Cum să plasezi un copil cu dizabilități la grădiniță. Exemplu de acord între dow și părinții copiilor cu dizabilități care frecventează grădinița

26.05.2023

Cum este reglementată admiterea (înscrierea) unui copil cu dizabilități de dezvoltare? grădiniţăși cum funcționează lucrurile în practică?

Dacă este necesar, puteți utiliza toate cele trei opțiuni în același timp.

Potrivit legii, părinții au dreptul să aducă orice copil la grădinița de la locul lor de reședință și sunt obligați să-l admită acolo. ÎN Federația Rusă accesul universal și gratuit sunt garantate învăţământul preşcolarîn instituţiile de învăţământ de stat sau municipale.

Dreptul la educație pentru un copil „special” este consacrat în reglementări internaționale și rusești foarte importante. În special, în Constituția Federației Ruse (articolul 43), Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (articolele 5, 18, 50, 52), Legea federală „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”. ” (Articolele 18, 19).

Articolul 18 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992. N 3266-1 este dedicat învățământului preșcolar:

„3. Pentru creșterea copiilor vârsta preșcolară, protecția și întărirea sănătății lor fizice și psihice, dezvoltarea abilităților individuale și corectarea necesară a tulburărilor de dezvoltare ale acestor copii, funcționează o rețea de instituții de învățământ preșcolar în sprijinul familiei.

4. Relațiile dintre o instituție de învățământ preșcolar și părinți (reprezentanții legali) sunt guvernate de un acord între aceștia, care nu poate limita drepturile părților stabilite de lege.

5. Autoritățile locale organizează și coordonează asistența metodologică, de diagnostic și consiliere pentru familiile care cresc copii preșcolari acasă.”

Dacă un copil a fost înregistrat ca handicapat, atunci părintele, atunci când își exercită dreptul la învățământul preșcolar, trebuie să se bazeze și pe următoarele acte juridice:

1. Legea federală „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap” din 24 noiembrie 1995 N 181-FZ (articolul 18). Statul garantează „educația copiilor cu handicap” în „conform programului individual de reabilitare a unei persoane cu handicap”, le asigură „măsurile de reabilitare necesare” și creează „condițiile necesare” pentru „ședere în instituții preșcolare”. tip general" și pentru antrenament în "cum să institutii de invatamant dotate, dacă este necesar, cu mijloace tehnice speciale, și în instituții de învățământ speciale.” Mama copilului, dacă se dorește și este posibil, îl poate însoți la diverse activități. Un asistent poate fi inclus în programul individual de reabilitare pentru un copil cu dizabilități care îl va însoți în diverse activități. Prin urmare, de exemplu, refuzul șefului unei grădinițe de a accepta un copil sub pretextul că alți copii îl vor jignit (1), că părinții altor copii vor fi împotriva (2), că profesorii nu vor putea lucrul cu un astfel de copil (3), este ilegal. Să aruncăm o privire mai atentă asupra acestor tipuri de eșecuri:
(1) Prevenirea agresiunii față de un astfel de copil din partea altor copii se numără printre sarcinile pedagogice standard ale profesorilor de grădiniță. institutie de invatamant(DOW);
(2) În caz de protest din partea altor părinți (ceea ce este foarte îndoielnic!), educatorii și conducătorii instituției trebuie să explice părinților poziția de egalitate și toleranță, susținând-o cu propriul exemplu de atitudine față de un astfel de copil;
(3) Întrucât într-o instituție preșcolară generală, în condițiile legii, pentru un copil cu handicap trebuie să se creeze condiții speciale, șeful trebuie să aranjeze pentru postul de profesor asistent sau sprijinul unui lucrător medical (de exemplu, în caz de crize epileptice, instruiți personalul de prim ajutor) sau acceptați prezența mamei copilului în clasă sau în interior dacă este necesar).

2. Decretul președintelui Federației Ruse „Cu privire la măsuri suplimentare de sprijin de stat pentru persoanele cu dizabilități” din 2 octombrie 1992. Nr 1157, unde se precizează că „copiilor cu handicap... li se asigură locuri în grădinițe, instituții medicale, de prevenire și de sănătate cu prioritate".

Regulile de înscriere a unui copil într-o instituție de învățământ preșcolar și șederea acestuia acolo în Federația Rusă sunt reglementate de Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992 nr. 3266-1, Regulamente tip privind o instituție de învățământ preșcolar aprobat. Hotărârea Guvernului nr. 677 din 1 iulie 1995 și alte documente.

Organizarea funcționării instituțiilor preșcolare revine autorităților de învățământ ale administrației locale. Dacă nu sunt suficiente locuri în aceste instituții, atunci se creează liste cu prioritate pentru asigurarea copiilor cu locuri în aceste instituții, iar copiii cu dizabilități au avantaje în repartizarea locurilor disponibile. În special, acest lucru face posibilă depășirea încercării oficialilor de a împiedica un copil „special” să intre în cea mai apropiată grădiniță pe baza „prezenței unei liste de așteptare”.

Principalele probleme pentru părinți apar atunci când intră într-o instituție de învățământ preșcolar, deoarece procedura de personalizare a grădinițelor conform legii (clauza 1 a articolului 16 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”) este stabilită de fondatorul instituției de învățământ preșcolar. instituţie. Clauza 25 a Regulamentului tip privind instituțiile de învățământ preșcolar prevede că „procedura de încadrare a personalului unei instituții de învățământ preșcolar este stabilită de fondator”. Cu toate acestea, face și o rezervă că instituțiile de învățământ preșcolar ar trebui să admită în primul rând copiii părinților singuri care lucrează, mamelor studențești și persoanele cu dizabilități din grupele 1 și 2; copii din familii numeroase; copii în îngrijire; copiii ai căror părinți (unul dintre părinți) sunt serviciul militar; copiii șomerilor și ai migranților forțați, studenți.

Fapte de încălcare a obligațiilor prevăzute în carta unei instituții de învățământ preșcolar, de exemplu, liste nesfârșite pe care trebuie să fie scrise literal de la nașterea copilului. Dacă astfel de fapte sunt relevate, părinții care au dreptul la condiții preferențiale pentru admiterea într-o instituție de învățământ preșcolar trebuie să se adreseze autorităților teritoriale de învățământ și, dacă este necesar, parchetului.

Foarte des, refuzul admiterii la grădiniță este motivat de teritoriul de reședință nesubordonat. Cum este reglementată această problemă? În primul rând, carta instituției de învățământ preșcolar. Cel mai adesea, drepturile prioritare sunt acordate copiilor care locuiesc permanent pe teritoriul unde se află instituția de învățământ preșcolar, ceea ce nu contravine Legii „Cu privire la educație”. „Teritoriu” ar trebui înțeles ca o entitate municipală - oraș, district, sat, guvern. Totuși, dacă există locuri libere în grădiniță, locul de reședință al copilului nu este pus în prim-plan. De cele mai multe ori, carta prevede acest lucru: dacă sunt locuri libere, copiii sunt acceptați indiferent de locul de reședință. Prin urmare, dacă șeful refuză să accepte copilul, părintele ar trebui cu siguranță să se familiarizeze cu statutul instituției de învățământ preșcolar.

Admiterea copiilor se realizează pe baza documentelor specificate în statutul instituției de învățământ preșcolar. Părinților li se poate cere:

1) certificat de naștere;
2) un extras din registrul casei despre locul de reședință al copilului;
3) card medical eliberat la clinica raională etc.

Dacă, totuși, ți se interzice admiterea la o grădiniță, primul tău pas este blând, dar persistent cere ca refuzul de a vă admite copilul la grădiniță să fie oficializat în scris . Nici un singur șef al unei instituții de învățământ nu va avea vreodată curajul să scrie un astfel de refuz, pentru că faptul de a-l documenta ar însemna o încălcare absolută a dreptului constituțional de acces public la educație. Șeful (directorul) înțelege foarte bine acest lucru și se poate limita doar la persuasiunea verbală pentru a trimite copilul la o instituție de învățământ învecinată.

Dacă nu ați primit un refuz scris:

cereți să vă familiarizați cu statutul acestei instituții de învățământ;
explică conducerii instituției conținutul normelor legale obligatorii de mai sus;
în cazul reclamațiilor din partea administrației instituției de învățământ preșcolar cu privire la incompetența acestora și trimiteri la instrucțiuni de la autoritățile de învățământ superior, solicitați detaliile acestor documente (data și număr) și întrebați prin ce mijloace mass-media Această instrucțiune a fost publicată oficial în conformitate cu cerințele părții 3 a art. 15 din Constituția Federației Ruse, precum și când a fost înregistrat la autoritățile judiciare. De asemenea, interesează-te, întrebând de la cine trebuie să obții permisiunea pentru ca copilul să fie acceptat.

Dacă acest lucru nu ajută și șeful nu este de acord să admită copilul în această instituție, puteți contacta autoritățile superioare care supraveghează aceste probleme (de exemplu, Departamentul sau Direcția Educației) sau parchetul cu o plângere privind acțiunile ilegale. oficiali, folosind argumentele de mai sus.

Când un copil este admis într-o instituție de învățământ preșcolar, între părinți și administrație se încheie un acord de creștere în instituție. Un punct important stipulat în contract este procedura de vizitare a grădiniței. Acest paragraf ar trebui să indice zilele săptămânii și timpul de ședere. Unele grădini garantează accesul gratuit. Părinții au dreptul de a cere să fie rezervat un loc copilului în caz de boală sau absență din diverse motive. Se recomandă ca aceste aspecte și aspecte similare să fie discutate la încheierea contractului.

Astfel, în baza art. 18, pp. 2, 3 din „Legea educației”, pentru un copil „special” situat în orice colț al Rusiei, statul, reprezentat de autoritățile educaționale locale, este obligat să asigure „disponibilitatea serviciilor educaționale ale unei instituții de învățământ preșcolar”. Prin urmare, în absența unei asistențe corecționale și educaționale adecvate în apropiere pentru un astfel de copil, este necesar să se obțină de la autoritățile locale îndeplinirea responsabilității lor - crearea unei astfel de instituții sau a unui astfel de grup ca parte a unei grădinițe obișnuite. Până la crearea unui astfel de grup, copilul, în condițiile legii, are dreptul să frecventeze o grupă obișnuită de grădiniță. Vă recomandăm să participați la un grup obișnuit pentru cel puțin o parte din timp: o plimbare, o masă, joc liber, dacă este posibil, cursuri de muzică și educație fizică, dacă este necesar, însoțiți de mama dumneavoastră. Dacă șeful unei grădinițe refuză să admită un copil, părintele are mai multe opțiuni de comportament:

Depuneți personal la șef o cerere scrisă de admitere la grădiniță și solicitați ca refuzul să fie emis în scris;
Contactați autoritățile de învățământ cu o scrisoare adresată șefului de catedră (administrație);
contactați procuratura cu o plângere cu privire la acțiunile ilegale ale funcționarilor.

Dacă este necesar, puteți utiliza toate cele trei opțiuni în același timp.

Persoanele cu dizabilități sub 18 ani reprezintă o categorie specială de copii care au nevoie de o tutelă și îngrijire specială din partea celor mai apropiați oameni și a societății, precum și a organismelor guvernamentale. Rusia, conform constituției sale, este un stat social. Prin urmare, administrațiile regionale și guvernul Federației Ruse sunt obligate să respecte drepturile copilului cu dizabilități din Federația Rusă, precum și să ofere organizare și suport material copiii cu dizabilități, inclusiv părinții acestora.

Educația, formarea și tratamentul copiilor cu dizabilități

Drepturile unui copil cu handicap la școală și în clinică trebuie să fie pe deplin asigurate. Prin urmare, pentru copiii cu dizabilități de vârstă preșcolară:

1. Se creează toate condițiile de ședere în instituții preșcolare de tip standard și se asigură măsurile de reabilitare necesare.

2. în cazul în care starea de sănătate a copilului nu îi permite copilului să rămână într-o instituție generală, atunci aceștia sunt trimiși la instituții preșcolare speciale.

La ce are dreptul un copil cu handicap prin lege? Conform legii federale, copiii cu dizabilități au anumite avantaje față de colegii lor normali. Dreptul copilului cu handicap la educație presupune:

1. plasament prioritar în instituții preșcolare;

2. scutirea părinților sau a tutorilor acestora de plata pentru învățământul preșcolar;

3. posibilitatea de a educa și educa copiii cu dizabilități în instituții de învățământ non-statale și acasă. În acest caz, părinților li se acordă compensații în aceste scopuri;

4. Ar trebui create clase sau grupuri speciale (corecționale) pentru adolescenții și copiii cu dizabilități de dezvoltare, care să asigure creșterea și formarea acestora, precum și tratamentul, adaptarea socială și integrarea în societate. Acest lucru ar trebui făcut de autoritățile educaționale.

Finanțarea acestor instituții de învățământ se realizează conform standardelor sporite. Categoriile de elevi și elevi care sunt trimiși la aceste instituții de învățământ, inclusiv cei care sunt susținuți integral de stat, sunt stabilite de Guvernul Rusiei.

În plus, copiii cu nevoi pot primi tipuri suplimentare asistenta sociala:

1. mese gratuite în cadrul școlii;

2. admitere prioritară la grădinițe, frecvență gratuită;

3. asistență din partea serviciilor sociale în reabilitare (psihologică, socială);

4. mod blând de promovare a examenului de stat unificat.

Beneficii și drepturi ale familiilor cu copii cu dizabilități

Legea federală pentru copii cu dizabilități din 2019 spune că familiile cu copii cu dizabilități pot primi gratuit:

1. materiale medicale (pantofi speciali, scaune cu rotile etc.);

2. medicamentele prescrise de lege;

3. Tratament sanitar-stațiune o dată pe an, călătoria se plătește dus-întors;

4. tratament medical;

5. literatură specială pentru copii cu anumite probleme cu viziune.

În plus, sunt oferite și alte beneficii:

1. unuia dintre parintii care lucreaza i se acorda inca 4 zile libere pe luna;

3. dreptul la o săptămână de lucru scurtată sau la o zi de lucru scurtată dacă au copii în întreținere sub 16 ani;

4. Interdicția de a reduce salariile sau de a refuza angajarea din motive legate de prezența unui copil cu handicap.

Beneficii de transport

1. Legea prevede călătoria gratuită pentru copiii cu handicap în transport public(cu excepția călătoriilor cu taxiul), precum și a persoanei însoțitoare. Acesta poate fi un părinte, un asistent social sau un tutore (este necesară furnizarea unei dovezi de identitate).

2. Deplasarea la locul de tratament al unui copil cu handicap este, de asemenea, gratuită. Un permis de călătorie poate fi eliberat pentru un copil cu dizabilități sau se poate oferi o compensație bănească pentru călătorie dacă sunt completate documentele corespunzătoare;

3. Copiii cu dizabilități pot beneficia și de o reducere de 50% la autobuzele interurbane, companiile aeriene și trenurile din octombrie până pe 15 mai. În alte momente, reducerea specificată va fi valabilă o singură dată.

4. Dacă în familie există un copil cu dizabilități de peste 5 ani care are funcționarea afectată a sistemului musculo-scheletic, acesta poate fi folosit pentru transportul copilului. Dacă nu este furnizat un vehicul, atunci părinților li se acordă compensații pentru utilizarea vehiculelor specializate.

Plăți în numerar

La ce are dreptul un copil cu handicap de la stat în 2019 în ceea ce privește plățile în numerar?

1. Până în aprilie 2018, suma este de 11.903,51 ruble. Încă din copilărie, persoanelor cu dizabilități li se plătesc următoarele sume:

1) persoane cu handicap din grupa III - 4.215,90 ruble;

2) pentru grupa II - 9.919,73 ruble;

3) pentru grupa de dizabilități I - 11.903,51 ruble.

Valoarea plăților pensiei este supusă indexării cel puțin o dată pe an.

În plus, se asigură o plată lunară în numerar, precum și un set de servicii sociale pentru familiile cu copii cu dizabilități. Mărimea EDV este determinată de dorința familiei de a utiliza parțial sau integral serviciile sociale în natură (dacă refuză, se acordă compensații bănești).

Un set de servicii sociale poate fi înlocuit cu un echivalent monetar. Pentru 2019, este oferit un pachet complet de servicii sociale în valoare de 1.048,97 ruble lunar:

1. 807,94 ruble - furnizarea de produse medicale, medicamente eliberate pe bază de rețetă, alimente medicinale;

2. 124,99 ruble - tichete pentru tratamentul sanatoriu;

3. 116,04 ruble – deplasare gratuită cu transport interurban sau transport feroviar suburban la locul unde se efectuează tratamentul și acasă.

Părintelui care nu lucrează și care are grijă de o persoană cu dizabilități i se acordă o alocație specială sub forma unei alocații de îngrijire. Pentru fiecare copil cu handicap sau copil cu handicap din primul grup, se așteaptă o plată în valoare de:

1. 5.500 de ruble atunci când este îngrijit de un tutore, un părinte adoptiv sau un părinte;

2. 1200 de ruble la plecarea de către o altă persoană.

Pentru grupele 2 și 3, după vârsta de 18 ani, nu se acordă beneficii. Unul dintre părinții unui copil cu handicap poate conta pe pensionare anticipată.

03.11.2019

Copii cu dizabilități sănătatea (HIV) și copiii cu dizabilități pot studia în orice organizație educațională din Moscova, la alegerea familiei, ținând cont de caracteristicile lor psihofizice, capacitățile individuale și starea de sănătate. Pentru elevii cu dizabilități care au o concluzie de la Comisia Centrală Psihologică, Medicală și Pedagogică se creează condiții speciale de învățare, printre care:

implementarea de programe educaționale adaptate;
un set variabil de programe de educație suplimentară;
organizarea mediului accesibil;
furnizare de manuale speciale;
organizarea serviciilor de specialiști (psihologi, defectologi, tutori, asistenți);
oferirea de asistență corectivă.

În plus, lucrează pentru copiii cu dizabilități din Moscova.

2. De ce este nevoie ca un copil să se califice pentru acomodații pentru educație specială?

Pentru a confirma dreptul unui copil cu dizabilități, inclusiv al copiilor cu dizabilități, la condiții speciale de educație și creștere în organizațiile educaționale din Moscova, este necesar să obțineți un aviz de la Comisia Centrală Psihologică, Medicală și Pedagogică (CPMPC).

Pe baza concluziilor Centrului de Educație Medicală, organizația educațională creează condiții speciale pentru educație și creștere, ținând cont de caracteristicile individuale ale copilului.

3. Ce documente sunt necesare pentru examinare?

Pentru a efectua un examen psihologic și pedagogic la Centrul de Educație Medicală veți avea nevoie de:

cererea sau consimțământul părintelui sau al reprezentantului legal al copilului pentru a efectua un examen psihologic și pedagogic la Centrul Central de Educație și Formare Medicală din Moscova;

certificatul de naștere al copilului (copie + original pentru prezentare sau copie certificată de notar);
pentru copii peste 14 ani - pașaport (copie + original pentru prezentare sau copie legalizată la notar);
pașaportul părintelui sau al reprezentantului legal (copie + original pentru prezentare sau copie certificată de notar);
un document care confirmă autoritatea de a reprezenta interesele copilului (copie + original pentru prezentare sau copie certificată de notar);
pentru persoane cu dizabilitati - Forma raportului medical poate fi consultată în ordinul Departamentului de Sănătate din Moscova din 1 aprilie 2013 nr. 297 „Cu privire la îmbunătățirea procedurii de eliberare a rapoartelor medicale privind starea de sănătate și recomandări privind organizarea procesului educațional pentru persoanele cu dizabilități de către organizațiile medicale ale sistemului de sănătate de stat al orașului Moscova” (vezi Anexa nr. 3). Acolo, la paginile 2-4, există o listă a organizațiilor medicale care emit aceste concluzii (vezi Anexa nr. 1).">raport medical privind starea sănătății și recomandări privind organizarea procesului educațional în organizațiile educaționale de stat din Moscova (original);
pentru copii cu dizabilități, persoane cu dizabilități - adeverință de la Biroul de Expertiză Medicală și Socială (MSE), un program individual de reabilitare sau abilitare (copie + original de prezentare sau copie certificată de notar);
pentru studenții organizațiilor de învățământ – caracteristicile elevului eliberat organizare educaţională(original);
munca scrisă în limba rusă (nativă), matematică, rezultatele activității productive independente a copilului (original).

Pentru a organiza condiții speciale pentru certificarea finală de stat (FCA), trebuie depuse și următoarele:

pentru persoanele cu dizabilități - raport medical cu recomandări privind crearea unor condiții speciale la susținerea examenului de stat în anul universitar în curs (original);
pentru copii cu dizabilități, persoane cu dizabilități - adeverință de la biroul ITU, IPRA (copie + original pentru prezentare sau copie legalizată la notar);
pentru homeschoolers - ordine de trecere a elevului la homeschooling (copii certificate de șeful organizației de învățământ).

4. Cum să vă înscrieți la un examen?

Potrivit legii, părinții au dreptul să aducă orice copil la grădinița de la locul lor de reședință și sunt obligați să-l admită acolo.

Federația Rusă garantează accesul universal și educația preșcolară gratuită în instituțiile de învățământ de stat sau municipale. Dreptul la educație pentru un copil „special” este consacrat în reglementări internaționale și rusești foarte importante. În special, în Constituția Federației Ruse (articolul 43), Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” (articolele 5, 18, 50, 52), Legea federală „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap în Federația Rusă”. ” (Articolele 18, 19).

Dar toate acestea arată foarte bine pe hârtie, dar, în realitate, grădinițele vin cu 100 de motive pentru a nu lua un copil, deoarece nu au nevoie de probleme inutile.

Scuzele, de regulă, sunt următoarele: nu există locuri, nu sunt condiții speciale, nu există un medic permanent prezent, nu există profesori special pregătiți, copilul dumneavoastră nu are vaccinări etc. Deci, dacă tot vrei să plasezi un copil cu dizabilități de dezvoltare într-o grădiniță obișnuită, te poți baza pe următorul sfat. Trebuie să fii priceput din punct de vedere juridic, deoarece PRACTICA ARĂTĂ CĂ OAMENII CARE ÎȘI CUNOSC DREPTURILE ȘI SUNT CAPAȚI SĂ LE APĂRĂ PREFERĂ SĂ NU INTRE ÎN CONFLICTE DIN NOU.

Deci, să începem să ne dăm seama:

Articolul 18 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992. N 3266-1 este dedicat învățământului preșcolar:

„3. Pentru educarea copiilor preșcolari, protejarea și consolidarea sănătății lor fizice și psihice, dezvoltarea abilităților individuale și corectarea necesară a tulburărilor de dezvoltare ale acestor copii, funcționează o rețea de instituții de învățământ preșcolar pentru a ajuta familiile.

5. Autoritățile locale organizează și coordonează asistența metodologică, de diagnostic și consiliere pentru familiile care cresc copii preșcolari acasă.” Dacă copilul a fost înregistrat ca handicapat, atunci părintele, atunci când își exercită dreptul la educație preșcolară, ar trebui să se bazeze și pe următoarele acte juridice: Legea federală „Cu privire la protecția socială a persoanelor cu handicap” din 24 noiembrie 1995 N 181-FZ ( Articolul 18). Statul garantează „educația copiilor cu handicap” în „conform programului individual de reabilitare a unei persoane cu handicap”, le asigură „măsurile de reabilitare necesare” și creează „condiții necesare” pentru „ședere în instituții preșcolare generale” și pentru studii „ ca și în instituțiile de învățământ general dotate, dacă este necesar, cu mijloace tehnice speciale, și în instituțiile de învățământ special.”

Mama copilului, dacă se dorește și este posibil, îl poate însoți la diverse activități. Un asistent poate fi inclus în programul individual de reabilitare pentru un copil cu dizabilități care îl va însoți în diverse activități. Prin urmare, de exemplu, refuzul șefului unei grădinițe de a accepta un copil sub pretextul că alți copii îl vor jignit (1), că părinții altor copii vor fi împotriva (2), că profesorii nu vor putea lucrul cu un astfel de copil (3), este ilegal. Să aruncăm o privire mai atentă asupra acestor tipuri de eșecuri:
(1) Prevenirea agresiunii față de un astfel de copil din partea altor copii se numără printre sarcinile pedagogice standard ale educatoarelor dintr-o instituție de învățământ pentru copii (preșcolar);
(2) În caz de protest din partea altor părinți (ceea ce este foarte îndoielnic!), educatorii și conducătorii instituției trebuie să explice părinților poziția de egalitate și toleranță, susținând-o cu propriul exemplu de atitudine față de un astfel de copil;
(3) Întrucât într-o instituție preșcolară generală, în condițiile legii, pentru un copil cu handicap trebuie să se creeze condiții speciale, șeful trebuie să aranjeze pentru postul de profesor asistent sau sprijinul unui lucrător medical (de exemplu, în caz de crize epileptice, instruiți personalul de prim ajutor) sau acceptați prezența mamei copilului în clasă sau în interior dacă este necesar).

Principalele probleme pentru părinți apar atunci când intră într-o instituție de învățământ preșcolar, deoarece procedura de personalizare a grădinițelor conform legii (clauza 1 a articolului 16 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”) este stabilită de fondatorul instituției de învățământ preșcolar. instituţie. Clauza 25 a Regulamentului tip privind instituțiile de învățământ preșcolar prevede că „procedura de încadrare a personalului unei instituții de învățământ preșcolar este stabilită de fondator”. Cu toate acestea, face și o rezervă că instituțiile de învățământ preșcolar ar trebui să admită în primul rând copiii părinților singuri care lucrează, mamelor studențești și persoanele cu dizabilități din grupele 1 și 2; copii din familii numeroase; copii în îngrijire; copiii ai căror părinți (unul dintre părinți) se află în serviciul militar; copiii șomerilor și ai migranților forțați, studenți.

Totuși, dacă există locuri libere în grădiniță, locul de reședință al copilului nu este pus în prim-plan. De cele mai multe ori, carta prevede acest lucru: dacă sunt locuri libere, copiii sunt acceptați indiferent de locul de reședință. Prin urmare, dacă șeful refuză să accepte copilul, părintele ar trebui cu siguranță să se familiarizeze cu statutul instituției de învățământ preșcolar. Admiterea copiilor se realizează pe baza documentelor specificate în statutul instituției de învățământ preșcolar.

Părinților li se poate cere:

1) certificat de naștere;
2) un extras din registrul casei despre locul de reședință al copilului;
3) card medical eliberat la clinica raională etc. Dacă, totuși, ți se refuză admiterea copilului la grădiniță, primul tău pas este să ceri cu blândețe, dar cu insistență, ca refuzul admiterii copilului tău la grădiniță să fie oficializat în scris.

Nici un singur șef al unei instituții de învățământ nu va avea vreodată curajul să scrie un astfel de refuz, pentru că faptul de a-l documenta ar însemna o încălcare absolută a dreptului constituțional de acces public la educație. Șeful (directorul) înțelege foarte bine acest lucru și se poate limita doar la persuasiunea verbală pentru a trimite copilul la o instituție de învățământ învecinată. Dacă nu ați primit un refuz scris:

cereți să vă familiarizați cu statutul acestei instituții de învățământ;

explică conducerii instituției conținutul normelor legale obligatorii de mai sus;

în cazul reclamațiilor din partea administrației instituției de învățământ preșcolar cu privire la incompetența acesteia și trimiteri la instrucțiuni de la autoritățile din învățământul superior, solicitați detaliile acestor documente (data și număr) și întrebați în ce mijloace de informare a fost publicată oficial această instrucțiune în conformitate cu prevederile cerințele părții 3 a art. 15 din Constituția Federației Ruse, precum și când a fost înregistrat la autoritățile judiciare. De asemenea, interesează-te, întrebând de la cine trebuie să obții permisiunea pentru ca copilul să fie acceptat.

Dacă acest lucru nu ajută și șeful nu este de acord să admită copilul în această instituție, puteți contacta autoritățile superioare care supraveghează aceste probleme (de exemplu, Departamentul sau Oficiul Educației) sau parchetul cu o plângere privind acțiunile ilegale ale oficiali, folosind justificarea de mai sus.

Unele grădini garantează accesul gratuit. Părinții au dreptul de a cere să fie rezervat un loc copilului în caz de boală sau absență din diverse motive. Se recomandă ca aceste aspecte și aspecte similare să fie discutate la încheierea contractului. Astfel, în baza art. 18, pp. 2, 3 din „Legea educației”, pentru un copil „special” situat în orice colț al Rusiei, statul, reprezentat de autoritățile educaționale locale, este obligat să asigure „disponibilitatea serviciilor educaționale ale unei instituții de învățământ preșcolar”. Prin urmare, în absența unei asistențe corecționale și educaționale adecvate în apropiere pentru un astfel de copil, este necesar să se obțină de la autoritățile locale îndeplinirea responsabilității lor - crearea unei astfel de instituții sau a unui astfel de grup ca parte a unei grădinițe obișnuite. Până la crearea unui astfel de grup, copilul, în condițiile legii, are dreptul să frecventeze o grupă obișnuită de grădiniță.

Vă recomandăm să participați la un grup obișnuit pentru cel puțin o parte din timp: o plimbare, o masă, joc liber, dacă este posibil, cursuri de muzică și educație fizică, dacă este necesar, însoțiți de mama dumneavoastră. Dacă șeful unei grădinițe refuză să admită un copil, părintele are mai multe opțiuni de comportament:

Depuneți personal la șef o cerere scrisă de admitere la grădiniță și solicitați ca refuzul să fie emis în scris;

Contactați autoritățile de învățământ cu o scrisoare adresată șefului de catedră (administrație);

contactați procuratura cu o plângere cu privire la acțiunile ilegale ale funcționarilor.

Dacă este necesar, puteți utiliza toate cele trei opțiuni în același timp. Vă rugăm să rețineți că părinții pot fi sfătuiți să-și trimită copilul cu dizabilități la o grădiniță compensatorie pentru copiii cu dizabilități de dezvoltare. O astfel de recomandare este emisă doar de PMPC (adică comisia de psiho-medicină familiară tuturor). Cu toate acestea, o astfel de recomandare nu este obligatorie pentru părinți. Părinții au dreptul de a decide dacă îl folosesc sau nu.

Dar dacă nu există special preşcolar, în care poate fi admis un copil, sau o grupă specială pentru copiii cu dizabilități într-o instituție preșcolară obișnuită, atunci copilul cu handicap are dreptul să frecventeze o grupă obișnuită de grădiniță.

Irina Șcepetinnikova
Exemplu de acord între o instituție de învățământ preșcolar și părinții copiilor cu dizabilități care frecventează grădinița

Denumirea instituției preșcolare (în conformitate cu Cartea, care desfășoară activități educaționale (denumită în continuare MKDOU) pe baza unei licențe datate (data, an, Nr., eliberată de Inspectoratul Regional de Supraveghere și Control din Sfera Educației, denumită în continuare „Executor”), reprezentată de șeful, Numele complet care acționează în baza Cartei și „Clientul” (părinții, reprezentanții legali ai Elevului, un copil cu handicap, reprezentat de ( numele complet al părintelui (reprezentantul legal care acționează în interesul minorului) (numele, prenumele, patronimicul, data nașterii, domiciliul la (adresa) locul de reședință al copilului, cu indicarea locului de înregistrare permanentă, cu indicarea index, denumit în continuare „Elevul”, denumit în mod colectiv Părțile, au încheiat prezentul Acord după cum urmează:

1. Obiectul contractului.

1.1. Obiectul Acordului este furnizarea de către MKDOU de servicii educaționale elevului în acordarea de asistență calificată individuală, psihologică și pedagogică, sprijin pentru un copil cu dizabilități, corectarea tulburărilor de dezvoltare existente, întreținerea, supravegherea și îngrijirea elevului. .

1.2. Forma de formare: full-time.

1.3. Denumirea programului educațional: Program educațional de bază adaptat al MKDOU (inclusiv secțiunea „Conținut munca corecțională„) pentru copiii cu dizabilități.

1.4. În conformitate cu caracteristicile individuale de dezvoltare și conținutul programului educațional, pentru copiii cu dizabilități sunt prevăzute următoarele: Program educațional individual pentru un copil cu dizabilități.

1.5. Perioada de implementare a Programului Educațional Individual pentru un copil cu dizabilități se calculează pentru anul universitar în curs.

1.6. Modul de ședere a elevului în MKDOU este o săptămână de lucru de cinci zile cu o ședere de 10,5 ore pentru copii. Program: de la 7.00 la 17.30; zile nelucrătoare - sâmbătă, duminică, precum și sărbători stabilite de legislația Federației Ruse. La cererea Clientului, este posibilă participarea la un grup de zi prelungit (de la 17.30 la 20.00). Sunt permise vizite în program individual (cu excepția weekendurilor și a sărbătorilor).

1.7. Un elev, un copil cu dizabilități, este înscris în grup în mod prioritar, în prezența documentelor justificative, inclusiv a unui certificat de la VK (Decretul președintelui Federației Ruse din 2 octombrie 1992 nr. 1157 „Cu privire la măsuri suplimentare de sprijin de stat pentru persoanele cu handicap”). Admiterea se efectuează pe bază de coadă electronică, în prezența unei încheieri PMPC, precum și a unei cereri și a documentelor care dovedesc identitatea unuia dintre părinți (reprezentanții legali) și a certificatului de naștere al copilului.

2. Interacțiunea părților.

2.1. Artistul are dreptul:

2.1.1. Desfășoară în mod independent activități educaționale pentru copiii cu dizabilități și copiii cu dizabilități.

2.1.2. Asigură serviciile unui asistent (tutor) pentru sprijinul psihologic și pedagogic al unui copil cu dizabilități, implementarea unui Program educațional individual și program de reabilitare (dacă sunt disponibile posturi de personal).

2.2. Clientul are dreptul:

2.2.1. Participați la activitățile educaționale ale MKDOU.

2.2.2. Primiți informații de la Antreprenor:

Cu privire la aspectele legate de organizarea și asigurarea executării corespunzătoare a serviciilor prevăzute în Secțiunea 1 a prezentului Acord;

Despre starea de sănătate, comportamentul, starea emoțională a Elevului în timpul șederii sale la MKDOU, dezvoltarea și corectarea acestuia.

2.2.3. Familiarizați-vă cu Carta MKDOU, cu licența pentru dreptul de a furniza servicii educaționale, cu programe educaționale și alte documente care reglementează activitățile MKDOU, drepturile și obligațiile elevului și ale clientului.

2.2.4. Rămâneți cu Elevul în MKDOU în perioada de adaptare până la 10 zile; în cazuri individuale de comun acord cu administraţia.

2.2.5. Participați la organizarea și desfășurarea de evenimente comune cu copiii (matinee, divertisment, agrement etc.).

2.2.6. Participați activ la activitățile organelor colegiale de conducere prevăzute de carta MKDOU prin Comitetul de părinte, la lucrările consiliului pedagogic cu drept de vot consultativ. Creați diverse cluburi și asociații pentru părinți; oferiți toată asistența posibilă în echiparea mediului de dezvoltare și îmbunătățirea teritoriului MKDOU.

2.2.7. Profitați de beneficii pentru plata pentru supravegherea și îngrijirea copiilor cu dizabilități, în conformitate cu legislația actuală (Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” nr. 273-FZ din 21 decembrie 2012, articolul 65, alineatul 3) : nu se percep taxe parentale.

2.2.8. Clientul este de acord (nu este de acord) cu utilizarea informațiilor referitoare la viața Elevului la MKDOU (fotografii etc.) în mass-media, precum și cu prelucrarea datelor cu caracter personal.

2.3. Executantul este obligat:

2.3.1. Oferiți Clientului acces la informații pentru a se familiariza cu carta MKDOU, licență, programe educaționale și alte documente care reglementează activitățile MKDOU, drepturile și obligațiile elevilor și ale clientului; precum și disponibilitatea și deschiderea informațiilor de pe site-ul MKDOU, în conformitate cu cerințele legislației ruse în vigoare.

2.3.2. Asigurați furnizarea corespunzătoare a serviciilor prevăzute în secțiunea 1 a prezentului acord în întregime.

2.3.3. Asigurarea protecției vieții, întărirea sănătății fizice și psihice a Elevului, a vorbirii sale, intelectuale, fizice și dezvoltare personală, precum și o abordare individuală ținând cont de caracteristici, de bunăstare emoțională.

2.3.4. Atunci când furnizați serviciile prevăzute în prezentul acord, luați în considerare starea de sănătate, capacitățile individuale, caracteristicile și nevoile elevului.

2.3.5. Atunci când prestează serviciile prevăzute în prezentul acord, arătați respect față de personalitatea elevului, protejați-l de toate formele de violență fizică și psihologică, asigurați condițiile pentru întărirea sănătății sale morale, fizice și psihice, a bunăstării emoționale, ținând cont de fiecare persoană. caracteristici, toleranță între semeni și adulți.

2.3.6. Creați condiții sigure pentru formarea, educarea, supravegherea și îngrijirea elevului, menținerea acestuia în MKDOU în conformitate cu standardele stabilite asigurandu-i viata si sanatatea, precum si conditii speciale care sa tina cont de nevoi speciale.

2.3.7. Antrenează Elevul conform Programului Educațional Individual pentru un copil cu dizabilități, prevăzut la paragraful 1.3 din prezentul Acord.

2.3.8. Asigurarea implementării Programului educațional individual al unui copil cu dizabilități cu mijloacele de formare și educație corecțională și de dezvoltare și individuală necesare organizării procesului corecțional și creării unui mediu de dezvoltare spațial-subiect, inclusiv fără bariere și special.

2.3.9. Anunțați Clientul cu privire la oportunitatea examinării și tratamentului suplimentar al Elevului în cazul unei lipse de dinamică în dezvoltare, din cauza stării sale de sănătate, a caracteristicilor și capacităților individuale, precum și despre prognoza ulterioară a dezvoltării.

2.3.10. Oferiți elevului nutriția echilibrată necesară, în conformitate cu meniul oferit.

2.3.11. Efectuează încadrarea de bază a grupelor, inclusiv a grupelor pentru vizitarea copiilor cu dizabilități, în conformitate cu documentele care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar în această direcție.

2.3.12. Expulzați un copil cu dizabilități dacă există un certificat medical cu privire la o stare de sănătate care nu îi permite șederea în continuare în MKDOU.

2.3.13. Asigurați conformitatea Legea federală din 27 iulie 2006 N 152-FZ „Cu privire la Datele cu Caracter Personal” privind colectarea, stocarea și prelucrarea datelor cu caracter personal ale Clientului și Elevului.

2.4. Clientul este obligat:

2.4.1. Respectați cerințele documentelor constitutive ale Antreprenorului, regulamentelor interne și altor reglementări locale, normelor de comportament general acceptate, inclusiv cele referitoare la plasarea fotografiilor copiilor în conformitate cu legislația în vigoare și etica vizionării publice și, de asemenea, arătați respect pentru personalul didactic, personalul administrativ, economic și medical și alt personal al Antreprenorului și al altor studenți.

2.4.2. La admiterea elevului la MKDOU și în timpul perioadei de valabilitate a prezentului acord, furnizați prompt Antreprenorului toate documentele necesare prevăzute de Cartă.

2.4.3. În termen de 10 zile, raportați modificările datelor pașaportului, numărul de telefon de contact și locul de reședință.

2.4.4. Asigurați-vă că Elevul participă la MKDOU în conformitate cu regulamentele interne ale Antreprenorului și cu regimul de ședere. Dacă contactați telefonic (număr de telefon), managerului, profesorilor, prezentați-vă politicos: indicați numele, prenumele, patronimul și prenumele, numele copilului, grupa.

2.4.5. Informați Antreprenorul despre viitoarea absență a Elevului de la MKDOU sau despre boala acestuia, nu mai târziu de 8 ore și 30 de minute prin telefon (număr de telefon) în prima zi de absență. În cazul în care Elevul se îmbolnăvește, confirmat prin încheierea unei organizații medicale sau identificat de o asistentă medicală care lucrează în temeiul unui acord cu Antreprenorul, luați măsuri pentru a-și restabili sănătatea și pentru a împiedica Elevul să viziteze MKDOU în timpul perioadei de boală.

2.4.6. Furnizați un certificat după boală, precum și absența Elevului pentru mai mult de 5 ani zile calendaristice(fără să includă weekendurile și vacanțele, indicând diagnosticul, durata bolii, informații despre lipsa contactului cu pacienții infecțioși.

2.4.7. Furnizați o cerere scrisă de rezervare a unui loc în MKDOU pentru Elev în cazul: unui examen medical complet cu tratament ulterior (interval: 3-6 luni, tratament în sanatoriu, carantină de orice fel, concediu și absență temporară a unui părinte ( reprezentant legal) din motive întemeiate, pentru perioada estivală, pe o perioadă de până la 75 de zile, iar în alte cazuri (regim domiciliu, concedii etc., prevăzute de lege).

2.4.8. Aduceți Elevul într-un aspect îngrijit, haine și încălțăminte curate, în conformitate cu sezonul și condițiile meteo. Aduceți la MKDOU lucrurile personale ale copilului, care sunt necesare pentru ca acesta să-l asigure viata normala(inclusiv o schimbare de haine și pantofi, o batistă).

2.4.9. Nu aduceți Elevul care poartă diverse bijuterii (cercei, lanțuri, cruci etc.). În cazul nerespectării acestui punct, administrația și angajații nu sunt responsabili pentru siguranța bijuteriilor.

2.4.10. Nu aduceți jucării la grădiniță pentru a respecta cerințele SanPiN și de siguranță.

2.4.11. Transferați și ridicați personal Elevul de la profesor, fără a încredința copilul unor persoane sub 14 ani, dacă Părintele are încredere în alte persoane pentru a ridica Elevul de la MKDOU, furnizați o cerere în care să indice persoanele care au dreptul de a ridica Elevul sau o procură certificată de un notar sau de șeful MKDOU .

2.4.12. Interacționați cu MKDOU în toate domeniile, oferind toată asistența posibilă în implementarea unui proces educațional cu drepturi depline, a activității de corecție și de dezvoltare în conformitate cu Individul program educațional copil cu handicap.

2.4.13. Tratați proprietatea Antreprenorului cu grijă, compensați daunele cauzate de către Elev proprietății Antreprenorului, în conformitate cu legislația Federației Ruse.

3. Răspunderea pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor din contract, procedură de soluționare a litigiilor.

3.1. Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a obligațiilor din prezentul Acord, Antreprenorul și Clientul poartă responsabilitatea conform legislației Federației Ruse și a prezentului Acord.

4. Motive pentru modificarea și rezilierea contractului.

4.1. Condițiile în care este încheiat prezentul Acord pot fi modificate (prelungite, completate) prin acordul părților. La baza prelungirii Acordului este decizia PMPC, un certificat de sănătate al VC.

4.2. Toate modificările și completările la prezentul acord trebuie făcute în scris și semnate de reprezentanții autorizați ai părților.

4.3. Prezentul acord poate fi reziliat prin acordul părților. La inițiativa uneia dintre părți, prezentul acord poate fi reziliat din motivele prevăzute de legislația actuală a Federației Ruse.

5. Dispoziții finale.

5.1. Prezentul acord intră în vigoare din ziua semnării de către părți și este valabil până la eliberarea elevului din instituție sau în conformitate cu secțiunea 4.

5.2. Prezentul acord este întocmit în copii cu forță juridică egală, câte unul pentru fiecare dintre părți.

5.3. Toate disputele și dezacordurile care pot apărea în timpul implementării termenilor prezentului Acord, părțile se vor strădui să le rezolve prin negocieri.

5.4. Litigiile care nu sunt rezolvate prin negocieri sunt soluționate în modul stabilit de legislația Federației Ruse.

5.5. Niciuna dintre părți nu are dreptul de a transfera drepturile și obligațiile sale în temeiul prezentului acord către terți fără acordul scris al celeilalte părți.

5.6. Atunci când îndeplinesc termenii prezentului acord, părțile sunt ghidate de legislația Federației Ruse.

6. Detalii și semnături ale părților

Executor testamentar:

MKDOU (nume complet în conformitate cu Carta)

Adresa legala

Adresa reală

INN, KPP, UFK, l/sch, r/sch, BIC

Manager: nume complet, semnătură, sigiliu, transcrierea semnăturii

Client:

Numele, prenumele, patronimul Clientului

Pașaport: serie, număr, când, de către cine eliberat

Adresa de inregistrare