GBPOU „Dealurile Vrăbiilor”
Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii
„vitamine sănătoase”
Grupul „Familie veselă”.
Educator: Tymkiv Valeria Vladimirovna
Scopuri si obiective:
Clarificați și extindeți ideile copiilor despre caracteristici distinctive legumele si fructele, ca pot fi consumate crude si fierte, din ele se pot face supa, salata, compot, in forma lor cruda sunt mai sanatoase contin multe vitamine necesare sanatatii.
Învață-i pe copii să recunoască legumele și fructele prin atingere, unele dintre ele după gust; predați acțiuni exploratorii: lovitură, încercare, apăsare.
Activează-ți vocabularul folosind cuvinte care înseamnă caracteristicile legumelor și fructelor: rotund, alungit, neted, dur, dulce, acru.
Să formeze la copii un interes pentru sănătatea lor, o dorință de a o menține cu alimente fortificate, legume și fructe.
Materiale pentru lecție:
Dummy legume și fructe, o „pungă minunată”, portocală naturală și lămâie.
Progresul lecției:
Se bate în uşă. Pătrunjelul vine în vizită la copii cu o pungă de sfoară:
Salut baieti!
Bună, Petrushka! Ce ți s-a întâmplat?
Da, tremură peste tot. Ascultă, Petrushka, hai să-ți dăm ceai fierbinte cu miere, să te îmbrăcăm cu haine calde, ca să nu te îmbolnăvești.
Pătrunjel (se încălzește):
- „Vă mulțumesc, băieți. Ascultă ce mi s-a întâmplat. Am primit o scrisoare de la doctorul Aibolit, care este interesat de modul în care trăiești, dacă mănânci legume și fructe, pentru că acestea conțin o mulțime de vitamine sănătoase.
Așa că am decis să alerg să vă vizitez și să vă aduc legume și fructe. M-am uitat de jur împrejur și nu am găsit nimic. Nu sunt fructe pe stradă, am verificat toți copacii. În grădina de sub zăpadă, am început să caut din nou legume, nu am găsit nimic, doar mi s-a răcit și am udat, așa că am venit în fugă la tine cu un sac de sfoară gol. Unde pot găsi legume și fructe iarna?”
Educator: „Băieți, să-i spunem lui Petrushka de unde iau părinții tăi legume și fructe iarna?”
Copii: Într-un magazin de legume, la piață.
Educator: Ei bine, hai să mergem. Daniel va fi șoferul. Băieți, ar trebui să vă amintiți întotdeauna regulile de conduită în transport public. Despre nevoia de a ceda loc persoanelor bolnave și în vârstă. Ei bine, am ajuns la magazinul de Legume și Fructe. Cine lucrează în magazin?
Răspunsurile copiilor: Vânzător.
Educator: Așa este, vânzător.
Când părinții tăi cumpără ceva, cum contactează vânzătorul?
Copii: „Fiți amabili”, „vă rog”, „fiți amabili”, „mulțumesc”.
Educator: Acum ne vom juca la magazin. Magazinul nostru va avea două departamente: Legume și fructe. Dar asta s-a întâmplat în timp ce mașina transporta legume și fructe la magazinul nostru. Sunt toate amestecate. Trebuie să le sortați în secțiuni. Te va ajuta si patrunjelul si ii vei spune daca face ceva gresit.
Joc didactic „Așezați corect”
Lecția de educație fizică „Harvest”
Și acum vom arăta pătrunjelului cum să colecteze corect legumele în grădină.
Să mergem în grădină, copiii merg în cerc, ținându-se de mână
Să culegem recolta
Unu, doi, trei, patru, cinci
Să începem să colectăm.
Vom antrena morcovii să „tragă”
Și vom dezgropa niște cartofi
Vom tăia capul de varză „tăiat”
Rotund, suculent, foarte gustos, arată cercul cu mâinile (de trei ori)
Vom alege niște măcriș și îl vom „smulge” puțin
Și să ne întoarcem pe potecă. Ei merg în cerc, ținându-se de mână.
Joc didactic „Geanta minunată”
Educatoare: Voi ascunde toate legumele și fructele într-o pungă, iar tu vei ghici pe rând la atingere și vei spune ce fel de fruct sau legume este. Dar fii atent.
Pătrunjelul se oferă să ghicească două ghicitori despre fructe:
Sunt dulce, am crescut în sud.
Ca soarele în frunze.
Portocaliu și rotund.
Copii ca mine (portocaliu)
În pielea galbenă,
E acru
Se numește..(Lămâie)
Acum închideți ochii și încercați să ghiciți după gust ce fruct: portocală sau lămâie, voi pune în gura tuturor.
Educator:
Pătrunjel, iar acum vă vom spune o ghicitoare, iar voi încercați să o ghiciți:
Înainte să-l mâncam,
Toată lumea a avut timp să plângă.
Pătrunjel, și puteți admira ceapa noastră, pe care copiii au plantat-o și au încolțit și crescut deja. Băieții îi mănâncă penele verzi la prânz.
Pătrunjel: Ce tip grozav ești! Da, este foarte sănătos, conține multe vitamine. Acum vei fi puternic și nu te vei îmbolnăvi. Îi voi scrie doctorului Aibolit ca să nu-și facă griji pentru tine.
La revedere baieti!
Profesor și copii: La revedere, Petrushka! Salută-l pe Aibolit. Vino sa ne vizitezi mai des!
Paragraf implicit FontTable Normal
Nicio listă
Fișiere atașate
Autonomă Municipală preşcolar tip general de dezvoltare
№9 districtul municipal Gryazi din regiunea Lipetsk
(MADOY d/s nr. 9, Gryazi)
Rezumatul GCD
în grupul de mijloc pentru dezvoltarea vorbirii
„Păsări de iarnă”
Educator:
Shmeleva Elena Anatolyevna
Gryazi 2017
Obiective:
oferiți copiilor o idee despre tipurile de hrană ale păsărilor care ierna;
consolidarea conceptului de „păsări de iarnă”;
predați cum să efectuați experimente de bază cu gheață și ajutați la tragerea de concluzii pe baza rezultatelor obținute;
extinde înțelegerea copiilor asupra proprietăților gheții;
dezvolta imaginația, atenția, gândirea, percepția holistică a obiectelor;
cultivați o atitudine grijuliu și prietenoasă față de păsări;
activați cuvintele generalizate în vorbire: „animale sălbatice”, „păsări de iarnă”, capacitatea de a vorbi „tare-liniștit”, dezvoltați puterea vocii;
extinde vocabularul copiilor: mâncare, jgheab, frig, foame; introduceți o descriere a iernii în dicționarul pasiv: viscol, sever, geros.
Material:
ilustrații care înfățișează un iepure de câmp, un lup, o vulpe, o veveriță, o vrabie, o cioară, o cilindru, pițigoi, pisici;
carduri de referință pentru introducerea copiilor în conceptul de „păsări”,
cartonașe cu poze cu semințe de păsări.
fructe de pădure congelate în cuburi de gheață, pahare cu apă caldă;
alimentator;
pe farfurii este untură, semințe, boabe, firimituri; înregistrare cu voci de pădure, iarnă;
modele de arbori, flanograf.
Progresul lecției.
Redare : - Băieți, salut! Astăzi vom merge la marginea pădurii.
Unu, doi, trei, întoarceți-vă (copiii închid ochii)
Găsiți-vă la marginea pădurii!
(sunete muzicale)
Redare : - O, ce frig este aici! De ce credeți?
Copii: - Pentru că a venit iarna rece.
Redare : - Ce iarnă mai e?
Copii: - Înzăpezit, geros, fioros, aspru, viscol.
Redare : - Ca să nu simțim frig, trebuie să ne îmbrăcăm.
Copiii pretind că sunt îmbrăcați în haine calde.
Redare : - Uite, băieți, ce frumos e în jur, ce aer! (Sună muzica „vocii pădurii”). Auzi voci? Locuitorii pădurii ne salută. Cine este cel care ne întâlnește aici și ne salută atât de afectuos?
Pe masă sunt imagini cu animale și păsări. Copiii îi spun.
Redare : - Bravo, cum poți numi într-un cuvânt un iepure, o veveriță, un lup și o vulpe?
Copii: - Animale sălbatice.
Redare : - Cum poți numi o vrabie, un pițigoi, un cilindru și o cioară într-un cuvânt?
Copii: - Păsări de iarnă.
Redare : - Așezați animalele pe o parte și păsările pe cealaltă. Bravo baieti! Îți place să rezolvi ghicitori?
Copii: - Da, ne place.
Redare :
Toată lumea cunoaște această pasăre
Nu zboară în clime mai calde
Această pasăre este tot timpul anului
Locuiește în curtea noastră
Și ea tweetează
Tare încă de dimineață:
- Trezeste-te repede. -
Toată lumea se grăbește (Sparrow)
cu sâni roșii, cu aripi negre,
Îi place să ciugulească cerealele
Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui
El va apărea din nou.
(Botgros)
Spatele este verzui,
Burta este gălbuie,
Şapcă neagră
Și o bandă de eșarfă.
(Tit)
Culoare - cenușiu,
comportament - hoț,
răguşitul e răguşit.
O persoană foarte vicleană
Și numele ei este... (cioara)
Copiii găsesc păsări ascunse și le atașează de covor.
Redare : - Uite, cu ce este acoperit corpul păsării?
Copii: - Pene.
Redare : - Dar pisica?
Copii: - Și pisica are păr, blană.
Redare : - De ce au nevoie pasarile de pene?
Copii: - Se încălzesc, aripile unei păsări sunt făcute din pene, penele ajută la zbor.
Redare : - Unde sunt situate penele lungi ale păsării și unde sunt cele scurte?
Copii: - Lungi - pe aripi, scurti - pe cap, burta.
Invit copiii să găsească un cartonaș care indică capacul corpului păsării și să îl pună pe flanelgraph.
Redare : - Ce ajută păsările să recunoască ceea ce este în jurul lor?
Copii: - Ochi.
Redare : - Unde sunt urechile?
Copii: - Sunt ascunse sub pene.
Redare : - Ce mai este pe capul tuturor păsărilor, dar animalele, precum pisicile, nu-l au?
Copii: - Păsările au ciocul pe cap, dar pisicile nu.
Redare : - Găsiți o carte reprezentând un cap cu cioc.
Redare : - De ce au nevoie pasarile de un cioc?
Copii: - Pasărea ciugulește mâncarea, își curăță penele, bea apă. Ea cântă cântece cu ciocul.
Redare : - Și, de asemenea, băieți, există deschideri nazale pe cioc, așa că ciocul se numește adesea nas. Cum se poate mișca o pasăre? Ce o ajută cu asta?
Copii: - Păsările zboară, sar, merg. Păsările au aripi și coadă pentru a zbura și picioare pentru a merge.
Redare : - Cum se mișcă o pisică? Ce o ajută cu asta?
Copii: - Pisica urcă, sare, se târăște, aleargă. Ea are picioare.
Redare : - Cine are mai multe picioare, o pisică sau o pasăre? Cât mai mult?
Copii: - Pisica are 4 picioare, iar pasărea are 2. Pisica are cu 2 picioare mai multe decât pasărea.
Vă sugerez să alegeți o carte cu organele de mișcare ale păsărilor din set: pe o carte - 2 aripi și 6 picioare, pe cealaltă - 4 aripi și 6 picioare, pe a treia - 2 picioare și 2 aripi. Copiii atașează cardul corect într-un rând cu cei plasați mai devreme pe flannelgraph.
Redare : - Toate păsările au două picioare și două aripi. Să numărăm câte degete are pasărea.
Copiii contează. Sunt patru.
Redare : - Câte degete ai pe picior?
Copii: - Cinci degete.
Redare : - De ce o pasăre are nevoie de coadă? O împiedică sau o ajută?
Copii: - Coada ajută la zbor. Avionul are și coadă.
Redare : - Găsiți o carte cu o imagine a cozii unei păsări și atașați-o pe flanelgraph.
Profesorul afișează cartonașe cu cuiburi de păsări: unul conține ouă, celălalt conține pui.
Redare : - Ce este în primul cuib, în al doilea?
Copii: - În primul cuib sunt ouă, în al doilea sunt pui.
Redare : - Să citim concluzia folosind cărțile: „Ce sunt păsările.”
Copii: - Păsările sunt animale al căror corp este acoperit cu pene, are ciocul, se mișcă cu ajutorul a două aripi și două picioare, sunt ajutate de o coadă, mai întâi păsările depun ouă, iar apoi puii eclozează din ele.
Minutul de educație fizică:
Un pițigoi agil sare
Un pițigoi agil sare, (Sări la loc pe două picioare.)
Ea nu poate sta nemișcată, (Sărind pe loc pe piciorul stâng.)
Salt-sărit, sărit-sărit, (Sărind pe loc pe piciorul drept.)
Învârtit ca un blat. (Ne învârtim pe loc.)
Așa că m-am așezat un minut, (Așează-te.)
Ea și-a scărpinat pieptul cu ciocul, (S-a ridicat, și-a înclinat capetele în stânga și în dreapta.)
Și de la potecă până la gard, (Sărind pe loc pe piciorul stâng.)
Tiri - tiri, (Sărind pe loc pe piciorul drept.)
Umbra-umbra-umbra! (Sărind pe loc pe două picioare.)
(A. Barto)
Redare : - Băieți, este ușor pentru păsări în pădure iarna? De ce?
Copiii se gândesc.
Redare : - Da, așa e, băieți, păsărilor le este greu să găsească hrană sub zăpadă. Zboară mai aproape de oameni pentru ajutor, adulții fac hrănitori și toarnă mâncare în ele. Ce mănâncă păsările?
Copii: - Pesmet, boabe. Copiii își fac sugestiile
Redare : - Așa e, băieți (vorbește cu o voce misterioasă și liniștită). Vrei să-ți spun un secret ce fel de pasăre mănâncă? Stai într-un cerc.
Redare : - Știți că vrăbiile se hrănesc cu boabe și firimituri. Să le etichetăm cu acest card.
Redare : - Și țâții mănâncă și cereale și firimituri, dar delicatesa lor preferată este untura, să o notăm
Redare : - Cintecele mănâncă semințe și fructe de pădure, le place să ciugulească boabe de rowan, le vom desemna astfel
Redare : - Corbii se hrănesc cu resturi, resturi de mâncare, le vom desemna astfel
Exercițiu pentru degete „Ciocănitoare”
Bat în lemn, palmă deschisă - lemn, degetul arătător
Vreau să iau un vierme, cu cealaltă mână vreau să iau un cioc de ciocănitoare. Pentru fiecare linie
Chiar dacă s-a ascuns sub scoarță, patru degete lovesc palma.
Va fi tot al meu.
Redare : - Hai să ne jucăm acum. Îți amintești cine ce mănâncă? Am amestecat cărțile. Cine vrea să le aranjeze?
Copiii ies pe rând, aleg un card - un model, numesc ceea ce este indicat pe el și spun ce pasăre se hrănește cu el.
Redare : - Bine făcut! Azi am adus fructe de pădure adevărate. Oh, băieți, în timp ce ne jucam aici, iarna a înghețat fructele de pădure și le-a transformat în bucăți de gheață. Ce ar trebui să facem pentru a elibera boabele din captivitatea lor înghețată?
Copii: - Trebuie să topim gheața.
Redare : - Cum se poate face asta?
Copii: - Îl poți încălzi în pumn, îl poți pune pe calorifer, îl poți pune în apă caldă.
Redare : - Să verificăm și să aflăm care dintre experimentele propuse este cel mai rapid,
(Efectuăm experimente cu topirea gheții. Concluzionam că într-o palmă caldă gheața începe să se topească și se transformă în apă; în apă caldă Sloturile de gheață se topesc mai repede decât în condiții de frig.)
Redare : - Băieți, ce facem cu fructele de pădure pe care le-am dezghețat?
Copii: - Puteți să hrăniți păsările, să le scoateți afară și să le puneți pe alimentator.
Redare : - Care pasăre iubește cel mai mult aceste fructe de pădure?
Copii: - Bullfinch.
Profesorul îi invită pe copii să privească mâncarea adevărată. Untura, pesmetul, cerealele și cojile de mere sunt depozitate în farfurii pe masă. Le propun copiilor să pună fiecare tip de hrană pentru păsări pe alimentator.
Redare : - Ei bine, băieți, este timpul să ne întoarcem la grădiniță.
Unu, doi, trei, întoarce-te
Găsește-te la grădiniță!
Concluzie
- Ce păsări am întâlnit în pădure?
- Cum le poți numi într-un singur cuvânt?
Ce faptă bună am făcut?
- Tu și cu mine vom merge acum la o plimbare și vom hrăni păsările.
Pe cine să tratăm cu untură?
Rowan?
Seminte?
Bucăți de mere?
ABSTRACT
ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE
DESPRE DEZVOLTAREA DISCUTIEI
ÎN GRUPUL DE MIJLOC
"PĂSĂRILE DE IARNĂ"
Educatoare: Maryina Olga Veniaminovna
Orașul Kirov 2015
Obiective: Să clarifice și să extindă ideile copiilor despre păsările care ierna și aspectul lor.
Activați vocabularul pe tema (păsări de iarnă, cintiș, pițigoi, hrănitoare, hrană pentru păsări, îngrijește păsări), învață să răspunzi la întrebări în propoziții complete.
Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii: învățați să formați adjective de înaltă calitate.
Dezvoltați interesul cognitiv pentru viața păsărilor care ierna, dezvoltați memoria, atenția, vorbirea.
Cultivați o atitudine grijuliu față de păsări.
Lucrări preliminare: Observarea păsărilor la plimbare.
Privind ilustrații care înfățișează păsări care ierna.
Conversații despre păsările care ierna.
Citind cărți, punând ghicitori.
Echipament: ghicitori despre păsările care ierna, tipuri de hrănitori, hrană, scris.
Progres:
Profesorul arată scrisoarea copiilor. (citește)
„Dragi băieți! În parcul nostru Regina Zăpezii a vrăjit pe toţi locuitorii. Ajută-ne să-i dezamăgească. Kai și Gerda.”
Vrei să-i ajuți pe Kai și Gerda? (Da). Apoi ghiciți ghicitorii și spuneți-ne despre cea pe care ați ghicit-o: unde locuiește, cum este, ce mănâncă. (copiii ghicesc ghicitori, descriu pasărea, după ghicitoare și descriere pasărea apare pe ecran).
Băiat obraznic
Într-o jachetă gri militară
Snooming prin curte
Adună firimituri. (vrabie)
Vrabia este mică, rapidă, agilă, cenușie, cu ciocul dur, se hrănește cu semințe, pesmet, cereale, trăiește în parcuri și piețe.
Neîncetat, mic,
Aproape toată pasărea este galbenă,
Iubește untura și grâul.
Cine a recunoscut-o? (tit)
Pițigoiul este o pasăre activă, trăiește în păduri, parcuri și grădini, abdomenul este galben cu o dungă neagră în mijloc, obrajii albi, capul și aripile sunt negre, spatele este gri-albăstrui, ciocul este scurt, mănâncă firimituri, iubește untura și carnea, mănâncă semințele copacilor și arbuștilor, fructele de pădure, beneficiază de păduri și grădini - curăță insectele dăunătoare.
Culoare - cenușiu,
Obiceiul - hoț,
Screamer - răgușit,
Persoana faimoasa.
Cine este ea? (cioară)
Cioara este o pasăre mare, mare, importantă, vorace, cenușie cu capul, aripile și coada neagră, este omnivoră: se hrănește cu resturi de hrană, semințe și fructe de pădure.
cu sâni roșii, cu aripi negre,
Îi place să ciugulească cerealele
Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui.
El va apărea din nou. (botgros)
Păsărișul este o pasăre sedentară, pieptul și obrajii sunt roșii, vârful capului, aripile și coada sunt negre, spatele este deschis, ciocul este lat, se hrănește cu fructe de rowan, semințe de copaci și arbuști, fructe de pădure, seminte de pepene verde si dovleac, traieste in padurile de conifere si mixte.
Agitația este pestriță,
Pasăre cu coadă lungă,
Pasăre vorbăreață
Cel mai vorbăreț. (coţofană)
Magpie este o pasăre precaută, aude sunete de la distanță și începe să ciripească, avertizând despre pericol, capul, gâtul, pieptul sunt negre, burta este albă, coada lungă, mănâncă insecte, fructe de pădure, semințe de pepene verde, pepene galben, floarea soarelui.
Pe cine ai ajutat la dezamăgire? (am ajutat la dezamăgirea păsărilor).
De ce crezi că acestea sunt păsări, ce au toate păsările în comun, ce le unește pe toate (toate au aripi (2 dintre ele), au ciocul, două picioare cu gheare, corpul este acoperit cu pene).
Cum le poți numi pe toate într-un singur cuvânt? (păsări de iarnă).
De ce se numesc asa? (pentru ca unii vin la noi iarna, in timp ce altii raman iarna).
Minutul de educație fizică:
Mâinile ridicate și fluturate-
Aceștia sunt copaci din pădure.
Coatele îndoite, mâinile scuturate -
Vântul îndepărtează roua.
Să ne fluturăm ușor mâinile -
Acestea sunt păsările care zboară spre noi.
Vă vom arăta cum se așează.
Imaginea tipurilor de alimentatoare. Uită-te la poză, ce arată? (hrănitori).
Cine a făcut aceste hrănitori? (Oameni)
De ce au făcut asta? (pentru a ajuta păsările, le este foarte greu iarna, așa că oamenii hrănesc păsările).
Din ce credeți că se poate face un alimentator? (răspunsurile copiilor: fă-l din placaj, fă-l din sticla de plastic, face dintr-o cutie).
Priviți hrănitoarele și alegeți-o pe cea mai rezistentă (sunt afișate hrănitoarele din placaj, plastic, cutii) - de ce credeți așa? (răspunsurile copiilor).
Și de ce crezi că aceste hrănitori nu sunt durabile? (răspunsurile copiilor).
Este afișată imaginea „feed”. Ce crezi că este asta? (aceasta este hrana pentru păsări). Ce mănâncă păsările? (pesmet, seminte, cereale, fructe de padure).
Vrei să ajuți păsările să nu moară de foame? (Da)
Ce putem face pentru ei? (închideți hrănitoarele, turnați cerealele, sfărâmăți pesmetul, închideți untura).
Gimnastica cu degetele „Pasare”
Îți amintești despre ce am vorbit astăzi? (am vorbit despre păsări)
Despre ce păsări vorbeam? (despre păsările care ierna)
Cum ar trebui să ajuți păsările iarna? (păsările trebuie hrănite iarna)
Și acum voi și cu mine ne vom plimba, alegem mâncarea pe care o vom scoate păsărilor (copiii aleg mâncare: cereale, mei, pesmet, semințe și ies afară).
Dimensiune: px
Începeți să afișați de pe pagină:
Transcriere
1 Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc folosind tehnologii interactive: „Păsări de iarnă”. Conținutul programului: Clarificarea și extinderea ideilor copiilor despre păsările care ierna și structura lor. Formează conceptul de „păsări de iarnă”. Activează vocabularul pe subiect, învață să răspunzi la întrebări, alcătuiește propoziții. Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, învățați să formați adjective de înaltă calitate, plural substantive Materiale si echipamente: proiector multimedia, poze cu pasari care ierna, minge, model de copac. Desfășurarea lecției: Profesorul citește poezia lui E. Blaginina „Înghețurile”: Înghețurile sunt puternice anul acesta, mă îngrijorează merii din grădina noastră, mă îngrijorează Gângănul: în canisa ei e același ger. ca în curte. Dar păsările! Ce frig este în aer! Îi vom ajuta pe acești oameni fără apărare? Să ajutăm! Au nevoie să fie hrăniți și atunci le va fi ușor să supraviețuiască frigului! Educatoare: Băieți, astăzi vom vorbi despre păsări. Cum se numesc păsările care nu zboară în clime mai calde, dar rămân aproape de noi? Copii: păsări care ierna. Educator: Privește ecranul și numește păsările care sunt înfățișate pe el.
2 Copii: cioara, vrabie, magpie, porumbel. Educator: Sunt și păsări care vin la noi doar pentru a petrece iarna (pe ecran este o imagine a unui cilindeș). Acesta este un cilindru. Cântecele se numesc așa pentru că vin la noi cu prima zăpadă. Blindul are pieptul roșu, capul și aripile gri-albăstrui și negru. Profesor (arată o imagine cu o cioară pe ecran): ce pasăre? și acesta este Copii: Corb, Învățătorul: Spune-mi despre cioara, Cum este? Copii: Aceasta este o pasăre mare, neagră, vicleană, importantă. Profesor (arată pe ecran o imagine a unei vrăbii): Această pasăre vă este bine cunoscută. Aceasta este o vrabie. Spune-mi despre vrabie. Cum este el? Copii: Vrabia mică. Gri. Agil. Educator rapid: Acum ascultă ghicitoarea, despre ce pasăre vorbește? Vestă neagră, beretă roșie, nas ca un topor, coada ca un stop. Copii: Ciocănitoare. Educator (afișează o imagine a unei ciocănitoare pe ecran): spune-mi despre ciocănitoare, unde locuiește, cum este. Copii: O ciocănitoare locuiește în pădure, vindecă copacii extragând gândaci dăunători de sub scoarță. Educator (arată o imagine a unui porumbel pe ecran) Povestește-mi tu despre această pasăre. Cine este aceasta? Cum este el? Copii: Porumbelul este mare, mișcă, iubește pesmetul. Educatoare: Bravo! Au povestit despre toate păsările care iernează. Acum să ne jucăm (minutul de educație fizică) Mâinile ridicate și fluturate - Aceștia sunt copaci în pădure. Coatele îndoite, mâinile scuturate -
3 Vântul îndepărtează roua. Ne fluturăm ușor mâinile - Acestea sunt păsările care zboară spre noi. Vă vom arăta cum se așează. Ne vom îndoi aripile înapoi. Educator: Acum ne vom juca cu mingea. Jocul se numește „Call affectionately” Bullfinch, Titmouse, Dove-Dove, Little Sparrow. Profesor (arată o imagine a unui alimentator pe ecran): ce este asta? Copii: Hranitoare. Educatoare: Cine crezi că a făcut și a atârnat alimentatorul? Copii: Oameni. Educatoare: De ce au făcut asta? Copii: Pentru a ajuta păsările, le este foarte greu iarna, așa că oamenii hrănesc păsările. Profesor (atașează un model de copac de tablă și atașează diferite păsări de el): Uite, o mulțime de păsări au zburat spre copac. Să spunem asta despre ei: sunt o mulțime de țâțe pe copac. Sunt multe pe copac (ciocănitoare, corbi, cintece, vrăbii). Educatoare: Bravo! Acum să ne amintim despre cine am vorbit în clasă? Ce păsări ai văzut? Cum ar trebui să ajutăm păsările iarna? Și acum tu și cu mine vom merge la plimbare, vom scoate mei și cereale și vom hrăni păsările.
4 Rezumatul unei lecții educaționale în grupa de mijloc folosind tehnologii interactive: „Ajută păsările iarna”. Conținutul programului: Prezentați copiilor harta - diagramă „Păsări”. Consolidați conceptele de păsări „migratoare” și „iernatoare”. Dați o idee despre tipurile de hrană ale păsărilor care ierna. Cultivați o atitudine grijuliu și prietenoasă față de păsări. Materiale și echipamente: jucărie cu cilinde, imagini care înfățișează păsări „migratoare” și „iernatoare”, proiector multimedia, „bulgăre de zăpadă magică”, hrănitoare, cartonașe cu hrana pentru păsări. - Băieți, uite cine a venit la noi? (răspunsurile copiilor). Fii atent la starea lui de spirit. -De ce este atât de trist? Cum crezi? Cred, băieți, băiețelul a zburat la noi, ca să-l putem ajuta cu tine și cu mine să-și găsească prieteni în orașul nostru, ca să se distreze și mai interesant iarna. Ei bine, haideți să-l ajutăm pe cilindru să-și găsească prieteni? Profesorul plantează bulușul pe o creangă. Haideți să punem cintișul pe o creangă ca să se uite cu atenție și să ne asculte. Și vom juca jocul „Numele pasării”. Haide, distrează-te împreună. Băieți, acum vă veți transmite „bulgărele magic” unul altuia și veți numi păsările pe care le cunoașteți. Bine făcut! Vom prezenta cilindeul tuturor păsărilor? De ce?
5 (răspunsuri pentru copii). Uită-te la ecran. Există păsări „migratoare” și „iernatoare”. Unde zboară ei? păsări migratoare? De ce zboară departe? De ce zboară departe? De ce crezi că „păsările de iarnă” nu zboară? Băieți, păsările „iernatoare” rămân cu noi iarna. Ei se bazează pe noi și au încredere în noi că nu îi vom abandona și îi vom lăsa să moară în ger și frig, că îi vom ajuta. Minut de educație fizică. Sari-sari, sari-sari! Nu ți-e frig, prietene? E frig pentru păsări iarna. Trebuie să-i ajutăm, băieți. Haideți să facem câteva exerciții acum și să vă hrănim cu mâncare dulce și dulce. Cum putem tu și cu mine să ajutăm păsările? (răspunsurile copiilor). Vreau să-l deschid pentru tine mic secret Ce mănâncă păsările și care este felul lor preferat de mâncare? Profesorul arată cartonașe cu imagini cu hrană pentru păsări și le așează lângă imaginea cu o anumită pasăre. Vrabia mănâncă cereale și firimituri, iar felul său de mâncare preferat este boabele de semințe. Pitigoiul mananca si pesmet si cereale, iar felul ei de mancare preferat este untura. cioara mănâncă firimituri și boabe. dar delicatesa ei preferată sunt cojile și crustele de pâine. Dar cintecele mănâncă fructe de pădure, semințe de plante, iar felul său de mâncare preferat în zona noastră sunt fructele de pădure. Băieți, spuneți-mi, unde punem mâncare pentru păsări? (răspunsurile copiilor). Vom pune hrana pentru pasari in alimentator. Acum vom hrăni păsările care au zburat către grupul nostru.
6 Lucrați cu carduri care înfățișează hrana pentru păsări. Copiii iau cărți și le așează pe hrănitoarele lângă fiecare pasăre. Rezultat: Bravo! Toate păsările au fost hrănite. Când tu și cu mine mergem la plimbare, închidem hrănitoarele, ce păsări vor veni? Cu ce ar trebui să hrănim vrabia? Cu ce ar trebui să hrănim pițigoii? Cu ce ar trebui să hrănim cioara? Și cum putem să-i mulțumim cilindelui? Și acum, să aducem bulușul la păsările care ierna, să le cunoască. Și vom juca jocul „Magic Snowball”. Haide, distrează-te împreună. Băieți, pasând mingea unul altuia, spuneți-mi ce nou ați învățat astăzi? Profesorul acordă atenție cilindelui și dispoziției sale. Băieți, uite, oaspetele nostru, cilindeul, se distrează. De ce? Acum el și prietenii lui se vor distra trăind în orașul nostru.
7 grădiniță municipală instituție de învățământ grădiniţa 16 „Bebeluş” Analiza eficienţei orelor. Învățătoarea Lebedeva Larisa Dmitrievna Grupa secundară Obiectivele orelor corespund caracteristicilor de vârstă ale copiilor din grupa de mijloc, cerinţele software. Profesorul i-a îndrumat cu pricepere pe copii să lucreze cu ajutorul unei ghicitori, a unui cuvânt literar, stârnind astfel interesul și dorința copiilor de a studia. Atunci când motiva copiii să atingă un scop, profesorul s-a bazat pe sfera emoțională a copiilor (dorința de a ajuta păsările). Se justifică utilizarea în clasă a echipamentelor multimedia moderne, cu ajutorul cărora toți copiii s-au implicat în procesul de cunoaștere, s-au extins interesul cognitiv și curiozitatea, iar cunoștințele dobândite anterior au fost consolidate. Diverse forme de organizare a activităților copiilor, aderarea la principiile didactice (accesibilitate, claritate, adecvarea vârstei), unitatea structurii claselor, prezența unei legături logice între formele de muncă au făcut posibilă menținerea interesului copiilor în toate clasele, să-și dezvolte creativitatea și să rezolve problemele educaționale. Durata cursurilor, sarcinile intelectuale și motrice corespundeau standardelor de vârstă. Antrenamentul și-a atins scopul.
Instituție autonomă de învățământ preșcolar municipal „Grădinița 35 „Licurici” cu implementare prioritară dezvoltarea fizică elevi”. Novotroitsk, regiunea Orenburg. Abstract
Ministerul Educației și Științei din Republica Altai Filiala 1 „Cheburashka” MDOU grădiniță „Rodnichok” satul raionului Turochaksky. Turochak Rezumat al GCD despre ecologie în grupul senior „Locuitorii cu pene ai toamnei
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal, grădiniță de tip combinat 3, formație municipală districtul Timașevsky. Rezumatul activităților educaționale din grupa a II-a de vârstă fragedă „Iarnă
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Centrul de dezvoltare a copilului, grădinița 6, Novy Oskol, Regiunea Belgorod” Rezumatul activităților educaționale corecționale directe
Rezumatul activităților educaționale organizate dedicate Ziua Internațională păsări în primul grupa mai tanara pe tema: „În sufrageria de iarnă”. Pregătit de: profesorul MBDOU „Grădinița „Solnyshko”
Eveniment final despre ecologie în grupul de mijloc, ca parte a campaniei de mediu „Aveți grijă de păsări”. Educator E.V. Koinova MBDOU 11 „Rodnichok” Tikhoretsk 2017 Eveniment final despre ecologie la nivel secundar
Instituție autonomă de învățământ preșcolar, centru de dezvoltare a copilului, grădiniță 22 „Rodnichok” Întocmită de: Zelenskaya O.S. Rezumatul unei lecții GCD în al doilea grup de juniori pe tema: „Păsări de iarnă”. 2016
Ciclul de observare a păsărilor iarna. (grupa a doua de juniori) Igonina Svetlana Yuryevna profesoară MBDOU grădiniță 15 Arzamas 1. Observarea păsărilor în timpul hrănirii. Metode: observarea comportamentului păsărilor
Podsadnaya Galina Anatolyevna profesor al MAOU „TsRR D/S 35 „Rodnichok” Gubkin, regiunea Belgorod SINOPSIS PNEI MAGICE Rezumat: în acest articol autorul prezintă rezumatul direct
Rezumatul lecției „Vom hrăni păsările iarna!” Obiective: Evocarea simpatiei pentru păsările care mor de foame și îngheață iarna. Învață să ai grijă de ei. Extindeți cunoștințele copiilor despre păsări. Atrageți atenția copiilor asupra
Obiective: Subiect: „Știm despre păsări, le ajutăm” (grupa mijlocie) Dezvoltarea vorbirii: - activarea vocabularului copiilor pe tema „Păsări de iarnă”; - învață să răspunzi la întrebările profesorului în propoziții complete; - îmbunătăți
Subiect: „Hrănește păsările iarna” Lecție deschisă„grupa mijlocie” Scop: Dezvoltarea unei atitudini de grija față de păsările care ierna. Obiective: -Să clarifice și să extindă cunoștințele copiilor despre păsările care ierna; -Formare abilități
Proiect „Hrănește păsările iarna” Întocmit de: profesor E.V. Pleshkova E alb în curte, Pământul este acoperit de zăpadă. Este greu pentru păsări să ierne, este greu să obții hrană.. Relevanța proiectului În sezonul rece înainte
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL grădinița 4 „Alenka” tip combinat „Păsări de iarnă” (consultare pentru părinți) Întocmită de profesor: Cherkova E. K. Păsări de iarnă
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat 100” Rezumatul activităților educaționale directe în grupa a II-a de învățământ junior
Abstract sesiune de logopedie asupra formării structurii gramaticale a vorbirii la copii grupa pregatitoare cu diagnostic de nivel III OHP „Păsări de iarnă”. Shalomeeva Yu.A Profesor-logoped, instituție de învățământ preșcolar 77 Scop: sistematizare
Administrația entității administrativ-teritoriale închise a orașului Zaozersk Departamentul de Învățământ Administrația entității administrativ-teritoriale închise a orașului Zaozersk Grădinița instituției de învățământ preșcolar municipal
Rezumatul lecției de ecologie „Familie și natură” Scop: extinderea interesului pentru natura nativă. Pentru a stimula dorința și disponibilitatea de a ajuta păsările care suferă de frig și foame iarna, să se formeze împreună
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădiniță de tip combinat 26 „Spikelet” Proiect Păsări iernatoare
Rezumatul activităților educaționale privind dezvoltarea cognitivă pentru copiii mai mici vârsta preșcolară„Păsări” Obiective OD: Consolidarea cunoștințelor despre fenomenele naturale de iarnă. Învățați să determinați proprietățile zăpezii
GKUZ YAO „Casa Regională Specializată de Copii 1”, Yaroslavl Rezumatul activității educaționale directe „Păsări iarna” pentru copiii de 3 ani Educator: Studentova E.A. Yaroslavl 2016 Sarcini:
Subiect: „Să ajutăm păsările” Grup de vârstă: medie (de la 4 la 5 ani) Autorul dezvoltării: Abukova Irina Gennadievna „Să ajutăm păsările”. Scop: Formarea abilităților de a ghici și de a numi păsările, de a le compara pe cele care ierna
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală „Grădiniță de tip combinat 8 „Soare” Rezumatul activităților educaționale directe privind dezvoltarea cognitivă „Iarnă
INSTITUȚIA DE BUGET EDUCAȚIONAL PREȘCOLAR MUNICIPAL Grădinița de tip combinat 9 354066, Sochi, str. Rostovskaya, 10 telefon\fax 247-21-85 e-mail: [email protected] Rezumat direct
„Deschiderea unei cantine pentru păsări” Scop: să formeze bazele unei culturi ecologice, o atitudine conștient corectă față de păsările din mediul imediat, o dorință de a păstra practic, susține, crea necesarul pentru acestea
Rezumat al activităților educaționale din grupa de anul II „Păsări de iarnă” Scop: dezvoltarea bazelor interacțiunii cu natura (examinarea păsărilor fără a le răni) Domeniul educațional Dezvoltarea cognitivă. 1. Formă
Rezumat al activităților educaționale din domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă” în grupa pregătitoare. „Numărăm până la 15” Obiectiv: Consolidarea numărării directe în 15, corelând numărul de obiecte cu numărul,
Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală a orașului Kogalym „Tsvetik-Semitsvetik” Rezumatul activităților educaționale directe în domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă”,
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL „Grădinița 1 „LESNAYA POLYANKA””. Proiectul „Păsările de iarnă din regiunea noastră”
ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE DESCHISE la o grupă de vârstă fragedă Pe tema: „PĂSĂRILE ÎN ORAȘ” Formarea unei imagini holistice asupra lumii Arii educaționale: Dezvoltarea cognitivă Dezvoltarea vorbirii Artistice
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița 1 oraș „Licurici”. Nogliki Rezumatul activităților educaționale directe „Păsări migratoare și iernatoare” Dezvoltarea vorbirii Pregătitor
O lecție deschisă de activități educaționale despre ecologie pentru grupa de mijloc pe tema „Iarna” Conținutul programului: 1. Rezumați cunoștințele copiilor despre sezonul de iarnă. 2. Consolidează cunoștințele
Păsări de iarnă. OOD abstract, grup de seniori Educatoare Zharkova Galina Anatolyevna MBU grădiniță 138 „Dubravushka” Tipuri de activități pentru copii: jocuri, comunicative, productive, cercetare cognitivă,
Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță 59 tip combinat Acțiune „Să hrănim păsările iarna” Grupa 11 (senior) Educator: Shcherbakova O. V. Odintsovo - 2017 Promovare
Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița 4” Tema „Păsări de iarnă” Situație educațională „Cadou pentru Kopatych” Grup: secundar Ekaterina Nikolaevna Titkova, profesor
Instituția preșcolară bugetară municipală Grădinița „Rândunica” Lecție integrată de ecologie. „Păsări de iarnă” 2013 Educator Nyaurene I.M. Obiective de dezvoltare: dezvoltarea abilităților motorii grosiere, coordonare
Preșcolar autonom municipal instituție de învățământ orașului Nijnevartovsk, grădinița 15 „Solnyshko” Proiect de mediu „Cantina lui Sinichkina” Participanți: elevi ai grupului ORN pentru copii
Grădinița MBDOU „Curcubeu” GCD în domeniul educațional „Comunicare” pe tema „Păsări de iarnă” Grupa mijlocie Educatoare: Poznyakova Irina Petrovna Rezumatul GCD în grupa de mijloc pe tema „Păsări de iarnă”
Rezumatul lecției de matematică în clasa a 3-a Tema: Înmulțirea și împărțirea unui număr de două cifre cu un număr de o singură cifră Elaborat de: profesoară Iskakova R.S. Subiect: Înmulțirea și împărțirea numerelor din două cifre
Proiectul „Păsări de iarnă” RELEVANȚĂ În sezonul rece, păsările care iernează se confruntă cu întrebări vitale: cum să se hrănească singure. Hrana disponibilă devine semnificativ mai mică, dar nevoia de ele crește.
Proiect de scurtă durată în grupa a doua de juniori „Păsări în iarnă” Educator: N.S Krasnitskaya T.M. Părinți: Bataeva O.S. Instituţie de învăţământ preşcolar bugetar municipal Relevanţă.
Instituție de învățământ preșcolară autonomă municipală Grădinița 18 „Zhuravushka” Activități de parteneriat comun. Pe termen scurt practica educațională Tema: „Păsări de poveste” Compoziție
DIN CAP pentru dezvoltarea cognitivă „Ziua Cățegului” Ea nu poate sta nemișcată, Totul zboară toată ziua. Tăvăluit, frământat, sunând toată ziua” umbră-umbră„! Ghici ce fel de pasăre este? Acesta este unul amuzant (tit). Slide „Tit”
Păsări de iarnă. 1. Vocabular: 1). Cunoașteți câteva păsări: vrăbiuță, porumbel, pițigoi, bufniță, vultur, ciocănitoare, ciocăniță, cioara, copac, cuc, graur, cilinde etc. 2). Aflați ce mănâncă și ce beneficii aduc
Instituția de învățământ bugetar de stat a orașului Moscova „Școala 1874” Departamentul preșcolar st. Marshala Novikova, clădirea 4, clădirea 3 Întocmită și condusă de: Ptushka E.I. Scopul Moscovei: Formarea mediului
„Păsări de iarnă” Completat de: profesoara Isakova O.V. Băieții și cu mine am mers la o plimbare și am văzut un copac din care s-au auzit intermitent diferite voci de păsări Cine stătea acolo?! Am decis să ne întâlnim
Consultație pentru părinți „Hrănește păsările iarna!” Grupa pregătitoare 1 Conducători: L.A. Baturo, O.D. Ora de iarnă anul este o perioadă foarte dificilă pentru păsări. Odată cu apariția înghețului, le devine din ce în ce mai dificil
Scopul proiectului: Studierea stilului de viață și a comportamentului păsărilor în timpul iernii. Promovează o atitudine grijulie față de păsări și dorința de a le ajuta în condiții dificile de iarnă. Obiective: extinderea înțelegerii vieții păsărilor care ierna
Grădinița MBDOU 59 de tip combinat din Odintsovo, regiunea Moscova Proiect orientat spre informare-practică „Păsări la jgheab” într-un grup de vârstă preșcolară senior Tip proiect: grup,
Instituție de învățământ bugetar municipal educație suplimentară copii Centrul pentru copii și tineret al formației municipale a orașului Krasnodar SINOPSIS CLASEI DESCHISĂ „MINAREA PĂSĂRILOR” profesor
Rezumat al GCD despre ecologie „Cantina păsărilor”. Completat de: profesoara grupului „Cireș”, Iulia Aleksandrovna Gatsenko Domenii educaționale: dezvoltare socială și comunicativă, dezvoltarea cognitivă, vorbire
Acțiunea „Păsările din Kuban” în grădinița MBDOU 3 st. Pavlovskaya Krasnodar. Pentru a implica copiii în activități practice de protejare a păsărilor și de a cultiva o cultură a mediului, insuflând dragostea pentru
Proiect: „Hrănește păsările iarna”. Grupa a doua de juniori „Semitsvetik”. Completat de educatori: Ekimova N.V. Surnakina N.A. 1. Pașaport proiect Tip proiect: Pe termen mediu ca durată. După componența participanților
Instituție de învățământ preșcolar municipal Grădinița 9 „Bebeluș” de tip combinat Rezumat GCD „ Creativitate artistică„(desen) „Invităm cintecele să mănânce cât mai curând cenușa de munte” Educatoare:
Instituție de învățământ preșcolară municipală de stat, grădiniță de dezvoltare generală tip 1 cu desfășurare prioritară a activităților în direcția artistică și estetică de dezvoltare a elevilor
Instituția de învățământ preșcolară de stat municipală a orașului Novosibirsk Grădinița 443 tipuri combinate Autorul proiectului: Tur Margarita Yuryevna Novosibirsk 2017 NUME: „FEED
MADO 25 „Ryabinka” Proiect Berdsk în prima grupă de juniori „SĂ HĂRMĂM PĂSĂRILE ÎN IARNA” Profesori: Blinkova A.B. Minenko G.P. 2018 Proiect ecologic pe termen scurt „Să hrănim păsările iarna” la primul junior
Instituția de învățământ preșcolară municipală grădinița 5 de tip general de dezvoltare a districtului municipal Istrinsky Direct activități educaționaleîn domeniul educațional „Artistic
Instituție de învățământ preșcolară municipală de stat tip combinat grădiniță 12 „Alyonushka” Mineralnye Vody REZUMAT AL LECTIILOR INTEGRATE PRIVIND MEDIUL ÎNTR-UN GRUP SECUNDAR
Comitetul de educație al administrației orașului Podolsk Instituție municipală de învățământ preșcolar Grădinița 57 PROIECTUL „Ladushki” în prima grupă de juniori „SĂ HĂRMĂM PĂSĂRILE IARNA!” Pregătit și realizat:
Instituția de învățământ preșcolară autonomă municipală Berezovsky „Grădinița 5 „Zhemchuzhina”” Proiect de informare Păsări de iernare Pregătit de: Rupakova Elena Mikhailovna Trimestrul 1 Cat. Relevanța problemei
INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR AUTONOM MUNICIPAL Centru de dezvoltare a copilului grădiniță 39 Proiect „Tsvetik în șapte culori” „Păsări de iarnă ale regiunii noastre”
APP PENTRU TOȚI! TOATĂ LUMEA! TOATĂ LUMEA! Invităm pe toți cei cărora le pasă de păsările care ierna din ferma noastră să ia parte activ la campania de mediu „Hrănește păsările iarna!” Pasărea flămândă suferă foarte mult
MBDOU „Grădinița 85” Proiect educațional și de cercetare Tematica: „Păsările de iarnă ale regiunii noastre” Autor: profesor al grupului pregătitor Pavlova L.M., Cherepovets 2014 1 Educație și cercetare
Activități educaționale directe ale unui profesor cu copii în gimnaziu grup de terapie logopedică
Subiect: „Este dificil pentru păsări să iernă, trebuie să ajutăm păsările”
Zona educațională „Dezvoltarea cognitivă și a vorbirii” în integrare cu domeniile educaționale: dezvoltare comunicativa si personala, dezvoltare fizica.
Ţintă: crearea condițiilor pentru consolidarea conceptului de „păsări de iarnă”
Sarcini:
1) Pentru a forma înțelegerea copiilor asupra imaginii și conceptului de „pasăre” (structură, aspect). Întăriți ideea despre modul în care o persoană poate ajuta păsările să supraviețuiască iarna
2) Dezvoltați abilitățile motorii brute și fine, gândire logică; capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcarea, de a înțelege și de a urma în mod clar instrucțiunile unui adult
3) Cultivați emoții pozitive față de păsări, o dorință de a manifesta grijă pentru ele.
4) Îmbunătățiți structura lexicală și gramaticală a vorbirii: folosiți prepoziții simple în propoziții (în, on), efectuați exerciții grafice.
Lucrari preliminare:
Ca parte a implementării proiectului grădiniței „Iarna” și a proiectului de grup „Păsări de iarnă”: citirea „Noua cantină” a lui E. Alexandrov, citirea unui fragment din povestea „Calendarul Cătușului”, ghicitori;
Observarea păsărilor la plimbări, hrănirea păsărilor. Lucrul cu părinții pentru a face hrănitori pentru păsări.
Jocuri didactice:
„Adunarea păsărilor”, „A patra roată”, „Găsiți pasărea”, „Scoateți pasărea afară”.
Jocuri de societate:
Loto educațional „Păsări”, „Ghici care pasăre?”
Jocuri pentru dezvoltarea vorbirii:„Adaugă un cuvânt”, „Spune cu amabilitate!” „Unul este mulți”, „Cine are pe cine?”
Jocuri cu mișcări: „Migrația păsărilor”, „Vrăbiile și mașina”, „Bufnița”
Creativitate artistică: pictură de păsări, sculptură de păsări.
Lucru de vocabular: introducerea de cuvinte noi în vocabularul activ al copiilor: hrănitoare, firimituri, pasăre mică, însuflețit, pufos.
Desfășurarea activităților educaționale directe.
Copiii sunt incluși în grup. Se aude cântecul unei păsări. Profesorul atrage atenția copiilor asupra acestui sunet.
Băieți, ne vizitează cineva?
Cine este aceasta? (Pasăre)
Îți place felul în care cântă?
Pasărea vrea să ne atragă atenția.
Ce este asta? (Observăm că există un sul de hârtie lângă pasăre)
Pasărea vrea să ne pună ghicitori. Sunteți gata să le ghiciți?
1. Chik-Tchirik
Sari la cereale
Nu fi timid, Peck.
Cine este aceasta? (Vrabie)
2. Eșarfă albastră,
Spatele întunecat
Pasăre mică
Numele ei este (titmoare)
3. A nins
Și această pasăre
Nu se teme deloc de zăpadă.
Noi numim această pasăre
sâni roșii
Copiii rezolvă ghicitori și găsesc imagini cu imaginile lor.
Despre cine am ghicit ghicitorile? (Despre păsări)
Ce fel de păsări sunt acestea? (Iernat)
Ce alte păsări de iarnă cunoști? (ciocănitoare, cioară, ciupercă, porumbel)
Ce mănâncă păsările (semințe, semințe, firimituri, fructe de pădure) - Este dificil pentru păsări iarna?
De ce hrănesc oamenii păsările? (Ca să nu înghețe, supraviețuiesc0
Îi putem ajuta?
Păsărilor le este greu să ierne
Trebuie să ajutăm păsările.
E frig pentru păsări, cum se încălzesc?
Exercițiul „Bullfinches”
Aici pe ramuri, uite (făcându-și mâinile),
Bullfinches în tricouri roșii (înclinați capetele în lateral),
Am pufnit penele (strângerea mâinilor)
Se lasă la soare (bate din palme, ridică capul).
Copii, ce au păsările?
Copiii examinează și arată părți ale corpului păsării.
Am cărți, uită-te cu atenție și aranjează-le așa cum crezi că este corect.
D/i „Cine este construit așa”
Toate păsările sunt construite la fel
Ce este în fața păsărilor?
Ce este pe capul unei păsări?
Ce se află în spate?
Cu ce este acoperit corpul păsării?
Ce poate face o pasăre?
Copiii găsesc și plasează partea corespunzătoare a corpului.
Copii, vreți să-i arătați oaspeților noștri cum numim păsările pentru un răsfăț?
(Păsările trebuie hrănite iarna, poate ar trebui să le numim?)
Veniți păsările (chemând mișcări ale mâinii),
Voi da grăsime pițioiului (mișcări de tăiere),
Voi pregăti firimiturile (degetele cu un praf),
Puțină pâine („Se sfărâmă” pâinea),
Aceste firimituri sunt pentru porumbei ( mâna dreaptăînainte, palma în sus)
Aceste firimituri sunt pentru vrăbii ( mâna stângăînainte, palma în sus)
Gace și corbi (se rostogolesc „paste” între palme)
Mănâncă paste!
Jocul „Adăugați un cuvânt”
Puiul a sărit pe potecă
Și le-a ciugulit pe cele mari (fărâmituri)
Copii, știți ce le place păsărilor de mâncare?
Vrei să hrănești păsările tratarea lor preferată?
Copiilor li se oferă semne (cartele)
Exercițiul „Conectează-te corect”
Sarcina: trebuie să trasați o linie de la pasăre la mâncarea sa preferată.
Verificăm corectitudinea sarcinii.
Exercițiu fizic „Păsărire”
Pasăre mică
A zburat peste cer (păsările zboară)
S-a așezat sub fereastră
Ea a ciugulit firimiturile (s-a ghemuit și a ciugulit boabele),
Pasărea s-a animat (s-au ridicat, s-au scuturat),
Ea și-a îndreptat spatele.
Ea a cântat un cântec și a zburat în casă (făcându-și brațele).
Copii, vreți să hrăniți păsările?
Obiceiul nostru este acesta:
Va cădea puțină zăpadă,
Atârnăm hrănitoarele
Pentru păsările pe o crenguță.
Există o cantină pentru păsări aici?
Un copac este desenat pe ce hârtie, există hrănitori atârnați și păsările stau.
Ce vezi? (Copac, păsări)
Câte vrăbii sunt în total? (Două vrăbii)
Unde stau vrăbiile? (La alimentator)
Câte cântece sunt pe copac? (Un cilindru)
Unde este cilindul? (Se așează pe o creangă)
Câte sâni? (Trei sâni)
Unde stau sânii? (Sânii stau în alimentator)
Știți deja ce le place păsărilor să mănânce?
Alege materialul de care ai nevoie și apucă-te de treabă. Copiii lipesc fructe de padure (din hartie rosie), presara mei si seminte pe lipici. Lipiți, trageți firimituri (cu creioane de ceară
Hrănim păsările iarna, iar vara vor avea grijă de pădurile și grădinile noastre: vor distruge insectele dăunătoare.
Alunecând vesel pe cer,
Prietenii cu pene zboară
Și vor cânta, pe Twitter:
"Mulțumesc foarte mult!"
