale dintre cuvinte. Asigurați-vă că subliniați relația bazată pe semantica generală - semnificația unui număr.)
6. Deschideți parantezele și găsiți „al patrulea în plus”:
1) Treizeci și secunde, (trei) miliona, (două) miime, (zece) milione;
2) Numeral, simplu, complet, cantitativ,
3) gram, kilogram, milion, chintala,
4) Numeral, adjectiv, adverb, definiţie.
(Această înregistrare poate fi făcută pe tablă sau pe carduri.)
7. Ce este rima?
Profesor de matematică. Aranjați răspunsurile exemplelor în ordine crescătoare și veți afla cum se numea rima în Rusia pe vremuri.
(K(4)P(6)A(12)E(30)C(36)O(40)G(54)L(56)A(68)C(108)I(1470)E(2660))
8. Text pe ecran (Diapozitivul 5).
La mijlocul secolului al XVII-lea, populația lumii era de doar 545 de milioane de oameni. Exact o sută de ani mai târziu, a crescut la 725 de milioane. Încă un secol mai târziu, populația Pământului a depășit un miliard și a devenit egală cu 1 miliard 171 milioane de oameni.
Foarte des, cultura vorbirii unei persoane este testată de capacitatea de a pronunța corect numerele. Citiți textul pentru dvs., copiați-l, înlocuind toate cifrele cu cuvinte. Verificare – citirea textului cu voce tare (Diapozitivul 6).
9. Luați o pauză de la scris. Să rezolvăm proporția. Nu este matematic. Fii atent și inteligent!
(proporția este scrisă pe tablă.)
O) adjectiv = numeral
minunat (șapte, șapte, șapte etaje)
b) substantiv = numeral
subiect (treizeci, tabel, număr, parte de vorbire)
10. Să repetăm cum ai învățat ortografia numerelor. Mai întâi scrieți șirul în numere și apoi în cuvinte.
100, 11, 71, 60, 19, 16, 300 000, 988, 1993.
Autotest pentru înregistrarea ecranului (Diapozitivul 7).
Poți spune dacă folosești mai des prima (un număr la matematică) sau a doua notație în viață?
11. ÎN procesÎn pregătirea pentru lecție, unii dintre copiii noștri au ales o sarcină care le-a permis să-și „imuleze creierul”. A fost creată o carte întreagă de cuvinte încrucișate pe tema „Numeral”. Acum editorul ni-l va prezenta și vom încerca să rezolvăm un puzzle de cuvinte încrucișate.
12. Matematică.
Rezolvați o problemă orală.
Se știe că creșterea A.S. Pușkin are 5 picioare 3 inci. Exprimați-l în centimetri, dacă 1 picior = 30,488 cm, 1 inch = 2,54 cm Rezultatul este rotunjit la cea mai apropiată unitate.
Soluţie: 5*30, 488 + 3*2, 54 = 152, 44 + 7, 62 = 160, 06 = 160 cm = 1 m 60 cm
13. Jocul continuă. Ghiciți în ce emisiune TV ar trebui făcut reportajul „Măsuri antice ale lungimii și greutății”. (Diapozitivul 8):
6 00; 12 00; 15 00 – „Știri”.
9 20 – „Idolii”
12 20 – „Concertul de dimineață”
14 10 – „Sport, sport, sport”
15 20 – „Almanah istoric”
16 40 – „Teritoriul Sănătății”
18 45 – „Revista de presă”.
În ce lecții întâlniți conceptele de greutăți și lungimi?
Dar în viață?
14. Se anunță un concurs de difuzoare. Nu se evaluează doar discursul, ci și conținutul rapoartelor. Subiectul rapoartelor: „Măsuri antice ale lungimii și greutății”.
15. Citirea rezultatului Cu kazok, în care există numere (D.Z.). Clasa determină rangurile numerelor notându-le.
16. Există numere fracționale? Ce tipuri de fracții cunoașteți? (Corect și greșit.)
Lev Tolstoi a remarcat odată că o persoană este ca o fracțiune, al cărei numărător este ceea ce este o persoană, iar numitorul este ceea ce crede despre sine.
Care fracție crezi că este mai bună - obișnuită sau necorespunzătoare? Ce fractie esti?
17. Scrierea din memorie urmată de autotest (Diapozitivul 9).
L-am cumpărat pentru o girafă
Treizeci și trei de eșarfe uriașe,
încât și-a legat gâtul,
Ca să nu îngheți la frig;
Iar girafa a spus: „Uite!
Am nevoie și de treizeci și trei.”
18. Matematică. Sarcina orală.
19. Găsiți „a patra roată”.
A) Douăzeci și unu, opt, şaptelea, cinci;
B) Al nouălea, primul, Șapte, al unsprezecelea;
B) Al treizecilea, al optulea, cu cinci etaje, al treilea;
D) Cinci şaisprezece, doi, șapte.
Ce am repetat?
Ce sunt caracteristici morfologice cifre?
20. Ca standard pentru utilizarea corectă a cifrelor în vorbire, ascultați discursul crainicului care raportează prognoza meteo.
21. Jocul "Cine este mai mare?" va dezvălui pe cei mai erudit, curioși, muncitori.
Amintiți-vă și numiți lucrări, proverbe, zicători, ghicitori care conțin cifre.
22. Rezumând. Evaluări. Concluzii de la lecție.
Care este diferența dintre scrierea unui număr și a unui număr?
Când și de ce sunt folosite cifrele în vorbire?
De ce (conform elevilor) s-a ținut lecția de limba rusă împreună cu cea de matematică?
Sunt necesare astfel de lecții atunci când studiezi alte subiecte ale limbii ruse?
Aplicații
1). Cuvinte încrucișate.
Cuvânt încrucișat 1
Câte zile sunt într-o săptămână?(7)
Câte zile sunt într-un deceniu? (10)
Câte secunde sunt într-un minut? (60)
Cât este dacă o mie este împărțită la douăzeci și cinci? (40)
La ce dată s-a născut faimosul lingvist și metodolog Alexander Matveevici Peshkovsky? (11 august 1878)
Câți ani avea orașul Chelyabinsk în 1786? (50)
Câte lecții are clasa 6-2 luni, marți și miercuri? (18)
Câți ani va avea orașul Chelyabinsk peste 230 de ani? (500)
Povestea „...ursului” (3).
Proverbul „... nu este războinic pe câmp” (1).
Suma tuturor răspunsurilor din acest puzzle de cuvinte încrucișate este (700).
Cuvânt încrucișat 2
Dacă acest număr este înmulțit cu 7, rezultatul este 42 (6).
Sarea costă 7 ruble, iar zahărul cu 13 ruble mai mult. Cât costă zahărul? (20)
Ce nota nu le place cel mai mult elevilor? (2)
Dacă împărțiți 32 la 4, cât obțineți? (8)
Care evaluare le place cel mai mult elevilor? (5)
Fata are 21 de ruble. Ai nevoie de 4 ruble pentru călătorie. Câți bani îi vor rămâne fetei? (17 ruble)
Masha a mers la piață. Avea 230 de ruble. Ea a cumpărat fructe pentru 50 de ruble, legume pentru 25 de ruble, bunuri de uz casnic pentru 65 de ruble și produse lactate pentru 75 de ruble. Câți bani mai are Masha? (14 ruble).
Cuvânt încrucișat 3
Numărul după zece (11).
Număr magic în basme (3).
Primul număr prim este (2).
Un număr cu o sută de zerouri (googol).
Prima cifră din trei cifre (o sută).
Ce obțineți dacă înmulțiți 3 cu 5? (15.)
Rădăcina numerelor complexe, adică „zece” (-douăzeci-).
O jumătate de mie (500).
Uneori spun nu „unul”, ci „…” (unul).
Cazul genitiv al numeralului „cinci” (cinci).
O pasăre cu patruzeci de „a” (magpie).
În engleză, acesta este un număr care sună ca „zero” sau „zero” (zero).
Majoritatea de vârstă (18).
Dacă „șase condiții au un preț de trei copeici”, atunci „fiecare condiție are un … preț” (un ban).
În antichitate - trei copeici (altyn).
Un inch este doi și ... centimetri (și jumătate).
Avem... studenți excelenți (5).
Patru zecimi este egal cu... sutimi (sutime).
Trei corbi stăteau pe un copac. Unul dintre ei nu putea zbura. Două magpie și un porumbel au zburat spre fiecare dintre ei. Două pisici s-au cățărat într-un copac, fugind de câini. Toți cei care puteau zburau departe de câinii care latră. Câte animale rămân în copac dacă o pisică fuge? (Două.)
În Rus' - o mie (întuneric).
Cuvânt încrucișat 4
Câte zile sunt într-o săptămână? (7)
Câte zile are regele Dadon din „Povestea cocoșului de aur” de A.S. Pușkin și-a condus armata înainte de a o întâlni pe regina Shamakhan? (8)
Cel mai ghinionist număr (13).
De câte ori bătrânul din basm de A.S. Pușkin („Povestea pescarului și a peștelui”) s-a dus la peștele auriu pentru ca acesta să îndeplinească dorințele bătrânei sale? (5)
Ce număr este între numerele 8 și 10? (9)
Cât va fi dacă scădeți 21 din 30? (9)
Câte vor fi dacă numărul de zile dintr-un deceniu este înmulțit cu 30? (trei sute.)
Câte luni este jumătate de an? (6)
Cât va fi dacă numărul 500 este împărțit la numărul de zile dintr-un deceniu? (50)
Câte persoane sunt în rusă? (3)
Câți ani a condus Sfântul Prooroc Moise pe evrei prin deșert? (40)
Cuvânt încrucișat 5
Cât va fi dacă scădeți 98 din 100? (2)
Cât va fi dacă adăugați 6 la 5? (11)
Care este valoarea dacă 2 este înmulțit cu 2? (4)
Cât este dacă 12 este împărțit la 2? (6)
Care este valoarea dacă 90 este împărțit la 30? (11)
Cel mai mic număr preferat de studenți? (2)
Care este valoarea dacă 4 este înmulțit cu 2? (8)
Numărul preferat de studenți? (5)
Cât va fi dacă adăugați 10, 50 și doi cinci la 20? (90)
Care este valoarea dacă 100 este înmulțit cu 3? (300)
2). Basm.
Vera Odnokozova, clasa 6-2
O POVESTIE DESPRE CUM AU LUPTA NUMERELE POZITIV ȘI NEGATIVE.
În paralel cu lumea noastră, mai sunt două: lumea literelor și lumea numerelor. Vom vorbi despre lumea numerelor. Această lume este foarte aproape de noi: trebuie doar să deschidem un manual de matematică, algebră, geometrie...
În Chișlania (numele celei mai mari țări din lume a numerelor) există numere diferite: obișnuite și zecimale, numere naturale, numere pozitive și negative și multe, multe altele. Și apoi, într-o zi, în iarna rece, când cărțile zăceau pe rafturi, numerele pozitive și negative au început să se certe între ele. Și s-au certat despre care dintre ei era mai important și mai necesar în viață. Numărul 156 argumentează cu numărul 156: „Sunt mai bun decât tine, pentru că nu am semnul minus”. Sunt un număr profitabil, de aceea sunt mai nevoie de mine!” „Nu, sunt mai bun decât tine, ești lacom, egoist, ai vrea să adaugi și să adaugi totul la tine. Dar îmi cunosc limitele și sunt mult mai interesantă decât tine: nu ai niciun semn! „Ești doar gelos pe mine”, îi răspunde el interlocutorului său – 156. Și toate celelalte numere se ceartă între ele: 58 și -58, 72 și -72, 5 și -5, 18 și – 18, 1243 și – 1243, și toți- toți, chiar și câțiva, se ceartă între ei. Și s-au certat atât de mult, s-au certat atât de mult încât s-au declarat război unul altuia.
Aici a început! Cei pe bețe se luptă, optii se răsucesc în noduri, doi șuieră unul la altul ca șerpii, nouă și șase sunt aruncați unul peste spatele celuilalt, atât de repede încât nu poți înțelege unde sunt șase și unde sunt nouă. În general, bătălia a fost pe viață și pe moarte până când au obosit. Nimeni nu putea câștiga, indiferent cât de mult ar fi încercat. Și apoi s-au îndreptat către numărul care era cel mai înțelept și cel mai corect - la Zero. Și Null a spus: „Ascultați, prieteni, eu stau la graniță, vă cunosc pe toți. Și vă spun că sunteți cu toții minunați: atât cele negative, cât și cele pozitive sunt necesare în viață exact la fel! Dar, în primul rând, aveți nevoie unul de celălalt: dacă nu ar fi cinci, nu ar fi numărul său opus -5, nu ar fi șaptesprezece, nu ar fi numărul său opus - 17 și așa mai departe. ..”
Și atunci cifrele au înțeles că nu contează cine este mai important și mai necesar în viață, dar ceea ce contează este că sunt toți împreună, iar prietenia este o putere uriașă! Și numerele au început să trăiască, să trăiască și să facă bine. Și acum trăiesc, nu se mai ceartă.
3) Mesaj „Măsuri antice de lungime și greutate”
Multe cuvinte, concepte la noi limba maternă s-au schimbat de-a lungul timpului. Numerale de asemenea.
Dacă în Rusia antică am întâlnit folosirea unor astfel de nume pentru măsurile de greutate, număr și lungime ca arshin, găleată, verst, vershok, zecime, împărțire, zolotnik, lot, fathom, mile, pud, pound, foot, quadruple, acum folosim termeni globali: hectar, kilometru, tonă și alții.
MĂSURI DE LUNGIME
Arshin- o măsură a lungimii de la sfârșitul secolului al XV-lea. Termenul „arshin” a fost aplicat de ceva timp țesăturilor importate din Turcia, împrumutate din turcă - cot lung, folosit pentru măsurarea țesăturilor de mătase și era egal cu 71,1 cm.
Verstă– o măsură liniară egală cu lungimea brazdei. Originea termenului este legată de rădăcina verbală, însemnând inițial „întoarcerea plugului” și apoi „brazdă de la rând la rând”. Versta – 1,67 km.
Vershok– măsura liniară egală cu lungimea falangei degetului arătător, 4,445 cm.
Mile – măsură liniară, împrumutată din măsurile de călătorie din Europa de Vest. Egal cu 1480 m.
Picior –împrumutat de la Limba engleză unitate metrologică asociată cu măsurătorile piciorului. 12 inchi sau 30, 48 cm.
UNITATE MONETARE
Grivnia – unitate monetară și de greutate în Rusia antică, un lingou de argint cântărind aproximativ o jumătate de liră. În cele mai vechi timpuri: decor argint sau aur gât.
Grosh - o monedă veche de cupru de două copeici, mai târziu - jumătate de copeici.
bani - veche monedă rusească de jumătate de copec.
Polushka – pe vremuri, o monedă mică de un sfert de ban.
UNITĂȚI DE MASĂ
lot – Unitatea rusă de greutate egală cu 12,8 g.
pud – veche unitate rusă de greutate egală cu 16,38 kg.
lira – o măsură de greutate egală cu 409,5 g O măsură engleză egală cu 453,6 g A venit la noi din Evul Mediu.
UNITĂȚI DE VOLUM ȘI CAPACITATE
găleată - veche măsură rusească de lichide, egală cu 1/40 dintr-un butoi (12 litri).
sfert - o măsură rusă veche egală cu a patra parte a unei unități de măsură (1/4 parte dintr-o găleată, ¼ parte dintr-un cadi).
În antichitate, în Rus' existau numerele „întuneric” și „legiune”.
La 11 ianuarie 1703 a fost publicată cartea „Aritmetica, adică știința numerelor”. Tradusă din diferite dialecte în limba slovenă, strânsă împreună și împărțită în două cărți." Aceasta a fost, în esență, prima lucrare casnică despre matematică, care a introdus milioane, miliarde (în prezent, „miliard” este mai des folosit), trilion și altele în limba rusă, precum și în termeni precum multiplicator, divizor, produs, extracție de rădăcină. Autorul cărții a fost un fiu de țăran din așezarea Ostashkovskaya, Leonty Telyashin, supranumit „magnetul” Petru cel Mare pentru capacitatea sa de a atrage literalmente cunoștințele către sine. Și așa a apărut nume de familie nou pepită din provincia Tver - Magnitsky.
Nagornaya Alexandra
Proverbe și zicători cu cifre
Noi forme de conținut pentru lecțiile de limba și literatura rusă
LecţiePagină 46 Integratlecţie pe subiect « Număr, Numenumeral". Ryash nr. 3, 1993, p. 61 Integratlecţie pe subiect„Primăvara” (gradul V...
E un oraș mic, da Șapte voievod
O oaie are da Șapte ciobani
Nu am o sută ruble, dar au o sută prieteni.
U Șapte bone și un copil fără ochi.
Unul un ochi pentru noi, altul pentru Arzamas.
Unul ochiul poate vedea departe.
Unul capul este de asemenea bun două - chiar mai bine.
Unul o persoană proastă va arunca o piatră în mare, dar o sută Cei deștepți nu vor fi scoși.
Șapte incearca o data - unul tăiați-o o dată.
Unul capul pe umeri.
Unul Doarme cu ochiul și vede cu celălalt ochi.
Unul un picior aici, celălalt acolo.
Unul Bătând o sută de suflete dintr-o lovitură, și fără a număra restul.
Unul cântă – celălalt joacă împreună.
Unul Am mințit, celălalt nu a înțeles, Integrat lecţie pe subiect « Număr. Numenumeral„//RYASh.-1993.- Nr. 3. c) Gosteva Yu.N., Shibaeva L.A. Integratlecţieîn clasa a VI-a subiect « Număr. Numenumeral, cuvinte...
Secțiuni: limba rusă
Obiectivele lecției:
- crearea condițiilor de generalizare și sistematizare a cunoștințelor pe tema „Numeral”;
- consolidarea și testarea capacității de a scrie și a pronunța corect numerele, i.e. respectați normele de ortografie și ortografie ale limbii ruse;
- dezvoltarea abilităților creative ale elevilor: viteza de reacție, gândirea asociativă, vorbirea, memoria vizuală, ingeniozitatea;
- cultivați respectul și dragostea pentru limba maternă.
Echipament:
Vă rugăm să indicați răspunsurile corecte
Sarcina 1. Găsiți „a treia roată”:
1. Șaptezeci.
2. Cincizeci și trei.
3. Şaisprezece.
1. Ora șase.
2. Al doisprezecelea.
3. O sută cincizeci și unu.
Sarcina 2. Care număr b este scris la sfârșitul cuvântului?
1. Oamenii de 70 de ani nu se laudă cu sănătatea lor.
2. Unde sunt cei 17 ani!?
3. Când necazul va trece și totul se va liniști, imediat vor fi găsiți 500 de consilieri
4. Nu este prea târziu să studiezi nici măcar la 60 de ani
Sarcina 3. Care lucrare are un număr colectiv în titlu?
1. „O mie și una de nopți”
2. „Trei în barcă, fără a număra câinele”
3. „Cei trei mușchetari”
4. „Doisprezece scaune”
Sarcina 4. Bifați cuvintele cu care numărul colectiv „a fi prieteni” interzis.
1. Doi (cântăreți, pisoi, blugi, băieți).
2. Patru (pisici, sanii, elevi de clasa a VII-a, ceasuri).
3. Șapte (zile, copii, prietene, copii).
4. Ambele (fete, băieți, mâini, pereți).
Sarcina 5. În ce proverb cuvântul evidențiat este un număr?
1. Poartă numele proprietarului și familial nu se poate hrăni pe a ei (mordovian).
2. Pentru familial foci (rusă).
3. Bârfa și familial va distruge (armen).
Rezumatul lecției (diapozitivul 9)
– După ce am călătorit mult, am atins scopul călătoriei noastre. Aici este comoara ta! (copiii găsesc comoara în locul indicat) Note excelente pentru cunoștințele și aptitudinile tale!
Notarea pentru lecție.
Tema pentru acasă (diapozitivul 10)
Selectați proverbe, zicători, unități frazeologice care includ cifre.
Secțiuni: limba rusă
Obiectivele lecției:
- crearea condițiilor de generalizare și sistematizare a cunoștințelor pe tema „Numeral”;
- consolidarea și testarea capacității de a scrie și a pronunța corect numerele, i.e. respectați normele de ortografie și ortografie ale limbii ruse;
- dezvoltarea abilităților creative ale elevilor: viteza de reacție, gândirea asociativă, vorbirea, memoria vizuală, ingeniozitatea;
- cultivați respectul și dragostea pentru limba maternă.
Echipament:
Vă rugăm să indicați răspunsurile corecte
Sarcina 1. Găsiți „a treia roată”:
1. Șaptezeci.
2. Cincizeci și trei.
3. Şaisprezece.
1. Ora șase.
2. Al doisprezecelea.
3. O sută cincizeci și unu.
Sarcina 2. Care număr b este scris la sfârșitul cuvântului?
1. Oamenii de 70 de ani nu se laudă cu sănătatea lor.
2. Unde sunt cei 17 ani!?
3. Când necazul va trece și totul se va liniști, imediat vor fi găsiți 500 de consilieri
4. Nu este prea târziu să studiezi nici măcar la 60 de ani
Sarcina 3. Care lucrare are un număr colectiv în titlu?
1. „O mie și una de nopți”
2. „Trei în barcă, fără a număra câinele”
3. „Cei trei mușchetari”
4. „Doisprezece scaune”
Sarcina 4. Bifați cuvintele cu care numărul colectiv „a fi prieteni” interzis.
1. Doi (cântăreți, pisoi, blugi, băieți).
2. Patru (pisici, sanii, elevi de clasa a VII-a, ceasuri).
3. Șapte (zile, copii, prietene, copii).
4. Ambele (fete, băieți, mâini, pereți).
Sarcina 5. În ce proverb cuvântul evidențiat este un număr?
1. Poartă numele proprietarului și familial nu se poate hrăni pe a ei (mordovian).
2. Pentru familial foci (rusă).
3. Bârfa și familial va distruge (armen).
Rezumatul lecției (diapozitivul 9)
– După ce am călătorit mult, am atins scopul călătoriei noastre. Aici este comoara ta! (copiii găsesc comoara în locul indicat) Note excelente pentru cunoștințele și aptitudinile tale!
Notarea pentru lecție.
Tema pentru acasă (diapozitivul 10)
Selectați proverbe, zicători, unități frazeologice care includ cifre.
1. Găsiți cifrele:
a) o sută; b) miliarde; c) triplu; d) unitate; e) al treilea; e) cinci; g) zece;
h) multe.
a) milioane; b) patruzeci; c) unitate; d) unu și jumătate; d) mii.
a) dublu; b) doi; c) doi; d) de două ori; d) dual.
a) 50; b) 19; c) 11; d) 60; e) 80; f) 15; g) 500; h) 17; j) 700; k) 900. Notează-le.
a) patru, șase, o șapte, trei.
b) trei sute, patruzeci și șapte, cinci, al treilea.
c) doi, cinci, cincisprezece, zece.
d) o sută unu, șapte, cincisprezece, doi.
Găsiți numerele care sunt declinate ca substantive din a treia declinare:
a) cinci; b) patruzeci; c) unul; d) douăzeci; e) doi; g) trei. Refuza una dintre ele.
Găsiți acele cuvinte cu care pot fi combinate numerele colective:
a) prieteni; b) sanie; c) iubite; d) foarfece; e) pantaloni; g) muncitoare.
Ce substantive nu pot fi combinate cu un număr cardinal?
a) carte; b) lot; c) frumuseţea; d) birou; d) intrarea.
a) șase șapte; b) o sută unu; c) cincizeci și trei; d) nouăzeci și șapte; e) patruzeci și cinci;
f) trei sute cincizeci și doi.
a) treizeci; b) șapte; c) cincizeci; d) o sută; e) șase sute; e) a zecea.
a) cincizeci; b) șase sute; c) două sute; d) nouă sute; d) nouăzeci.
Găsiți potriviri:
a) de o mie de ori 1. ordinal, simplu, în Pr. pad., unități h., m.r.
b) la al doilea (etaj) 2. cantitativ, colectiv, simplu, în R.p.
c) din cinci (prieteni) 3. cantitativ, întreg, simplu, în Vin. n
Numeral. (Test)
Opțiunea 2.
Găsiți numerele:
a) mult; b) șapte; c) un nichel; d) zece; e) mai multe; f) trei zecimi; g) doi;
h) patruzeci de grade.
2. Definiți un cuvânt care nu este un număr:
a) douăzeci și unu; b) șapte; c) ambele; d) trei; d) al optulea.
3. Găsiți un cuvânt cu aceeași rădăcină care este un număr:
a) de trei ori; b) trei; c) trei; d) triplu; e) triplă (unire).
Găsiți acele numere în care în Im. iar V. p. se scrie în mijlocul cuvântului b.
a) 60; b) 18; c) 70; d) 12; e) 80; f) 19; g) 600; h) 11; j) 500; k) 800. Notează-le.
Indicați o serie cu numere cardinale:
a) cinci, două șase, trei, șapte.
b) șapte, al cincilea, unu, ambele.
c) nichel, șase, zece, ambele.
d) trei, cinci-septimi, cinci sute, optsprezece.
Găsiți numerele care sunt declinate ca substantive din a doua declinare:
a) mii; b) milioane; c) trei sute; d) nouăzeci; e) douăzeci; g) miliarde. Refuza una dintre ele.
Găsiți cuvintele cu care numeralul colectiv poate fi combinat:
a) acoperișuri; b) laterale; c) maluri; d) animale; e) surori; g) camere.
Cu ce substantive poate fi combinat numărul cardinal?
a) lectura; b) divizarea; c) lapte; d) tineret; d) frumusețe.
Găsiți un număr a cărui declinare schimbă doar ultimul cuvânt:
a) şaizeci şi doi; b) două sferturi; c) douăzeci și opta; d) optzeci si unu; e) o sută cincisprezece; e) o pătrime.
Care număr are doar două forme de caz? Notează aceste forme:
a) zece; b) douăzeci și unu; c) al doilea; d) două cincimi; e) patruzeci; e) șase.
Indicați numerele a căror declinare schimbă ambele părți ale cuvântului Declinați una dintre ele:
a) cinci miimi; b) șaptezeci; c) nouă sute; d) al șaptezecimea; d) trei sute.
Găsiți potriviri:
a) pentru optzeci (cazuri) 1. ordinal, simplu, în Pr. pad., unități h., m.r.
b) după o sută și jumătate (metri) 2. cantitativ, fracționat, simplu, în Vin..p.
c) cam al cincisprezecelea (vizitator) 3. cantitativ, întreg, simplu, în Vin. p.
Cheile pentru testele pe cifre.
Opțiunea 1 Opțiunea 2
1. b) e) 1. b) f)
4. a) d) e) g) j) k) (scrieți în cuvinte) 4. a) c) e) g) j) l)
6. a) d) (lipsește un număr) 6. b) g)
7. a) b) d) e) 7. a) b) e) g)
10. d) (notați formele) 10. e)
11. a) c) (declin) 11. b) c) e)
